让手写板书之花常开不败

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让手写板书之花常开不败 摘 要目前，在语文课堂上很多 教师都采用 PPT、音频、视频等现代多 媒体手段，很少板书，其实这样不能有 效地提高教学效率。板书具有传递知识 信息、示范引领和艺术审美的作用。教 学中，教师可以用几个词、一幅画、一 首诗来作板书，还可以让学生参与到板 书中来，最大限度地发挥板书的功能。 中国论文网 /9/view-12879933.htm 关键词 手写板书；信息技术； 示范引领 中图分类号 G623.2 文献标识 码 A 文章编号 1007-9068（2017）04- 0024-02 一、当板书遇上现代信息技术 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 现在，多媒体信息技术迅速普及， 很多教师上课采用 PPT、音频、视频等 现代化多媒体手段，很少动笔板书。有 的教师甚至认为板书已经过时，耽误时 间，不如多媒体既方便又好看。事实真 是如此吗？且看下面这个教学案例。 教学文言文杨氏之子一文， 在学习“梁国杨氏子九岁，甚聪慧” 一句， 教师把一块写有“ 甚聪慧”的纸板粘在黑 板上；学习“ 为设果，果有杨梅 ”一句， 教师把一块写有“ 有礼貌”的纸板粘在黑 板上；学习“ 儿应声答曰”一句，把一块 写有“反应快 ”的纸板粘在黑板上；学习 “未闻孔雀是夫子家禽 ”一句，教师又把 一块印有“会说话 ”的纸板粘在黑板上； 最后，教师用一个大大的“”把这几个 词语联在一起，就形成了如下板书： 对这样的“ 现代化”板书，教师应 该不会陌生。执教老师美其名曰：这样 板书节省了时间，可以轻轻松松提高课 堂效率。在笔者看来，这样的“现代化” 板书不光费时费力费成本，还削弱了教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 师的示范指导作用，实在不可取！ 二、板书的作用 （一）板书是知识信息之花 好的板书能用只言片语把整篇文 章的主要内容呈现出来，它能提炼出中 心、展现精华，帮助学生掌握好教学的 重难点，起到画龙点睛的作用；同时， 还能激发学生的好奇心，集中学生的注 意力，启迪学生的思维，大大提高学生 学习语文的热情，是提高课堂教学效率 的一大法宝。 （二）板书是示范引领之花 身教重于言教。一手漂亮的粉笔 字会大大提升教师的魅力指数。学生越 敬佩你、崇拜你，教育就会越容易。板 书过程中，教师一笔一画的书写，一丝 不苟的书写态度，扎实深厚的书法素养， 都是宝贵的教学资源，对学生起着潜移 默化的教育作用。于永正老师说：”板 书很重要。电脑里打出来的字是死 的，冷冰冰的；老师板书出的字是 活的，是有感情的。老师板书的字 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 所传递的信息，远远超出文字意义本身。 ”这里，于老师所说的 “意义 ”应包含教 师板书对学生的示范引领作用这方面。 （三）板书是审美艺术之花 魏书生老师说：“ 板书是一门艺 术，一门学问。钻进去，我觉得教书多 了一份乐趣，学生也感觉上课多了一份 乐趣。 ”是的，教师精心设计的板书就是 一件精美的艺术品！一个个漂亮的粉笔 字，如同一个个跳动的音符、一幅幅动 人的图画，熠熠生辉，令学生赏心悦目。 板书构思精巧、布局美观，与教学环节 相呼应，融图文于一体，给学生带来审 美的愉悦，能发挥艺术熏陶的作用。学 生喜欢这样的板书。 三、让板书之花常开不败 有个词叫“ 常用常新 ”，唯有“常 用”，板书这朵花方可历久弥新，常开 不败。笔者在板书设计时，常用以下几 个策略。 （一）几个词，让学生一目了然 板书是对课文内容、结构、特点、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 主旨的高度概括，需要用精练的语言表 达出来，让学生一目了然。如，苏教版 六年级上册学与问一课，笔者这样 设计板书： 用几个词简要准确地揭示出课文 的主要内容及其内在联系，使课文脉络、 结构、重点等条理化地展现在学生面前， 清晰直观，便于学生理解把握，这是板 书设计的常用方法。 （二）一幅画，让学生赏心悦目 简笔画笔法简洁，能形象地凸现 事物的特征，传达作者的思想感情。运 用到板书中，则可以直观形象地表F 课文内容，令人赏心悦目。请看一本 男孩子必读的书的板书： 课题的“ 男孩子” 下面加了 “女孩 子”，这一添加，思想高度有了：男女 平等，这本书是每个孩子都要读的。更 妙的是，教师画了一本书，左边是书名， 右边是这本书蕴含的文化内涵和人生感 悟；省略号告诉大家，对这本书的阅读 思索没有止境。这样图文并茂、充满智 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 慧的板书，孩子们怎会不喜欢呢？ （三）一首诗，让学生耳目一新 江苏省特级教师林春曹老师执教 课文雾凇 ，引导学生了解雾凇形成 的过程，理解“ 弥漫” 的雾气是轻轻的、 薄薄的，并相机板书“ 雾气弥漫松花江 ”； 引导学生想象“ 气温下降到零下 30 摄氏 度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两 岸，笼罩着十里长堤” 的意境， 相机板 书“气温下降涌两岸 ”。这两句板书，既 让学生了解了雾凇形成的两个条 件“雾气弥漫 ”和“气温下降”，也让 学生感受到“ 弥漫”“涌” 的不同意境。教 学第二自然段的“ 这蒸腾的雾气，慢慢 地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳 树镀上了白银。最初像银线，逐渐变成 银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳 了”这两句话时，林老师让学生想象银 线、银条、银松、雪柳的样子，并一遍 又一遍地朗读；同时，林老师也一遍又 一遍地给树枝涂上白色，最终画出“银 松雪柳”的情景，并写下板书“ 银线银条 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 银松柳”。最后，教学第一、第三自然 段，让学生欣赏雾凇的美，又相机板书 了“十里长堤赏奇观 ”。于是，一首清新 的小诗就出现在黑板上： 雾气弥漫松花江， 气温下降涌两岸。 银线银条银松柳， 十里长堤赏奇观。 （四）板书舞台，让学生自主自 信 课堂上，教师还可以大胆地将板 书的权力交给学生。秦文君老师执教文 言文性缓一课，就让学生一边学习 课文内容，一边总结归纳古文释词、释 义的方法，并请归纳正确的学生自己板 书学习成果。待课堂结束，黑板上呈现： “杨天赐组词法 ”“陈锡明拆词法”“郑向南 上下联系法” 。这样的板书设计充分体 现了学生的自主性，既突出了学法指导， 又暗含教师赞赏、鼓励，看似简单，实 则内涵丰富。 王松泉教授在板书学一书中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 有一段精辟的论述：好的板书是反映课 文内容的“镜子 ”，展示作品场面的 “屏 幕”，教学中引人入胜的 “导游图”，开 启学生思路的“ 钥匙” ，每堂课的 “眼睛”， 读写结合的