浅谈农村小学如何培养学生学习美术的兴趣

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈农村小学如何培养学生学习美 术的兴趣 摘 要：本论文讨论了在我国基 础教育课程体系中，如何提高农村小学 生学校美术的兴趣，发挥美术教学更积 极的作用，为国家培养具有人文精神、 创新能力、审美品位和美术素养的现代 公民。兴趣是进行美术学习和创作的动 力。通过贴近生活、创设情景、巧妙设 疑，运用多种教学设备，采用组织、竞 赛、游戏等方法激发学生的学习兴趣， 使农村小学美术课堂也能获得学生的欢 迎。 中国论文网 /1/view-13039758.htm 关键词：兴趣 美术 农村小学 美术课程以社会主义核心价值体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求 体现素质教育的要求。现如今，课程改 革使得美术课在小学美术教育中有着重 要的作用，但在一些农村小学，美术课 依旧是“形同虚设 ”，在这种情形下，如 何利用现有资源和教师的才能，让农村 孩子也体验美术的乐趣，成为当前小学 美术教育者头疼的问题。 美术课程标 准中指出“ 应充分发挥美术教学特有 的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的 学生的情意和认知特征相适应，以活泼 多样的课程内容呈现形式和教学方式， 激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转 化成持久的情感态度。应将美术课程内 容与学生的生活经验紧密联系在一起， 强调知识和技能在帮助学生美化生活方 面的作用，使学生在实际生活中领悟美 术的独特价值。 ”那么，在小学美术教学 中应该如何激发和保持学生的学习兴趣 呢？1 一、改变家长思想观念 随着经济的发展，人民的生活水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 平不断提高。但农村的经跟上了， 思想没有跟上。对孩子的学习重视度不 够，更何况是他们眼中的“副科” 。家长 都认为学习成绩是最重要的，而这个学 习成绩在他们眼中就仅指语文、数学、 英语方面。他们认为画画是玩，忽略了 孩子的身心发展和认知事物的关系，只 要求孩子学好语文、数学、英语，便忽 略了对孩子各种能力、兴趣的培养。强 制其只学习文化知识，这样就扼杀了孩 子们丰富的想象力、创造力。2 二、转变教师观念 伴随着“ 特岗”“双特”等政策的实 施，农村现有很多艺术专长的教师，但 是由于师资缺乏，艺术类老师不得不走 上了任教“主科 ”的道路。就算美术课正 常进行，但由于工作量、压力大，没有 用更多的精力去备课。课堂上，或没有 美术方面的资料，或为了省事，老师就 只教学生临摹作品，要不就是照着书画， 要不就是照着老师画的画，课堂气氛沉 闷，是使学生失去兴趣的重要原因。这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 些都局限了学生的思维发展、创造力的 发展兴趣培养。观念的转变是教学的指 导思想，教师不能有副科意识，美术是 不重要的课程等意识。教师应主动将美 术与其他各学科结合，渗透各学科知识， 体现在学生的日常生活中，教师要转变 观念，也要不断提高自身的审美能力， 才能培养学生的美术兴趣，提高学生的 审美知识和意识，才能达到美育的目的。 在学习过程中是为了陶冶情操，培养学 生各种能力，提高审美意识。3 三、充分利用现有教学设备，直 观教学 “寓教于乐 ”是教师都熟悉的一种 成功的教学方法，在美术教学中，教师 可以根据学生的心理特点，设计学生喜 欢的游戏、故事、表演，包括实践体验 等活动，将知识同游戏、故事结合，让 学生在轻松的环境中发挥想象力和创造 力，使课程资源变得有趣、活泼。现在 上美术课的主要问题是相关教材资料缺 乏设备不齐。特别是欣赏课，有些作品 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 经过几次印刷，色彩效果差，图片又不 多，教师生硬的让学生只是去画画，很 难引起学生的兴趣，也就不能激发学生 的美感。因此运用现有的教学设备来补 充就非常有必要。通过自己找些资料， 如挂图、画册、幻灯、视频等，让学生 观看欣赏。通过生动丰富的素材资料， 将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。 学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自 己的创造能力。即使农村学校也都已经 配备了多媒体，我们可以用多媒体电教 手段为学生多角度，多方面，提供大量 直观，形象的感性材料，这样就能够激 发学生的兴趣，真正欣赏到美的内涵， 同时也减轻了老师的负担。 四、因地制宜，就地取材 美术课需要准备诸多材料，如果 没有材料，美术课便难以开展。为了激 发学生的想象力和学习美术的兴趣，可 以将家乡有的材料引入课堂没有橡 皮泥，可用田地里的泥巴代替；树叶、 树枝、稻草，还有鸡蛋壳、毛线、石头， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 都可以用来上手工制作课。将学生把美 术创作与手工劳作相结合，全面调动他 们的感官去观察、分析事物的颜色、形 状等，并进行思考，考虑如何选择工具、 方法进行制作作品。在制作的过程中， 学生可以完全按照自己的想法去创作， 从中感受到创造的成就感。随而提高小 学生学习美术的学兴趣。 五、将美术与日常生活实践相结 合 艺术源于生活。在农村的环境中， 有着丰富的生活资源，引导学生用画笔 去观察周围的世界，要发现可画的东西 只有动笔去画才能找到。一但动笔去画， 他们就能以全新的，思考的眼光观察周 围的事物，也可以帮助学生积累有用的 创作素材，帮助学生提高对绘画语言的 运用能力。 1.学画身边的动物。孩子们喜欢 小动物，这是他们的天性。对于初学的 学生，可以建议通过运用圆形或半圆形 的变化去画身边简单的动物。对于有一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 定基础的学生可以建议其选择由多种几 何图形或通过曲线变化构成图形的动物。 2.学画身边的植物。大自然中无 数的植物品种是学生们摄取美、体现美 的源泉之一，植物千姿百态的形状、结 构、色泽等是学生表现美的好对象。在 农村环境中，一年四季、风景如画，也 能培养其爱护绿化，倡导环保的文明意 识。4 3.学画身边的人物。家中的父母 兄妹，学校里的老师同学，这些都是学 生十分熟悉的，对于学生来说较容易表 现出来的。同时，也能够增加学生及师 生的感情。 小学生的兴趣往往是直接兴趣占 优势小学生对活动或直接有关事物容易 发生兴趣。学生一旦对美术产生了兴趣， 那我们的美术课程便成功了一半。总之， 把激发和培养学生的学习美术兴趣作为 学生学习过程中重要的运行机制，是完 全