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文档简介

中学课文炉中煤教学设计 中学课文炉中煤教学设计 1、掌握辜、殷、卤、 栋等生字。 2、了解新诗的一般特点,掌握朗读诗歌的有关知识, 并有感情地朗读。 3、了解通过比喻抒发强烈感情的写法,分析语言凝练 的特点,理解本文的思想内容。 4、感受诗人强烈的爱国、报国的真挚感情。 掌握诗歌朗读的节奏和重音,富有表现力的朗诵。 体会本文的思想内容和艺术特色。 一课时 课文录音学生习作练习纸 1、自学生字词语。2、试背课文 结合上节课的学习,明确诗歌语言的特点。 学生谈教师板书 炉中煤就是诗人郭沫若抒发心中炽热的爱国报国 激情的一首好诗。 教师介绍写作背景 一生推荐朗读较好的学生为大家范读;学生评价并说 说诗歌朗读的技巧; 在背诵及掌握节奏和重音的基础上,恰当地运用身体 语言 学生准备上台表演师生评价 1、我们常常把祖国比作母亲,作者为什么把祖国比作 年轻的女郎? 2、诗人为何把自己比作炉中煤? 师生讨论后明确 明确:年轻的女郎美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力 叫人想念。比喻既是对祖国的热情赞美,又道出对祖国深 深眷念的原因。 炉中煤炽热、强烈,表达诗人对祖国的思念情绪。 3、要求学生从思想内容和艺术特色方面谈谈对具体诗 句的理解 重点:不要辜负黑奴活埋在地底多年人称上的安排 不要辜负:祈求、恳求理解 黑奴:愿做祖国忠实的奴仆 活埋在地底多年:报国之志已久 人称上的安排:第二人称,直接、亲切,面对面赞美、 倾诉,更感人。 突出诗歌语言的形象、生动、精练、富有节奏

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