学习单在小学低段语文教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 学习单在小学低段语文教学中的运 用 摘 要 随着课程改革的深入推 进和实施，教学工作者渐渐发现，课堂 教学的实效性与学生自身的学习实践密 切相关，学生参与课堂实践活动的兴趣 直接决定了课堂教学的效率。教师可以 为学生精心设计语文“ 学习单 ”，着重关 注学生的学习实践，以学生为主体，让 学生积极主动地参与到课堂教学活动中 去。在小学语文低段教学的过程中，学 习单的有效运用，能有效地提高小学语 文课堂教学的效率。 中国论文网 /9/view-13021088.htm 关键词 小学低段；语文教学； 学习单；运用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 自教学改革以来，教育部以学生 为主体的教学理念不断地革新和发展， 教师也逐渐革新了自己的教学理念，变 换了自己的教学方式，以学生为本，让 学生在学习的过程中占主导地位，而教 师则发挥自己的引导作用，并在日常的 教学过程中，深入研究有效的学习方法。 教师将学习单作为一种学习工具，让学 生积极主动地参与课堂学习活动，从而 提高小学低段学生学习语文的兴趣和热 情，进一步提高小学语文教学的效率。 一、教学工作者要精心设计学习 单 新课标强调突出学生在学习过程 中的主导地位，教师要重视对学生学习 方法的研究。但如何在有限的教学时间 内，引导学生进行自主学习与合作交流， 达成教学目标，是新课标下产生的一个 新问题。通过不断的实践探索，发现以 学习单为载体的语文课堂更具效率，对 改变传统的教学模式流程与学生学习方 式产生了巨大的影响。教师可以以学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 单为出发点，精心设计好学习单，巧用 学习单，构建高效的生本课堂。 1.设计有效的学习单 对于小学低段语文学习单的设置， 教师首先要对小学语文教材进行深入研 究，认真分析语文课本中的教学内容， 并深入理解教材，掌握书本中的重点和 难点，让学生走进课堂，走进课本，走 近语文，然后使学生掌握相关的语文知 识，形成属于自己的知识储备。譬如， 在教学小学语文坐井观天这一课之 时，教师要根据教材内容与新课标的教 学要求，精心设定本课的教学目标： （1）认识 3 个生字，会写 8 个字； （2）有感情地朗读对话，能分角色朗 读课文；（3）能在初步理解寓意并能 发挥想象，续编故事，从而懂得学以致 用。教师可以以此教学目标设计行之有 效的学习单，并让学生利用学习单进行 学习，从而有效地掌握本课的学习内容。 2.科学布置学习单各大板块 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小学生天性好玩，对身边的东西 充满好奇。如果教师设计的学习单枯燥 无味，那么势必造成学生厌学，起不到 应有效果。因此在设计学习单的同时， 应该充分考虑学生的个性特点、认知水 平和规律，不仅要合理安排学习单的各 项学习顺序，还应该科学布置各大板块 的学习内容，实现总体编排合理、有层 次性；学习内容丰富有趣，让学生体验 到通过学习单进行语文学习的乐趣，从 而有效提升小学语文课堂教学效率。例 如在识字教学的学习单中，为了有效提 升学生对学习单的兴趣，可以在学习单 上设计一个“ 猜谜语” 板块，谜语充满了 童趣，充满了想象的空间，符合学生的 年龄特点，也符合他们的认知水平。有 一次笔者在学习单上设计了一个这样的 谜语：“眼睛上面一少年，勤俭节约好 习惯”，学生会立刻想到是“ 省”字；“一 口咬掉牛尾” ， “告”；“一个人错误多，浑 身错误没法说，你要叫它快过来，它倒 觉得挺快乐” ， “爽”。看，多有意思，一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 下子把孩子们学习的欲望调动起来了。 在这样的环境下学习，能不快速掌握吗？ 在开心气氛下学习，既学习了生字，又 培养了他们的想象能力、创新思维能力， 同时又训练了他们的语言表达能力。这 不仅仅是双丰收，可称得上是硕果累累 了。因此，抓住学生的好奇心与童趣心， 科学布置学习单对于课堂教学来说至关 重要。 3.精心构思学习单的内容 教师精心设计的学习单能有效地 引导学生积极主动地参与到课堂教学实 践活动中去，从而提高学生学习语文的 兴趣。但是，小学语文教材中的学习内 容较多，所以语文教师要精心构思学习 单的内容，选择教学中的重点去设计教 学活动，并根据教学的重点内容去设计 学习单，使得学生在完成学习单任务的 同时就能掌握重要的课本知识，积累好 字、好词，从而使得语文学习更加高效。 所以，学习单上的内容不容小觑，教师 一定要精心挑选，为学生设计最佳的学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 习单，通过对学习单上学习任务的完成， 有效地提高学生解决问题的能力。 二、学习单的使用有助于构建高 效的语文学习课堂 1.课前学习单有助于提高学生自 助学习的能力 新课程改革以来，小学语文教材 发生了极大的变化，课本内容的设置丰 富多彩，每个单元的重要课文学完之后， 还有口语交际、语文园地和快乐读书吧 的设置，所以，小学低段的语文课本的 内容和形式多样。因此，教师为了上好 语文课，必须要做好备课工作，对教学 内容充分地理解和把握，当然可以通过 设计课前学习单，让学生根据学习单上 的内容进行课前预习。例如，教师在教 授小柳树和小枣树一文时，可以根 据文章内容，为学生设计课前学习单， 通过对课前学习单上学习任务的完成， 养成学生自主学习的好习惯，从而提高 小学语文课堂教学的效率。 2.课中学习单有助于语文课堂教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学的高效进行 小学低年级的学生爱玩好动，所 以语文教学工作者要使自己的语文课堂 生动有趣，才能使得语文课堂教学高效、 持久。语文教师要想方设法让学生改变 以往机械被动的学习方法，积极主动地 参与到课堂教学活动中去，让学生热爱 学习，渴望学习，并坚持学习，不断培 养学生自主学习的能力，并在学习的过 程中掌握新知。比如在小学低年级语文 骆驼和羊这一课教学的过程中，教 师就可以利用学习单让学生对课文进行 深入的学习，有效发挥学习单的作用， 让小学生在学习单的引领下，分小组让 每个孩子都说说自己的优点，让学生在 学习的过程中体会到学习语文的快乐， 而且学习单能让每一位学生都积极参与 到学习活动中去，能有效地发挥学生学 习的主观能动性，从而掌握更多的语文 知识。 3.课后学习单有助于课堂教学内 容的拓展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 于小学低段的学生而言，在语文 课堂学习的过程中，教材的内容是有限 的，因为小学低段的语文教学，教师不 仅要教会学生掌握书本上的知识，还要 鼓励学生学习课外知识，所以，语文课 堂内容的拓展是语文教学中必不可少的 一个环节。教学内容的有效拓展不仅能 帮助孩子掌握更多的知识，还能开阔学 生的眼界，让学生不再局限于书本上的 语文世界，因此，把语文课堂中所学到 的知识能有效地运用到现实生活中去， 才能让学生体会到学习语文的重要性。 为此，教师可以为学生设定课后学习单， 让其指导着学生进行课后知识的拓展， 从而学到更多的语文知识。 课堂教学的实效性与学生自身