浅谈在小学语文教学中简笔画的应用策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈在小学语文教学中简笔画的应 用策略 摘 要：当前，小学语文教学中 运用简笔画改变了传统的教学方式，调 动了学生学习语文知识的积极性，运用 形象记忆可以引导学生更好地发音和练 习，帮助学生掌握更多的学习方法和语 文知识，并深入理解语文词语的含义和 用法，且可加深学生对古诗词的印象， 有效提高学生对知识的理解能力。因此， 本文主要阐述了简笔画在小学语文教学 中的应用策略。 中国论文网 /9/view-13014294.htm 关键词：简笔画 传统教学 小学 语文教学 中图分类号：G623.2 文献标识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 码：C 文章编号：1672-1578（2017） 12-0124-01 随着新课改的不断深入，对小学 语文教学提出了更高的要求，语文教师 要改变以往的教学方法，注重引导学生 高效学习语文知识。在教学中，教师可 运用简笔画集中学生的注意力，使学生 全身心投入到语文学习中，弥补传统教 学的不足，提高学生的理解能力和学习 能力，充分体现运用简笔画的重要性。 1 简笔画与传统媒体的区别 小学语文教学中运用简笔画进行 教学，带给学生全新的感受，从而更好 地理解语文词语。简笔画与传统媒体相 比有很大的区别，简笔画加强语文知识 之间的联系，将不同的语文信息串联起 来，引导学生正确的发音，提高学生对 词语的理解能力和学习能力；将抽象的 语文信息转化行动具体的简笔画，帮助 学生区分近义词和反义词，便于学生充 分发挥自身的主观能动性，积极主动参 与到语文学习中。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 传统媒体创设不真实的教学情境， 教学内容沉闷枯燥，无法调动学生学习 的积极性，而简笔画区别于传统媒体， 利用真实的教学道具创设真实生动的教 学环境，满足学生视觉和感官需求，将 不同的语文知识通过简笔画的形式展示 出来，激发学生学习拼音和词语的兴趣， 达到最佳的教学效果。 因此，在小学语文教学中，教师 要正确引导学生进行简笔画学习，使学 生的学习效率有所提高，以集中学生的 注意力，提高语文教学质量1。 2 简笔画在小学语文教学中的应 用策略 2.1 运用形象记忆引导学生发音 和练习简笔画 在传统媒体教学中学生不能扎实 地记住词语，很快就会忘记之前所学习 的语文知识，导致学生的语文基础薄弱， 为了改变这一教学现状，教师要积极运 用简笔画激发学生的潜力和想象力，将 语文知识以形象记忆的方式，引导学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学习发音和练习简笔画，构建高效的语 文课堂，帮助学生奠定坚实的语文基础， 使学生感受学习词语和拼音的乐趣，扎 实记住每个词语的含义，潜移默化中养 成良好的学习习惯，避免学生对语文知 识产生乏味和厌烦心理。 例如，在学习春晓一课时， 教师可以引导学生自己动手绘制春晓画 面，要求学生突出边读边绘画，将古诗 词的发音加粗标记，在脑海中想象记忆 拼音和词语的特点，有效提高学生的学 习效率2。 2.2 根据形象文字识字 传统的语文教学中教师机械性传 授知识，要求学生反复抄写词语和拼音， 忽视学生对词语的理解程度，使很多学 生没有深入理解教学内容，长期处于被 动学习的状态，不利于发挥学生主观能 动性，直接降低教学效果。针对这一教 学现状，教师可以根据象形文字的特点 设计教学方案，并将教学内容与简笔画 结合起来，改变传统的教学方法，使学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生进入最佳的学生状态。可见，利用简 笔画引导学生自主绘制象形文字，能够 加强对象形文字和词语的理解力和记忆 力，充分发挥学生的想象力，激发学生 学习热情，提高学生识字能力和理解能 力，使学生正确理解形象文字的含义。 例如，在学习“ 识字学词造句 ”时， 教师可以引导学生根据象形文字绘制词 语和句子的拼音，帮助学生构建完整的 知识体系，加深对象形文字和词语的印 象，使学生乐于学习语文知识，提高学 习的学习能力和理解能力3。 2.3 运用简笔画加深对词语的印 象 语文课堂上运用简笔画为学生提 供展示自我的机会，引导学生边画边写 拼音和词语，加深学生对语文知识的印 象。在教学中，教师要给学生充足的时 间和空间，展示出自己绘画的作品，调 动课堂氛围4。 学生在绘画过程中对新知识印象 更加深刻，通过简笔画辅助教师教学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 改变灌输式的教学方法，帮助学生巩固 的复习所学的知识，避免学生出现掌握 不扎实的问题。因此，在不同的教学内 容中都可以简笔画进行教学，激发学生 对语文知识产生浓厚的兴趣。简笔画将 教学内容形象化和具体化，使学生知识 与真实的教学情境中，更加努力学习语 文知识，感染学生学习情绪，加深对词 语的印象，提高学生的语文素养5。利 用简笔画将不同的语文知识串联起来， 引导学生发现语文词语的之间的内在联 系，学生通过绘制图画正确区分词语的 近反义词，使学生掌握有效的学习方法， 构建高效的语文课堂，提高语文教学效 果。 3 结语 小学语文教学中教师运用简笔画 突出教学的重点知识，将语文知识直