论如何打造有效的小学数学课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论如何打造有效的小学数学课堂 摘 要：数学是小学一门重要基 础课程，也是相对比较枯燥难学的课程。 小学数学教师要遵循小学生的认知规律， 采用高效的教学策略和教学手段，激发 学生学习的积极性和主动性，帮助学生 更好地掌握和应用数学知识，为以后学 习打下坚实基础。 中国论文网 /1/view-12998972.htm 关键词：小学数学；有效教学； 方法 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2017）35- 0085-02 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2017.35.050 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 数学是学习和生活的工具，教师 要重视数学教学，从小学阶段就开始培 养学生学习数学的热情和兴趣，激发学 生学习的积极性和主动性，为学生打好 坚实的基础，促进学生以后的学习。 一、创设有效教学情境，激发学 生学习兴趣 爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好 的老师。 ”孔子也曾说过：“ 知之者不如 好之者，好之者不如乐知者。 ”由此可见， 兴趣对学习效率起着重要的影响，因此， 要把学生兴趣的培养放在教学的第一位， 激发学生学习的积极性和主动性，让学 生自主地参与到学习活动中来。要利用 小学生好奇心强的特点创设教学情境， 营造悬念，设置思维情景，激发学生的 求知欲。例如，在学习“ 三角形面积 ”的 时候，可设计这样的问题：等底同高的 平行四边形和三角形之间存在两倍的关 系，如果平行四边形和三角形不等底同 高，平行四边形和三角形还存在两倍的 关系吗？留出时间供学生思考交流讨论， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 得出结论：如果平行四边形和三角形不 等底同高，平行四边形和三角形不存在 两倍的关系；若是平行四边形和三角形 的底和面积相等，那么平行四边形的高 是三角形高的几分之几，如果平行四边 形和三角形的高和面积相等，那么平行 四边形的底是三角形底的几分之几。这 样一来，学生通过自己的努力探究得来 的结论记忆会更加深刻，不但可以增进 学生对“三角形面积 ”的理解和认识，牢 固掌握三角形面积计算公式，提高学习 效率，还能让学生享受成功带来的乐趣， 激发学生学习的积极性和主动性，教学 效果事半功倍。 二、明确课堂教学目标，培养学 生数学思维 思维培养是数学教学的一项重要 任务，教师在教学过程中，要明确教学 目标，制订具体的思维训练任务，从教 材编排特点和教学大纲要求入手，注重 学生解决实际问题、空间概念、逻辑思 维和计算能力的培养。要将“趣、活、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 实”作为教学的标准，这里的“ 趣”是指 调动学生学习的积极性和主动性，让学 生自主地参与到教学活动中来，享受学 习带来的乐趣；“ 活” 是指思维训练要灵 活高效，给学生不一样的学习体验，进 一步提高学生学习的动力和热情；“实” 是指基础落实和思维训练要并驾齐驱， 在夯实基础的前提下，带领学生体验知 识的形成过程，促进学生数学思维的培 养。例如，在学习“ 万以内数的加法和 减法”这节课的时候，制订目标：熟练 掌握退位减法和进位加法，熟练运用退 位减法和进位加法计算万以内数的减法 和加法。为了提高学生的思维能力、口 算能力和笔算能力，要将重点放在二三 位数退位减和进位加的计算上面，了解 验算的意义和作用。拥有明确的教学目 标和训练计划，教学才能有的放矢，达 到训练学生思维素质的目的，教学效果 事半功倍。 三、密切联系实际生活，力争做 到学以致用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 数学知识和我们的日常生活密切 相关，生活中处处都存在数学的影子， 要让学生多了解数学，认识数学的实用 价值，提高其学习的动力和兴趣。因此， 要开展丰富的教学活动，挖掘生活中的 数学元素，将实际生活和课堂教学结合 在一起，比如让学生了解自己家庭的收 支情况，了解银行的存款利率，等等， 不但可以体现数学的实用价值，激发学 生学习数学的热情和兴趣，同时还能丰 富学生情感体验，锻炼学生利用数学知 识解决问题的能力。例如，可以应用出 租车的问题：已知师生一共有 400 人， 小车可以乘坐 30 人，大车可乘坐 40 人， 那么共有多少种乘车方案？哪一种方案 花钱最少？这个问题开放性强，对学生 发散思维的培养具有积极的意义，可以 将学生分成若干个学习小组，让学生以 小组为单位进行交流讨论，然后让小组 长将本小组的学习成果汇总起来，让大 家一起讨论，看一看哪种方案最划算。 这样一来，教学就不再仅仅局限于理论 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 知识的学习，而成了理论应用解决问题， 不但让学生认识到数学的实用价值，同 时还能锻炼学生实践动手能力，对学生 综合能力的培养具有积极的作用。 四、提高练习的趣味性，巩固提 高学习效果 要想让学生巩固提高学习的数学 知识，就要进行及时的，有针对性的练 习，教师可以提高练习的趣味性，让学 生积极投入到数学练习中，从而达到理 想效果。例如，在学习了“三角形分类” 后，设计这样一个游戏：准备三个信封， 在每个信封中装了一个三角形，并且每 个三角形都露出了一个角，让学生根据 露出的角猜测这是个什么三角形。看到 露出的角是直角，同学们就回答是直角 三角形，看到露出的角是钝角，同学就 回答是钝角三角形，看到是锐角，有的 同学就认为是锐角三角形，但也有同学 提出了反对意见，认为不一定，这时再 公布最后的答案，露出的角是直角的一 定是直角三角形，露出的角钝角的一定 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 是钝角三角形，但是露出的角是J 角 的不一定是锐角三角形，也有可能是直 角三角形和钝角三角形。这样一来，不 仅