论如何提高小学语文教学过程中的有效性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论如何提高小学语文教学过程中的 有效性 摘 要：在小学的语文教学中， 课堂教学是否科学是否高效决定了学生 语文学习的效率，也决定了学生语文学 习的质量。为了提高语文教学的质量， 提高教学有效性，教师就必须要转变教 学观念，改变教学模式，进行语文课堂 的重建，以此来提高语文教学的水平。 笔者根据相关文献，对小学语文教学有 效性提高的策略进行探讨。 中国论文网 /9/view-13008611.htm 关键词：语文教学；小学教学； 有效性 语文学习是学生进行其他科目学 习的基础，也是其进行知识体系架构和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 梳理的第一环节，为了提高学生的语文 学习水平，教师需要不断地进行教学方 法的探索，摸索出适合小学语文的教学 模式，通过对教学课堂的重建来提高教 学的质量，提高语文教学的有效性。 一、 做好开头，利用对话提问 模式来引导学生进行学习 为了能够提高语文教学的有效性， 教师就必须要做好语文课堂的开头。俗 话说，虎头豹尾，只有一个好的开头才 能够引人入胜，提高学生的探索欲望， 提高教学的有效性。例如，教师可以根 据语文教学的内容来设置合理的问题， 并且引导学生来参与和解决问题。首先， 为了让问题教学能够充分的发挥作用， 教师就需要审慎地进行问题的设计，通 过由浅入深的富有吸引力的问题来引导 学生进行思考和交流，让学生踊跃地参 与到问题的讨论中来，而且问题之间需 要内部关联，能够达到一环扣一环的效 果，并且提出的问题难度要与学生的学 习水平挂钩，难度要适中，既不能过于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 简单流于表面，又不能过于复杂打击学 生的自信心。如在学习苏武的故事 一文时， “命运对苏武是十分残酷的” ， 作者是如何把苏武的故事写得具体的？ 为什么写得如此具体？通过层层递进来 引导学生进行思考和交流。其次，需要 对学生进行积极的引导，一方面是保障 学生思考的大方向，维护课堂秩序，另 一方面是为学生提供思路，以让学生积 极的参与交流，培养他们的对话意识， 让学生在这种积极的引导和鼓励中能够 勇敢地进行自我意见的抒发，进行深入 的交流对话。 二、 充分的尊重学生主体，让 学生积极地参与到教学中 注重学生的主体地位，更加注重 师生之间的互动，通过这种双向的交流 来让教师掌握学生的学习状况，让学生 参与到语文教学的过程中。通过这种双 向的互动来让教师掌握学生的学习情况， 来让学生参与到语文的学习中，提高学 习兴趣，让学生能够感受到语文学习的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 魅力，发现语文的乐趣。教师需要充分 地尊重学生的主体地位，以学生的主观 感受为主，从学生的学习体验感为切入 点来进行教学的规划，教师需要将教学 与现实结合起来，利用现实的案例来进 行教学。通过这种现实问题与语文教学 的结合让语文知识贯穿到学习和生活中， 让学生利用所学的知识来解决生活问题 的，让学生从生活问题的解决中加深对 语文的理解。例如在美德在我身边 一文的教学中，教师可以让学生从课本 结合现实来进行学习，加深对课文的理 解。让学生在这种学习和生活的关联下 感受学习的乐趣，让学生能够自发、自 主地进行语文的探索，提高学生的学习 能力和学习质量，提高语文教学的有效 性。 三、 层层递进，将语文教学打 造成一个循序渐进的过程 在语文教学的过程中，教师需要 对教学内容进行一个整体的规划，让课 堂教学成为一个层层递进、由浅入深的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 过程。语文的学习是一个由浅入深的过 程，为了让学生的学习更加轻松，语文 教学就需要层层递进，由浅入深，营造 一个循序渐进的良性学习过程，以此来 降低语文学习的难度，提高语文教学的 有效性。利用这种层递式教学来让学生 一步一个脚印地进行学习，由简入难， 由浅入深，让小学语文教学的难度和内 容能够形成自然过渡，避免由于初始难 度过大和中间衔接不佳而导致学生出现 厌学情绪，造成教学效果不佳，教学有 效性不高的窘境。层递式教学更加注重 学生的主观感受，不再是局限在单一的、 狭窄的“一刀切 ”教学模式中，而是更加 注重学生个体之间的差异性，利用更加 具有针对性的教学模式来进行课堂的重 建。层递式教学通过环环相扣的模式来 进行教学，各知识点之间的衔接更加的 紧密，而且层递式教学也是根据实际情 况来进行知识点的分层，让知识点形成 一个从简单到复杂的自然过渡，这就极 大的降低了学生的学习难度，这种环环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 相扣的递进模式相比于横向教学会给学 生留下更深刻的印象，能够加深学生对 知识点的掌握，让学生真正地掌握语文 学习的技巧，提升自身的语文学习水平， 切实地提高语文教学的有效性。 四、 提高师生之间的有效互动 和交流，对课堂进行改革 小学生本身知识体系尚未成型， 而且年龄较小，在语文教学的过程中如 果缺乏教师的引导，学习效率必然不高。 为了对课堂进行更好的管理，提高语文 教学的有效性，就必须要提高师生之间 的互动交流，通过学生之间的交流来培 养一个和谐的班级环境，通过教师与学 生的关联，二者之间的沟通来让教师了 解学生的学习状况和心理状况，学生也 能够通过这种积极的有效的交流来提高 自信心，建立和谐的师生关系，提高沟 通的有效性，真正地提高教学的有效性。 最后，要对语文课堂进行改革，要改变 教师讲、学生听这种单一的应试教育模 式，要利用多种有效的教学方法对课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 进行创新，例如翻转课堂、协作学习、 情景教学等，让教学形式更加新颖，让 教学方法更富吸引力，从根源上提高语 文教学的有效性。 五、 结语 对于小学语文教学来说，如果教 学仍然还是沿袭传统的应试教学模式， 那么必然会让学生在这种压抑、单调的 教学中逐渐地失去学习信心，因此而产 生的学习倦怠和