小苹果树请医生教案

中班语言小苹果树请医生 设计意图：幼儿园教育指导纲要中提出，“提高幼儿语言交往 的积极性、发展语言能力”是对中班幼儿语言发展的要求。幼儿喜 欢与人谈话、交流，喜欢听故事、看图书，并且能清楚的说出自己 想做的事情，学会倾听并能理解对方的话，是需要语言活动去引导 的。因此，我将本节语言活动的重点定为“在理解故事的基础上， 了解几种鸟儿的作用与本领”。难点定为“能够大胆讲述和表演故 事对话”。围绕这一重难点，展开我的教学活动，由浅入深，层层 递进，给幼儿创造一个轻松、自由的交流氛围，引导幼儿大胆地表 达自己的想法，并懂得倾听别人的想法。 活动目标： 1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作 用和本领。 2、能根据图片的内容展开想象和推测，并用教完整、连贯的语言大 胆表述。 3、产生保护鸟的意识，懂得别人遇到困难时想办法帮助别人。 活动准备： 1、故事 ppt 课件，图片 活动重点： 理解故事的基础上，了解几种鸟儿的作用和本领。 活动难点： 能够大胆讲述和表演故事对话。 活动过程： 一、苹果歌导入，引出活动。 师：红红的苹果长在哪里呢？（苹果树上、果园里）今天有一个故 事就是发生在果园里。让我们来看一看到底发生了什么事？ 二、引导幼儿观察图片，大胆猜测并讲述图片内容。 1、出示图片一，引导幼儿观察，思考：在图片上你看到了什么？他 们的表情是怎样的？为什么会有这样的表情？他们在说什么呢？ （两颗树，高的，矮的，树叶不一样多，高的不开心）猜测不开心 的原因（没有叶子，生病了） 想一想小苹果树会请谁来给老苹果树婆婆治病呢？（幼儿大胆猜测） 2、出示图片 2，原来是喜鹊来了。她会给老苹果树婆婆治病吗？为 什么？ 引导幼儿猜测喜鹊有什么样的本领，最后教师小结：喜鹊婶婶说： “我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊。 ” 小苹果树又请来了谁呢？ 3、出示图片 3，猫头鹰来了，这是什么时候？猫头鹰能给老苹果树 婆婆治病吗？为什么？ 引导幼儿大胆猜测。最后教师小结，说出对话的内容，猫头鹰先生 说：“我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子啊。” 4、出示图片 4，看看谁又来了，（啄木鸟）他能看好老苹果树婆婆 的病吗？为什么？引导幼儿大胆说出对话的内容，并学一学啄木鸟 是怎样给老苹果树婆婆治病的？ 5、出示图片 5，你们猜老苹果树婆婆的病治好了吗？治好了，让我 们来看一看。你们看苹果树婆婆的病好了吗？你从哪里看出来的？ 三、教师完整讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。 小朋友，你们还想不想听一听小苹果树请医生这个故事？ 提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。 （1）故事的名字叫什么？ （2）小苹果树请来了三位医生，它们都是谁？（它们是喜鹊，猫头 鹰，啄木鸟）（教师出示图片）它们是怎样对小苹果树说的？是谁 把老苹果树婆婆病治好了？(啄木鸟)它是怎样治病的？ 四、尝试分角色表演故事，鼓励幼儿用教完整、连贯的语言大胆 表述，敢于表现自己。 教师组织幼儿进行分角色进行表演，能在老师的指导下讲述故事角 色的主要对话。 五、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法，懂得别人遇到困难 时想办法帮助别人。 鸟儿有这么多的本领你们说棒不棒啊？我们应该怎么样对待这些可 爱的鸟儿呢？（爱护、保护他们）我们应该如何来保护鸟类朋友？ （引导幼儿交流保护鸟类的方法） 为小鸟建一个家，保护森林，森林是小鸟的家，部砍伐树木，保护 水资源，不捕捉小鸟。 如果班里的小朋友遇到困难，我们应该怎么办？（帮忙想办法帮助 他们） 六、结束部分 鸟儿们知道小朋友这么喜欢它、爱护它，它们非常高兴，要和小朋 友一起做游戏，我们学小鸟飞出去一起做游戏吧！ 活动延伸： 在美工区中投放画有小鸟轮廓的画纸，幼儿练习给小鸟设计美 丽的衣服。 活动反思： 孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树 婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治 病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助， 有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的