嵊州市农村未成年人思想道德建设

嵊州市农村未成年人思想道德建设 情况分析与思考 加强和改进农村未成年人思想道德建设是加强和改进未成年人 思想道德建设的重要组成部分，是事关农村改革、发展和稳定,牵动 亿万家庭的民心工程，是党和国家事业后继有人的重要保证，也是 当前一项重大而紧迫的战略任务。 一、当前我市农村未成人思想道德建设工作现状 近年来，我市在总结以往经验和借鉴各地成功经验的基础上， 联系政府各部门、乡镇街道、学校、市关工委从强化措施入手，落 实责任，层层推进，社会各界大力支持、形成合力，广大未成年人 积极响应、热情参与，全省未成年人思想道德建设工作取得了一定 成效。在工作中，各地统筹城乡发展，结合新农村建设要求，对农 村未成年人思想道德建设工作进行统一部署，未成年人思想道德建 设工作在农村得到了长足发展，在思想认识、阵地建设、载体创新 等方面都得到了加强。如 2010 年 8 月，浦口街道以马寅初故居为依 托，聘请 2 名大学生作讲解员，组织全街道中小学生参观教育，实 现课堂教育与情境教育的有机结合。 但我们也看到，全市农村未成年人思想道德建设工作与城市相 比还存在较大差距，认识有待于进一步提高、文化生活有待于进一 步丰富、成长环境有待进一步改善、未成年人思想道德建设工作的 覆盖面还有待于进一步拓宽。我市农村未成年人思想道德建设工作 主要呈现以下几个特点： 2 (一)乡镇街道对农村未成年人思想道德建设工作的重要性有认 识，但尚未形成共识。 近年来，党中央、国务院和各级党委政府高度重视未成年人思 想道德建设工作，全面发动、周密部署、强力推进，全社会关心未 成年人健康成长的大环境已经初步形成。城市未成年人思想道德建 设的先进理念和成功做法不断向农村辐射、延伸，广大农村群众对 加强和改进未成年人思想道德建设的要求日益迫切，增强了党委、 政府基层党组织对该项工作的重要性和迫切性认识，加强和改进农 村未成年人思想道德建设工作意识由淡化模糊逐渐清晰并强化，各 项工作措施开始形成，并逐步成为农村工作的重要组成部分。但由 于各种原因有的领导干部、基层党组织和广大群众对农村未成年人 思想道德建设重要性、迫切性的认识存在较大差距，还未形成“共 识”。主要表现在：1、把农村未成年人思想道德建设与农村改革、 发展割裂开来，没有将二者很好地结合起来，共同建设发展；2、认 为“未成年人思想道德建设是学校的事，不需要村镇直接参与，把 思想道德建设当作份外之事；3、认为思想道德建设是虚的，搞思想 道德建设是额外负担，劳民伤财。对农村未成年人的健康成长、全 面发展关注不够、关心不力、关爱不足，农村未成年人思想建设的 工作氛围还没有完全形成。 (二)学校、家庭、社会三方在农村未成年人思想道德建设工作 中都在出力，但尚未形成合力。 学校、家庭、社会是加强未成年人思想道德建设的三个重要环 节，它们在未成年人思想道德的建立完善过程中发挥着重要作用。 我市未成年人思想道德建设工作思路中，也特别将构建学校、家庭、 3 社会三方联动的未成年人思想道德教育网络作为重要内容加以强调。 各地都比较重视三个环节的建设和相互间的沟通，三方联动的未成 年人思想道德教育网络初步形成，尤其在城市已开始发挥作用。但 在农村，这一局面还没有完全形成，农村中小学、妇联、村级组织 都着力在各自的工作中加强了学校教育、家庭教育和社会教育，但 联动效应发挥还不明显。三位一体的运行机制还没有建成。 (三)农村未成年人成长环境逐步得到净化，但还未实现全面优 化。 健康有益的社会环境，对未成年人的健康成长显得尤为重要。 各地切实加强措施，疏堵结合，为未成年人健康成长担负起净化社 会环境、丰富文化生活、提供精神食粮、促进身心健康的任务，充 分发挥了社会文化环境对未成年人思想道德教育的正面引导、促进 作用。但是农村未成年人接触的文化产品数量较少，文化活动手段 渠道也较为单一。同时，农村家长因外出经商或务工，导致了农村 家庭教育缺失，在家务工或务农的家长也因缺乏家庭教育能力而表 现出诸多的无奈。农村文化环境中的真空状态，导致部分黑网吧、 非法出版物、草台班子的色情表演等有害文化产品出现向农村转移 的趋势。 二、农村未成年人思想道德教育的对策 (一)统一思想、提高认识，将农村未成年人思想道德建设工作摆 到重要位置。 认识的高度决定行动的力度。加强农村未成年人思想道德建设 工作，必须从农村村及组织和党员干部抓起。村级组织和党员干部 是农村未成年人思想道德建设工作的直接参与和主要行动者,他们的 4 思想认识高度,直接影响着基层组织的工作力度。通过多种途径和方 式开展各类农村未成年人思想道德建设的宣传引导工作，着重从三 个方面强化认识:一是从职责定位出发。做好未成年人思想道德建设 工作是村级组织的法定职责；二是从广大农村群众的需求出发。农 村未成年人工作是广大村民普遍关心的问题，是农村学生、家长、 老师以及广大群众的期望,是一项得民心的工作，它有利于提高村级 组织的威信和工作效力；三是要加强宣传引导，把舆论的触角伸到 学校、家庭、社会的各个角落，把各方面活力激发出来，特别要把 村级组织和干部群众的积极性调动起来，不断增强他们参与未成年 人思想道德建设的自觉性，在全社会形成“尊重未成年人、关心未 成年人、帮助未成年人”的良好氛围。 (二)关注特殊群体的未成年人教育 近年来，在社会发展的进程中，出现了许多新情况，一批特殊 群体的未成年人教育问题随之产生，如流动人口子女的家庭教育， 农村“留守儿童”的家庭教育，单亲家庭子女的家庭教育以及家庭 生活特别困难子女的基本受教育权利等。针对这些情况，具体建议 如下：创办寄宿制学校，解决农村留守儿童由于家庭监护不力， 造成学校管理与家庭管理相脱节；创新家长学校，利用春节和农 忙，外出人员回家时召开留守孩子的家长会，通报孩子的学习和在 学校表现，加强学校与家长之间的联系，有效地管理好留守孩子。 创建农民工子弟学校，让农民工把孩子带到身边读书，一方面使 家长能够对子女进行良好的家庭教育，另一方面可使孩子到大都市 长见识。如在开发区莲塘村就已经成功创办了一个农民工子弟学校。 创新关爱载体，关工委、妇联、共青团等组织要发挥各自的职能， 5 利用节假日开展思想道德教育，开展丰富多彩的文化活动，开展关 爱贫困学生活动。妇联、共青团、民政部门要继续搞好“春泥计划” 、“希望工程”、贫困学生的救助活动，并呼吁全社会都应重视关 心特殊群体的儿童成长、教育，使更多的未成年人健康成长。 (三)改进学校德育方法 学校是未成年人学习知识和健康成长的重要场所，教师是人类 灵魂的工程师，既要担负“传道授业解惑”的职责，又要德智并举， 教书育人。学校要本着对家长负责，为家庭分忧的原则，优化学生 的学习和成长环境，建立良好的校风、教风和学风。当前要做的是： 一要消除不健康的童谣、儿歌和书刊，清理校园内的摆摊设点，和 老师在家经营，坚决关闭和规范网吧行为，赌死一切不利于未成年 人健康成长的场所。二要搞好教育改革，规范教师行为，增强教师 的责任感和使命感，使他们不愧为人类灵魂工程师这个光荣的称号。 三要从素质教育入手，切实提高学生自身素质，建议和推广尊师爱 生等良好的礼仪制度，加强社会公德和家庭伦理道德教育，反对一 切损人利已、损公肥私、金钱至上的思想和行为，使学生树立起正 确的人生观、价值观和道德观。四要建立完善的德育课教学质量考 评和教育效果评估体系。加强对后进生和特殊群体学生的思想政治 教育，道德法制教育，心理疏导教育和行为矫治工作。五要形成学 校、家庭和社会“三位一体、齐抓共管”的局面，学校要经常开展 家访活动并适时召开家长会，与家长沟通学生的德育情况和品行表 现，对有问题的学生家长不在家，要及时电话联系其家长或代家长， 使未成年人无论在校内还是校外，时刻处于监管之中。六要开展各 6 项活动，把未成年人思想道德教育融入各种活动中去，如开展献爱 心活动，法制讲座、志愿服务活动等等。 (四)净化社会德育环境 社会是一所大学校，其环境的好坏，条件的优劣对未成年人思 想道德教育建设影响甚大。好的社会环境和条件可以使未成年人 “扬其善”，相反则会“助其恶”。目前在农村，网吧对未成年人 开展思想道德教育的冲击最大，还有社会上流行的“口袋书”，特 别是“乱揭隐私书”、“性爱独白书”以及有害卡通和渲染暴力、 色情的游戏软件等精神毒品对未成年人的影响极坏，有时他们看一 本书就可能误入歧途。因此，各级政府有关部门，一要加大对文化、 宣传市场和娱乐场所的管理力度，并动员全社会的力量，开展持续 不断的扫黄打非和净化网络行动，尤其是要严格规范网吧的管理， 净化校园周边环境，杜绝未成年人进入游戏厅、网吧等不利健康场 所；二要搭建社会平台，提供活动场所，开展如文体活动、读书活 动、义务劳动、志愿者服务等一系列有利于未成年人身心健康的活 动，丰富他们的业余生活，增长课外知识，加强人与人