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文档简介

中学课文炉中煤教学设计 中学课文炉中煤教学设计 1、掌握辜、殷、卤、 栋等生字。 2、了解新诗的一般特点，掌握朗读诗歌的有关知识， 并有感情地朗读。 3、了解通过比喻抒发强烈感情的写法，分析语言凝练 的特点，理解本文的思想内容。 4、感受诗人强烈的爱国、报国的真挚感情。 掌握诗歌朗读的节奏和重音，富有表现力的朗诵。 体会本文的思想内容和艺术特色。 一课时 课文录音学生习作练习纸 1、自学生字词语。2、试背课文 结合上节课的学习，明确诗歌语言的特点。 学生谈教师板书 炉中煤就是诗人郭沫若抒发心中炽热的爱国报国 激情的一首好诗。 教师介绍写作背景 一生推荐朗读较好的学生为大家范读；学生评价并说 说诗歌朗读的技巧； 在背诵及掌握节奏和重音的基础上，恰当地运用身体 语言 学生准备上台表演师生评价 1、我们常常把祖国比作母亲，作者为什么把祖国比作 年轻的女郎？ 2、诗人为何把自己比作炉中煤？ 师生讨论后明确 明确：年轻的女郎美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力 叫人想念。比喻既是对祖国的热情赞美，又道出对祖国深 深眷念的原因。 炉中煤炽热、强烈，表达诗人对祖国的思念情绪。 3、要求学生从思想内容和艺术特色方面谈谈对具体诗 句的理解 重点：不要辜负黑奴活埋在地底多年人称上的安排 不要辜负：祈求、恳求理解 黑奴：愿做祖国忠实的奴仆 活埋在地底多年：报国之志已久 人称上的安排：第二人称，直接、亲切，面对面赞美、 倾诉，更感人。 突出诗歌语言的形象、生动、精练、富有节奏
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