简析初中学生如何学好初中数学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 简析初中学生如何学好初中数学 【摘 要】初中数学是小学数学 知识的深入，是学习高中数学知识的铺 垫，数学在整个初中阶段起着承上启下 的重要作用。作为一名初中数学教师， 对数学学科的学习方法做一定的探究， 将学习方法传授给学生，锻炼学生的数 学思维是很重要的。本文就对初中生如 何才能学好初中数学做了相关分析并提 出一些建议。 中国论文网 /9/view-12951628.htm 【关键词】初中数学 学习方法 数学思维 建议 中图分类号：G4 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1672- 0407.2017.10.120 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 数学是推动社会进步发展工具的 一门重要学科，学好数学也是学生学好 物理、化学、生物的基础，初中阶段的 数学学习是学生进入高中数学学习重要 的过渡阶段。下面就来详细谈谈我在多 年的教学中，总结出初中生如何更好的 学习初中数学的相关学习方法，以及某 些因素在初中生数学学习上的影响。 一、自信在初中生数学学习中的 重要作用 著名伟人曾说：“ 自性是人生成 功的奠基石，人的成功之路必须踏着自 信的石阶步步登高，有了自信，人才能 达到自己所期望达到的境界，才能成为 自己所希望成为的人” 。同样，在我们 初中生的数学学习中，学生需要自信， 自信是学生学好数学的关键因素之一。 如果学生在内心深处就觉得自己数学学 不好，这样的学生在数学的学习中不会 有太多的收获，他们想要学好数学，相 对而言是比较困难的。 曾经有专家做过这样的实验：一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 位专家去一个学校给学生上数学课，在 课后专家随机叫了几名数学成绩很差的 学生去办公室，那几个学生的数学成绩 都是在班上垫底的学生，专家对那几个 数学成绩差的学生给予表扬，并给他们 说，他们的数学成绩并不应该是这样的， 只要他们稍微努力，数学成绩就会排在 班上的前几名。 这几个数学成绩不好的学生见专 家都这样看中他们，自己也很期待数学 成绩的提高，于是他们充满信心的去学 习数学。果不其然，半个学期后，当专 家再次来到这个学校，他看了之前那几 个数学成绩差的学生的新成绩，他们已 不再是班上数学成绩垫底的了，现在的 他们数学成绩在班上名列前茅。其实专 家在第一次去这所学校教学的时候，并 没有对学生进行深入的分析，并不是说 这几位成绩上升快的学生就比之前成绩 好的学生聪明很多。而是因为这些学生 缺乏自信，在专家的谈话后，他们拾起 了自信，最终取得优秀的成绩。由此可 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 见，自信对于学生在数学或者是其他科 目的学习都有着积极的作用。作为教师， 我们应当让学生学会自信，这样才能更 好地学习初中数学。 二、初中数学的“ 三段式 ”学习方 法 （一）课前预习，寻找问题 不论是哪个科目的学习，我们教 师都在给学生强调着课前预习的重要。 课前预习的重要在数学的学习中亦是如 此，学生需要在老师讲解新课前去预习 课本。预习的作用不是让学生去弄懂将 要学习的新知识，我们鼓励学生课前把 知识预习成不懂的内容，在预习课本的 过程中寻找问题，并且记录下不懂问题 的是什么。我们要求学生在课前预习的 目的就是让学生在课本中去寻找问题。 （二）课中听讲，思考问题 有了课前的预习，学生对所学知 识有了一定的了解，还找到了疑问，同 时学生还记录下一些需要解决的问题。 在课堂中，学生就需要带着这些记录下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 的问题去听课，在听课中去思考这些被 记录下的问题。 经过研究学生在课堂中注意力的 集中时间，我们发现：学生不可能一节 课几十分钟都做到全神贯注，除非是这 位学生对于该科目或者是该科目的教师 有着情有独钟的情感，不然渴望一位学 生全神贯注、聚精会神地听完一节课的 几率是很小的。因此，如果学生在课前 没有预习，他们就不知道老师讲到何处 时他们自己该仔细地听，也不知道自己 对于此节内容存在着怎样的问题，他们 在听课中存在极大的盲目性。然而对于 在课前预习过的同学来说，他们通过课 前的预习，他们知道在这一节内容中， 自己在哪些地方是有问题、是模棱两可 的，这样会让他们的听课效率就会有所 提高，从而他们可以在课堂中去思考在 课前预习中找出的问题。 （三）课后温习，完善问题 古人曾说：“ 学而不思则罔，思 而不学则殆” ，在学习新的知识后，学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 生需要对所学知识进行温习，并且做相 关的思考，这同时也是学习中一个比较 关键的步骤。在课后的温习中，学生要 注重复习课前预习自己找到的问题，把 在课堂中思考的问题进行进一步的思考， 将问题的答案寻找出来，并且将问题的 答案完善。这样三段式的学习，对于学 生在知识方面的吸收是有很大帮助的。 三、教师对初中学生数学学习思 维的培养 （一）培养学生对数学的学习兴 趣，让学生的思维更发散 从古至今，人们都觉得兴趣就是 学好某种技术或者某个科目最好的老师。 的确，对于初中生而言，想把初中数学 知识学的更扎实，兴趣是非常重要的。 在我们的教学中，我们教师可以让教学 方式多元化，让学生在多元化的学习中， 喜欢数学，对数学产生兴趣。当学生对 数学学习产生兴趣后，他们会痴迷于数 学的学习，同时他们也会在学习中收获 到一种成就感，这时他们会“深陷” 数学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 知识的学习，在一定程度上，这样的学 习会培养学生更加发散的数学学习思维。 （二）培B 学生独立思考的数 学学习习惯 在我们的教学中，经常会看到学 生在完成课后作业的时候是同学与同学 之间先讨论再做的学习方式。尽管最终 学生把习题做对了，但是他们是通过与 同学间边讨论边写作业而得出的正确答 案。我们并不是反对学生之间的相互讨 论，共同学习，但是不是在做什么都要 讨论。我们不支持学生采用边讨论边写 作业的方式去做练习题，我们鼓励学生 在通过自己的思考还是不会做的情况下 与同学讨论，最终得到正确答案。如果 学生在不经过思考的情况下就和同学讨 论，这样会有损他们独立思维的培养， 独立思维在我们的数学学习中是非常重 要的，如果在初中阶段学生的独立思考 能力受损，会影响学生以后在数学上的 深入学习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 （三）培养初中学生在数学学习 上运用联想法以及类比法 学生在学习数学知识的时候，要 学会运用一些经典的数学学习方法，会 让学生学习数学的难度降低。比如我们 常见的：联想法，类比法。在初中数学 简单平面图形的知识学习中，学生在做 通过变形而得到的稍微复杂的平面图形 的时候，学生可以通过联想到简单平面 图形的性质，在通过类比找出其中的相 似