大学生短期支教志愿者群体运行机制研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生短期支教志愿者群体运行机 制研究 摘 要：近些年来，大学生支教 受到了越来越多的关注，已经成为比较 常见的大学生社会公益实践活动之一。 其中，短期支教由于时间较为灵活，要 求更为宽松，成为了支教活动中最主要 的部分。但由于支教活动志愿者多为低 年级学生，缺乏活动组织与教育教学方 面的经验，加之高校相关部门没有进行 系统的指导，导致支教活动开展效果不 尽如人意。本文以大学生实际特点为出 发点，结合目前存在的问题构建了一套 兼顾完整性和长效性的运行机制。 中国论文网 /7/view-12959541.htm 关键词：短期支教；大学生志愿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 者群体；运行机制 一、选题意义 目前虽然有很多学者对大学生支 教实践活动进行研究，这些研究从现状 出发，对实践和理论方面有所探讨，但 从服务体系和运行机制角度研究很少。 本文重点研究如何建立一套全面、系统 的针对目前我国高校大学生支教实践群 体的服务体系和运行机制以便更好地服 务广大欠发达地区那些需要帮助的孩子。 试图给支教实践指明发展方向，明确定 位，让大学生支教志愿者能在合适的服 务体系下更有效地参与支教实践活动。 同时使高校的支教实践得到持续、稳定、 良性的发展，为高校相关实践负责部门 提供理论依据和建议对策。 二、大学生短期支教活动的现状 分析 （一）支教的成果 1.对大学生的积极作用 通过支教活动的参与，身处象牙 塔的大学生对这个社会又有了更深层次 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的了解，对接触到的人或者事物有了更 深的认识和理解。认识到这个社会很多 地方教育资源不均衡的情况，了解到很 多地方的学生并不是不想读书而是没有 条件。作为大学生拥有更大的责任去尽 自己努力缩小教育不公平现象。另一方 面，大学生在支教期间个人的生活能力 得到了很大程度的提高，在自己动手的 过程中渐渐摆脱了依赖心理，养成了独 立的习惯，学会了很多从前没有接触过 或不敢尝试的事情。同时活动前期各项 事务准备的过程中支教志愿者懂得了如 何进行团队协作，在团队中充分发挥自 己的优势。经过这些不同工作的锻炼大 学生在解决事务、待人接物、克服困难 等方面的能力也得到很大程度的提升。 2.对支教当地的促进作用 大学生到欠发达地区进行支教活 动，将自身的先进思想观念和思维方式 带到那里，以因材施教和启发式的教学 模式代替了传统中、小学课堂灌输式的 教学方法，引导学生进行独立思考，充 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 分发挥主观能动性，这种教学方法改善 了当地的教学模式，在某种程度上说为 当地带去了年轻的师资力量和新颖的教 学理念。大学生志愿者的到来让当地学 生看到了外面的世界，感受到了社会对 他们的关爱。他们会感觉到这些优秀的 大学生离他们是那么近，自己离梦想也 并没有那么遥远，通过自己不懈的努力 是能够达到目标的，这激发了孩子努力 学习的动力。 （二）存在的问题 1.支教志愿者层面 大学生参加短期支教活动的思想 态度主要由其自身的参与动机所决定， 一部分志愿者参与动机不端正，使得自 身最初对于支教的思想认识上就存在着 偏差，进而导致最终实际参与支教时的 效果不佳。同时，支教活动的大学生多 为刚进入大学生不久的新生，由于年龄 相对较小、教育教学方面经历缺少，有 一些可能H 仅是接触过家教，对课堂 的掌握和控制能力不够，面对常规的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 校教育教学工作，不知道从何下手。例 如不了解支教年龄段学生的特点，不知 道如何选择恰当的教学方式，对课堂突 发事件无法处理等等，这些教育教学经 验与技能方面的缺失都会使得志愿者对 课堂的把控不到位。 2.支教组织方层面 参与支教实践的志愿者多为没有 支教经验的大学生，因此支教前期的培 训工作对他们尽早熟悉支教工作有着非 常重要的作用。但许多调查表明，多数 支教组织对于志愿者的培训缺乏重视， 一方面培训的时间不足，绝大多数支教 实践队只是在队伍组建之后，进行一到 两次的短时间培训，无法有效提升教学 方面的手段和技能。另一方面培训的内 容不够系统，培训的形式通常会请一些 学校或者学院相关负责实践部门的老师， 从学校层面笼统的说明一些支教活动的 注意事项，很少会针对教学的培训规划 和培训内容。 另一个大的问题是就是与支教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 校沟通的不足，这导致了两个方面的问 题，一是对支教学校的需求不明晰。由 于支教队伍对学校缺乏了解，导致前期 教学准备工作无法充分开展，到了实际 开展活动的时候只能做临时调整。另一 方面是对受教学生的情况和需求不清楚。 支教志愿者大多缺乏与中小学生接触， 对这个年龄段学生的了解并不多。 三、大学生短期支教志愿者群体 运行机制的构建 （一）规范支教志愿者选拔机制 大学生短期支教活动的组织方针 对支教志愿者的选拔、评估标准通常与 支教实际情况并不切合，筛选过程中将 大部分重心放在了对志愿者动机、态度、 工作经历等方面。而就短期支教活动的 特点和性质而言，日常教学工作是支教 活动最核心的部分，志愿者的教学能力， 对课堂的把控能力，与学生沟通的能力 等将是选拔过程中需要重点考察的方面。 （二）完善支教志愿者培训机制 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 组织者在培训时首先要向志愿者 介绍支教活动的宗旨和使命，树立正确 的志愿服务观念，要改变志愿者功利心 太强、对支教随便敷衍的不端正态度。 其次在以理论与实践相结合、讲授与活 动紧密联系、系统性的原则，在高校大 学生志愿者实际情况的基础上，将培训 分为教学技能类培训、管理技能类培训 及经验分享类三个方面。 教学技能类课程是根据支教志愿 者直接面对受教学生所需能力的培训， 是志愿者向受教学生传授知识、灌输理 念的基础。此项培训中，旨在通过练习 掌握授课、组织活动的技能让志愿者熟 悉教学、上课方面的专业性知识。 管理技能类的培训课程涵盖了支 教志愿者个人基本能力的培训。由于在 志愿者选拔过程中对志愿者个人的沟通、 团队的协作能力进行了评估，培训中可 以通过一些案例说明的形式告诉志愿者 人际沟通、团队协作等因素在支教活动 中的重要性，使志愿者重视这方面素质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的提升，能将这类课程中的所学运用在 实践过程中。 经验分享类的培 训是通过邀请有过支教经验的骨干志愿 者进行分享，给即将参与支教活动的志 愿者聊故事、说心路、解困惑、明使命， 用自己的亲身体验为新志愿者提供参考 借鉴，互相勉励，帮助新志愿者更直观 了解支教生活，尽快做好心理与技能方 面的准备。 （三）强化支教志愿者激励机制 虽然大学生自愿参加支教实践是 一种出于奉献的态度的社会公益活动， 但激励机制作为一种对志愿者表现的褒 奖，体现了对其工作的赞许与肯定，对 志愿者持续保持积极、乐观、认真的态 度参与支教活动起到了关键的作用。通 过对激励机制的完善，一方面强化了激 励机制，另一方面鼓励和吸引更多的大 学生加入到支教志愿者的队伍中来。 在支教过程中，团队负责人可以 对表现优异，认真负责的志愿者及时进 行口头上的表扬，在每天团队总结讨论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 会上进行及时的肯定，可以邀请志愿者 跟其他人分享自己的心得，使志愿者情 感上对支教活动更具有荣誉感，活动中 的不断激励能使志愿者在整个支教过程 中，都保持高昂的斗志。活动后可以评 选出几位优秀代表，通过年度的表彰大 会的形式对表现优异的志愿者进行表彰， 为其颁发奖状和证书。这些荣誉也将会 列入每学年评奖评优的范畴之内，给予 一定的加分奖励。除此之外，还应该广 泛听取志愿者的意见，了解他们的心声， 获取他们内心最真实的想法。让他们在 情感上感觉受到了重视，组织方懂得体 谅志愿者的难处，给他们提供渠道去发 声。 （四）细化支教志愿者教学评估 机制 为了保证在短期支教活动开展过 程中，支教志愿者的教育教学达到更好 的效果，应该制定明确的教学评价标准。 针对不同支教学校及受教学生的特点， 制定相应的教学评价标准既起到了对志 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 愿者的一种督促作用，同时也能够更好、 更加有效地达到教育教学的目标。支教 过程中每一个志愿者的教学工作都要有 相关人员进行跟踪考评，评价后采取相 应的奖惩制度，保证志愿者在支教时刻 保持认真、积极的态度投入到支教日常 的教育教学任务当中。 支教志愿者在实际参与支教活动 之后，真实的感受通常会与之前的心理 预期产生差异，在每一堂课的讲授结束 之后，都会有不同程度的经验积累。因 此，制定相应的反思制度有助于志愿者 个人教学能力的提高也关系到支教志愿 服务的长期化发展。要让志愿者明确在 支教进行中及时反思的重要性，提高他 们对教学反思、生活反思的重视态度。 这不仅对志愿者自身的教学能力起到了 促进作用，同时也为其他队员提供了借 鉴，培养了志愿者进行及时反思自我总 结的良好习惯。 同时支教地的反馈也是检验支教 效果的重要标准。在支教活动开展过程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11