浅谈小学数学核心素养的认识

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学数学核心素养的认识 【摘要】教育是立国之本，我国 实行“科教兴国 ”的战略方针，教育与科 技共同发展.学生是我国繁荣富强、民族 振兴的希望，提高教学水平，给学生一 个健康发展的学习环境是当前教育者们 的首要任务.小学数学核心素养是培养学 生的数学思维能力与创新意识.本文对小 学数学核心素养的内容以及培养数学核 心素养的方式进行研究. 中国论文网 /9/view-13004451.htm 【关键词】小学数学；核心素养 在学生的成长阶段，数学文化起 着很重要的作用.新课改提倡学生使用 “自主、探究、合作 ”的学习方式 .小学数 学的教育者应该把学生作为学习的主体， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在教学过程中培养学生的学习能力与创 新意识.新时代背景下，要求学生可以成 长为一个具有创新精神和实践能力的人. 在数学教学中提高学生核心素养，可以 使学生更好、更全面的发展. 一、小学数学核心素养 小学教育是由国家用立法形式规 定下来的强制执行的国民基础教育.小学 教育具有全民性、义务性、全面性的特 点.小学教育的对象一般是 612 岁的儿 童.小学教育注重学生德智体美劳的全面 发展，教育和引导学生拥有识字、写字、 计算、阅读、交际的能力，为学生打下 文化知识基础和最好初步的生活准备.小 学数学是一门基础课，教导学生学会计 算，培养学生独立思维能力和运算能力. 在小学数学的教学过程中，应该根据每 名学生身心发展规律与学习能力制订不 同的教学计划.学生是发展中的人，具有 差异性、阶段性、不平衡性和互补性.数 学教育者应该尊重每名学生的人格，教 育面向全体学生1. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 小学数学的核心素养是通过数学 学习建立一种认识、理解、处理问题的 品质与思考能力.数学核心素养与数感、 符号意识、运算能力等教学内容有很大 的关系，通过数学学习培养学生的数感， 加强学生对数的理解.在学生的数学素养 中，核心素养是关键内容.数学素养是学 生在学习数学中形成的一种思维模式和 解题的思想，核心素养是在数学素养的 基础上加强对数学思想的运用，实现数 学在日常生活中的作用与价值2. 二、小学数学核心素养的培养方 式 小学数学核心素养对学生的综合 发展有着很大的帮助，提高学生数学素 养可以丰富学生的数学知识，提高学生 对数的敏感和适应，使学生能够在数学 的观点上研究和分析问题.教育者应该加 强对学生数学核心素养的培养，在日常 的教学任务中锻炼学生思维能力，使其 具备数学素养.小学数学核心素养的培养 方式有以下几点. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 （一）提高学生的数学意识与数 感 数学思维具有客观性、深刻性、 直观性以及灵活性的特点.培养小学生的 数感有利于数学思维的发展，可以形成 科学的直觉.学生的数学意识和数感可以 反映出学生的学习态度以及数学素养.在 数学教学中使用多媒体设备，利用有趣 的教学材料，提高学生的学习兴趣.也可 以采用在教学中设置相关的数学问题， 让学生在生活中寻找答案，鼓励学生提 出问题，在潜移默化中提高学生的数学 意识.所以应将生活与数学紧密相连，让 学生感知到生活中时时处处都有数学， 这样才能逐渐培养学生的数学意识.小学 数学教学的目的就是要使数学问题生活 化，生活问题数学化.数学来源于生活， 学生应该在学习中感受生活，能够在生 活中提取素材3. （二）提高学生的数学探究能力 在小学数学的学习过程中，学生 的数学学习积极性很关键.新课改中强调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 要加强学生自主学习和探究学习的能力. 在生活中有很多数学知识需要学生去主 动的探究和发现.小学生的探究能力是数 学核心素养的重要组成部分，对小学生 的思维方法进行训练可以有效提高数学 探究的能力.在小学二年级下册的教材中 有“万以内数的加减法 ”的内容，教育者 可以利用知识的迁移规律让小学生自主 探究“笔算三位数加减三位数” 计算方法， 在探究数学方法的同时也加强了学生的 迁移推理能力. （三）培养学生的估算能力 提高学生的估算能力，培养学生 估算意识，有助于提高学生对数学知识 点和概念的理解.估算是对事物的整体把 握，一个对事物数量的直觉判断.在日常 生活中经常用到估算，在小学数学的教 W 中注重对学生的估算能力培养，可 以帮助学生将数学方法灵活的运用到现 实生活中，解决生活中存在的问题，形 成各种解题思路，发展科学的数学视觉. 利用数学教学中的情境设计，在交流的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 基础上引导学生归纳方法：把每个加数 看作与它们接近的整百数，再口算它们 的和，并在不需要精准计算的时候，估 算出加法计算的“ 和”. （四）开展有利于数学核心素养 形成的教学活动 学生是学习的主人，在开展教学 活动是应该注重学生的情感体验.教育者 应该转变教学的方式，由以往的关注教 学转变为关注学生，由关注教学结果转 变为关注教学过程.开展有利于提高学生 数学核心素养的教学活动，培养学生的 探究能力与创新意识，使学生在活动中 养成独立思考、团队合作和实事求是的 学习态度.在教学活动中让学生体会一定 时间的长短，同时经历统计的全过程， 提高分析和整理数据的能力.学生将来要 步入社会，教育者应该在教学活动中注 重学生的团队协作能力，培养学生与人 交往的能力，这也是数学素养的组成部 分. 三、结语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 数学为其他学科提供了方法、语 言、思想，是社会进步、科技发展的基 础条件.在小学教育中开展数