二年级安全教案.docx

二年级安全教案 【教学目的】 通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识， 进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救 自护的本领;珍惜生命，健康成长。 【教学准备】 1 学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。 2 制作相关的课件。 3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个 美术字。 【教学程序】 一 谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人 的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，否则很容易 发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么： 二 家居安全 1. 用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越 多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味 等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木 棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2. 安全使用煤气 1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风 吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火 灾。 2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分 保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 三 交通安全 1. 行走时怎样注意交通安全 1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路， 要靠路边行走。 2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3)在没有交通指挥的路段，要学会避让机动车辆，不 与机动车辆争道抢行。 4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红 灯停” 。 2. 交通安全 ：全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。 真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学 时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往 的车辆。及时消除交通隐患。 四 校园内应注意的安全 1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的 重要问题， 1) 禁止在校园内玩火、放炮。 2) 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动*。 3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家 能齐抓共管。共同参与 到校园安全防范的活动中来。 2.防盗 ：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期 间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘 车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警 惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。 3.防校园暴力 ：同学之间要和睦相处，互帮互助，团 结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨 恨。若发现对方寻衅滋事应及时 向有关老师反映情况，寻 求学校的帮助。 五 体育运动安全 ： 在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的 安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时 要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护， 加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安 全隐患问题。 六 发生火灾怎么办? 1. 要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲 清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2. 一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想 办法离开火场。 3. 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、 用湿衣物包裹身体。 七 实践竞赛： 1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表 演) 2、大家认真观察表演后讨论： (1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎 样与消防队取得联系?(打火警 119、讲清出事地点详细地址、 火势情况) (2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有 什么情况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么 电话求救? 八 快板表演：安全知识小结 家用电器和煤气，阅读说明再使用。 发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。 放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 一人在家关好门，与人说话要谨慎。 发现坏人来撬门，赶快拨打 110。 安全隐患时时有，注意安全处处提。 安全常识牢牢记，快乐常伴我和你! 小结 只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知 识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各 种异常的情况或危险，就能健康地成长。 教学目标 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成 正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质;珍 惜生命，热爱生命;对为社会为国家做出贡献的人充满敬意;具 有团结合作和奉献精神。 学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护 的能力;发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力， 书面及口头表述能力，模仿、创造能力。 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、 求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。知道每个人 的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命;正确理 解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更 有质的差别，知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命 的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。 教学重点和难点：珍爱生命，永不放弃生的希望既是 重点又是难点。 教法及教具 教法：情境体验法、合作探 究法。教具：多媒体设备。资料 教学过程 导入新课：师：首先请同学们看屏幕：(“我要开花 1”的图画)想一想：我为什么要开花?表示什么?对我们有 什么启示呢?(对生命的渴望) 师：引导采用出示图画 2：世 界因生命而精彩。生：略 用恩格斯的话说：生命是地球最美丽的花朵!世界(地 球)是因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何 况我们的人呢?我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的 生命。我们的国家也制定了相关法律，保护每个公民的生 命不受侵害如宪法 刑法 民法等。今天我将和同 学们共同学习这个话题。展示课题 3：珍爱我们的生命(板 书) 展示小标题一：当生命受到威胁，永不放弃生的希望 4(板书) 活动一 画一画，说一说 (一)威胁生命的因素 4。 教师：生命是珍贵的，也是脆弱的。在每一个人的人 生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些 因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，可能会让我们的生命面 临艰难的抉择或是严峻的考验。那么，你认为这个魔鬼最 可能是什么?请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来， 并说一说你为什么选择它。或在他身上曾发生过什么故事? (出示幻灯) 学生：独立思考并画出威胁生命的“魔鬼” 。之后上台 展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。 (火、水人们常说水火无情;地震、歹徒、毒品、毒烟、 乱砍乱伐、细菌等) 活动二 读一读，谈一谈 (二)直面人生的威胁 4。 1、教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有 些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我 们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的 经历。 (出示材料 5、学生读：巴尼罗伯格是美国缅因州的 一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用 电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在 他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力 地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不 回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍 了三四下后，斧柄断了。他又拿起电 锯开始.锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下 的松树呈现 45 度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果 电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还 的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。) 开动脑筋：1、你最佩服这位伐木工人的什么? 2、你觉得 这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗? 3、如果你是巴尼， 你会做出怎样的选择呢?为什么? 师：巴尼的故事真的好感 人，想想威胁他的生命因素是什么?生：一棵呈 45 度倒下 的又重又大的松树。危急时刻他是怎么做的? 生：略 师：这时有三个问题需要同学们探讨。 生：各抒己见。 师：点拨。 4 活动三 讲事例，谈感受 教师：巴尼的经历也许非常特殊，我们身边或许就有 这样的奇迹。请把你知道的事例说出来和我们一起分享， 好吗? 生：讲故事略 师：同学们讲了这么多感人的求生故事， 我也想起了一个和你们同龄的小女孩，今年应该 12 岁，她 叫江珊，? 听了生命奇迹的故事，你有什么体会? 略 师小结：人的生命只有一次，珍爱生命的人，无论何 时何地，无论遇到多大挫折，都要用坚强的意志去克服， 不会轻易放弃生的希望。 活动四：出谋划策 ，展示自我 (三)学会求生的方法 4。 教师：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志， 也要有求生的方法，老师为你们设置了三种情景，请同学 们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求 生呢? 三种情景是： 1、小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光 熊熊。原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物， 火势迅猛，这时你?或者：你所在的寝室突然失火了? ?(火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打 119?) 2、下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒? (作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌见机拨 打 110?) 3、突然家中煤气泄漏?(关掉阀门，打开门窗通风， 不要打电话?) 生：各抒己见 师点拨、引导：无论遇到什 么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。采取的方法要 科学? 教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生 用的，同时请你记住三个电话：119、120、110(出示幻灯 7) 教师 ： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、 对父母、对亲人、对社会负责任的表现。因为， 活动五： 忆一忆 得结论 分组交流：你来到这个世界上，我给哪些 人带来哪些快乐和幸福?或哪些人给我带来哪些快乐和幸福?学 生：讨论交流 师生共同得出结论：通过交流，我们懂得了：我给他 人带来欢乐和幸福，他人也能给我带来欢乐和幸福，说明 什么呢? 生：每个人的生命都是有价值的。或天生我材必有用。 板书 8 教师 ： 既然每个人的生命对国家、社会、他人都有 价值，那就要肯定自己的生命、悦纳生命、尊重自己的生 命(出示幻灯)。但是在我们的生活中却有一些不尊重他人 生命的事如：XX 年 2 月，云南大学学生马加爵杀害四名同 学一案震惊全国。面对*人员的讯问，马加爵的回答更令 人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草 芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。 (出示幻灯) 师：这是一种什么现象?生：不尊重他人的生命，并且 是违法犯罪的表现，是要受到法律制裁的。师：告诉我们 什么呢? 生：告诉我们不仅要珍爱自己的生命，而且要尊重他 人的生命。 教师 ：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存 在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上 还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗一有 的人 (媒体展示 10)有的人活着/他已经死了;/有的死了/他 还活着。/有的人/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;/有 的人/情愿作野草，等着地下的火烧。/有的人/他活着别人 就不能活;/有的人/他活着为了多数人更好地活。/? 活动五：七嘴八舌：什么样的人活着，但他已经死 了?什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人已经死了，但他又还活着? 我们应该向 哪种人学习? (学生思考并回答。) 教师 ：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们 怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢? (引导 学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从 现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇 高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福