35中办学水平自评报告

2014 年办学水平督导 评估自评报告 枣庄市第三十五中学 2014.12.25 - 2 - 一、学校概况 三十五中位于风光秀美的岩马胡畔，始建于 1960 年，学校占地 60 亩，建筑面 积 12000 平方米，现有 12 个教学班，在校生 657 人，教职工 66 人，学历 达标率 100%，其中中学高级教师 10 人，中学一级教师 28 人， 平均年龄 42 岁、枣庄市课改标兵 2 人，山亭区课改标兵 10 人，有 15 人 获得区级以上“ 教学能手 ”、“教坛新秀”等业务 表彰，专业结构配备基本合 理。学校坚 定不移地走科学发展之路，牢固树立“ 发展教师、发展学生、 发展学校”的 办学理念。 学校以创建农村城市化名校为目标，积极推行素质教育， 创新育人模式，在同类学校中彰显典范，先后被评为“枣庄市三 项活动先进单位”、 “枣庄市 绿色校园示范校” 、“枣庄市阳光体育示范校”、 “山东省信息化校园 试 点学校” 、“山东省营养餐试点学校” 等荣誉称号。 二、办学水平自评工作情况 为迎接本次督导评估工作，学校成立了以校长为组长、办 公室、教导处、政教处、考勤办、总务处等负责同志为成员的自 查领导和工作小组。自查小组全体成员认真学习了山亭区初 中办学水平督导评估方案，熟知评估的标准和要求。同时组织 教师代表、学生代表、家长代表和社会人士就学校在办学方向、 队伍建设、课程实施、教育教学、办学水平和素质教育实施等方 面做的主要工作，严格进行了全面自查。在自查过程中做到了 三个结合：即自查和指导相结合、自查和改革相结合、自查和充 - 3 - 实完善相结合，边查、边议、边改，从而使整体工作又有了新的 提高。经过认真自查、自评，我们认为学校整体办学水平达到了 评估标准的基本要求，自评得分为 982 分。 各项指标的得分分别为 1、教育思想 70 分 2、办学条件 150 分 3、学校管理 439 分 4、教育教学质量 313 分 5、奖项 10 分 6、罚项 0 分 7、合计得分 982 分 三、具体评估汇报 （一）教育思想（70 分，自评得分 70 分） 学校全面贯彻国家的教育方针，规范执行教育法律法规， 办学理念明确、办学行为规范。 B1 办学理念（15 分，自评得分 15 分） 我校立足校情，把“开放办学，创建农村城市化名校” 为发 展主题和目标，坚持内涵求发展、机制求创新、队伍求提高为主 旋律，抓住机遇，打造学校品牌，提升学校品位，全面提高学校 的办学水平和教育质量，坚定不移地走用法规管理学校、用创 - 4 - 新经营学校、用品牌打造名校的特色发展之路，并始终将这一 理念贯穿到教育教学的全过程。 B2 办学行为（55 分，自评得分 55 分） 学校严格执行山东省普通中小学管理基本规范和新课 程方案，开足开齐国家课程、地方、校本课程及综合实践活动 课程。学校于每学期初和学期结束都依据省定办学标准进行严 格自查，坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍 学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。各年 级均实行按照学生性别、品德、成绩为主要依据的均衡分班，不 分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策， 无乱收费现象。选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关 规定，坚决杜绝违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音 像制品现象。 严格执行山东省普通中小学学籍管理规定，建立纸质和 电子学籍档案，严格执行教育主管部门制定的学籍管理规定， 学籍变更管理科学规范。 严格执行管理基本规范中关于学生作息时间、晚间、双 休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不 参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他 竞赛、考级等活动。学校作息时间在学期初以给学生家长一封 信的形式向学生家长和社会公示，接受社会监督。 - 5 - (二）办学条件(150 分，自评得分 150 分 ) 学校规划合理，校舍建设与质量满足学校教育教学要求， 运动场地、设施，教学设施、设备基本达到标准要求，教育经费 能保证学校正常运行和长期稳定发展。 B3 学校规划（15 分，自评得分 15 分） 学校位于山亭区冯卯镇驻地，交通便利、环境适宜、公用设 施比较完善，具有可持续发展空间。学校设计规模 20 个教学班， 占地 34988 平方米，建筑面积 10141 平方米，生均占地、生均建 筑面积已达到山东省普通中小学办学条件标准要求。学校分 为教学区、办公区、运动区、生活区，布局科学合理，校园内主 干路均为水泥硬化路面，人行道均用水泥花砖硬化，雨水、污水 排放管网完好，学校绿化、美化因地制宜。学校建设远景规划和 绿化规划现在正逐步实施。本学年投资 20 万元校园绿化工程 已经完成，森林化校园已基本形成。 B4 校舍及附属设施（25 分，自评得分 25 分） 校舍建筑设计与质量符合中小学建筑设计规范要求，校 舍功能齐全，质量、数量符合山东省城镇校舍改造及验收暂行 标准，维修及时，满足了学校教育教学的需求。 1、普通教室：学校设普通教室 24 个，每室使用面积 70 平 方米。室内均安装了智能广播系统，装备了先进的多媒体，有效 - 6 - 保证了课堂教学的顺利开展。 2、实验室：设物理实验室、化学实验室、生物实验室各 1 个， 每室使用面积 70 平方米；高标准数字化科学活动室项目也已立 项，正落实中。各实验室均配备了相应的仪器室和准备室，按 标准配备了实验器材，有效地服务了实验教学。 3、计算机教室：计算机教室 2 个，面积 140 平方米，室内配 置及布置符合中小学计算机课程纲要要求。 4、音乐教室：设音乐教室 1 个，合计使用面积 70 平方米， 并附设音乐器材室，音乐教学设备齐全，室内布置合理。 5、舞蹈室：设舞蹈室 1 个，面积分别为 70 平方米，设施符 合标准要求，能够满足舞蹈教学需要。 6、美术教室（书法教室）1 个，使用面积 70 平方米，并附设 美术器材室，器材配备达到国家二类标准。 7、学校建设图书室 1 个，其中藏书室占地面积 90 平方米。 8、学生宿舍面积 1860 平方米；食堂餐厅面积 700 平方米， 今年共投资 26 万元，配置了能同时满足 500 人就餐的餐桌、餐 具，炊事设备机械化，炊事用具不锈钢化。本年度，我校营养餐 试点工程已通过市级验收。 学校全部采用空调器或电暖气取暖；宿舍，厨房、食堂设计 合理，设施完备。传达室、库房、自行车棚等符合标准要求。 9、办公用房：综合办公楼一幢，建筑面积 670 平方米，设有 会议室 2 个，各种办公设施齐全。 - 7 - 10、今年投资 21 万余元的高标准探究实验室已正常投入 使用。 B5 运动场地及设施（15 分，自评得分 15 分） 学校设篮球场 1 个、台球室 1 个、器材室 1 个。学校建有 300 米标准环形田径场，100 米直道 1 组，6 条环形跑道；场内 设标准足球场地一个，下水道设施齐全；乒乓球台 16 张；单双 杠、平衡木、吊环等运动设施齐全，安放合理。 B6、教学设施设备及使用（满分 95 分，自评得分 95 分） 学校根据课程标准和学校规模，配备各学科教学仪器、器 材，艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，达到标准要求， 并及时补充。实验室、其他专用教室以及公共教学用房配备了 专用固定设施，水、电、通风设施完善，各科实验开出率达 100%。配 备微机室 2 个，学生用机 50 台，上机学生人手一机； 计算机教师 1 人，今年新增学生用微机 60 余台，教师用笔记 本 65 台，教室白板教学设备 12 套。学校图书资料数量充足、分 类比例合理；现有图书 25350 册，且每年按计划更新;教学工具 书、参考书 125 种，报刊 20 多种，达到标准要求，满足了广大 师生的需求。所有图书均实行开放式借阅。 - 8 - 主要缺项和问题 现代化办公设备还没完全达到标准要求；图书更新量有待 提高。 改进措施和目标 继续多方筹措资金，按标准要求充实、完善各项办学条 件。 （三）学校管理（460 分，自评得分 439 分） 学校管理规范、科学、高效；办学理念先进，注重教师培养； 重视校园文化建设；有针对性安全教育与管理。 B7、队伍建设（85 分，自评得分 85 分） 杨钦礼校长符合国家规定的任职条件，认真按时参加上级 举办的各类校长培训，有岗位培训合格证书。 学校领导班子有较高的道德修养和较强的管理能力，班子 成员均有较强的学习意识，创新能力强，有实干精神，思想意识 超前，与时俱进，具备现代教育思想、现代管理意识和新的课程 理念，坚持定期专题研究教育教学工作，班子成员近两年 10 余 篇针对教育教学的论文在市级以上刊物发表。班子成员在杨校 长的领导下，讲团结、讲正气、讲奉献、讲合作，形成了民主平 等的交流氛围和科学有效的决策机制。 - 9 - 学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健 全的组织管理机构。实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面 的考核办法。积极探索建立现代化学校管理制度，管理科学、高 效，管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵 盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章制 度，并有效实施。各种管理档案健全完善。学校校务公开，党组 织监督和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参 与学校重大决策，并监督学校工作。 重视师德建设工作，积极推进“四德工程” 建设，教师依法 执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成 了一支“思想高尚、业务精良” 的高素质 教师队伍，学校呈现出 你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，教学质 量明显提高，树立了良好的行业形象，赢得了学生、家长和社会 各界的赞誉。 科任教师认真参加上级主管部门组织的新课程培训，具有 先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因 材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习、 合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识；教师能够胜 任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及 教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果。近三 年来，有 3 项市级以上课题立项并已取得阶段性成果，在各类 报刊发表专业文章 12 篇，各类科研成果获奖 8 项；市级课改标 - 10 - 兵 2 人，区级教学能手 4 人。 学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师 培养，通过开展“师带 徒” 工程，为骨干教 师搭建了充分施展才 能的平台，青年教师业务素质有了很大提高。学校鼓励教师参 加各类校外继续教育、学术研讨活动、赴市外、省外学习；教师 有自我发展的目标和计划，优秀的教师群体和学习型的学校已 基本形成。 学校制定了班主任队伍建设五年规划，建立了切合学校 实际的班主任工作评价机制和奖惩制度，通过外出培训、经验 交流、典型引路、以老带新、课题研究等形式，树立班主任的事 业心意识、爱心意识、进取心意识，提高班主任的素质和工作能 力，形成了一支高素质的班主任队伍，有市级优秀班集体 2 个、 区级优秀班主任 6 名。 B8 教育教学（175 分，自评得分 160 分） 教学工作是学校的中心工作。我校强化质量立校、科研强 校、特色兴校意识,实行规范化、科学化、精细化的教学管理,大 力倡导教学创新,推进教学改革,引导学生自主、探究、合作学习,营 造了民主、和谐的学习氛围,促进了学生的智慧发展和快乐成长。 加强教学管理，学校落实领导包年级组、教研组、学科制度， 学校与帮包干部、学校与教师、学校与班级之间层层签订目标 - 11 - 责任书，制定并落实领导干部兼课制度，领导干部带头参加教 研活动。重新修订听评课制度，加强教师听评课过程管理，教师 听课每学期 20 节以上，校级领导 40 节以上。 认真贯彻国家有关课程开发文件精神，结合校本实际，进 行课程整合，开设书法、手工制作、舞蹈等校本课程，开展艺术 节、科技节等系列活动，培养学生的创新实践能力。 加强教学常规管理，科学制定切实可行的学校教学管理制 度，规范教师备课，上课、作业及学生助学批改制度的落实， 在严、实、细、恒上下功夫。 广泛开展教学研究，坚持走出去、请进来。本年度，我们重 新修订了教师外出学习管理办法，组织教师外出培训、观摩、学 习达 60 多人次。派出中层领导干部外出挂职锻炼 3 人次，参加 骨干教师国家培训 3 人次；省级骨干教师培训 4 人次。聘请专 家举行专题讲座 3 次。本年度，我们重点进行教师信息化办公 能力培训，全体教师都能熟练使用电脑备课、使用电子白板上 课。 学校根据教育发展趋势，立足本校教科研实际，建立了科 学可行的枣庄市第三十五中学校本教研制度、 枣庄市第三十 五中学教科研五年规划。在学校的鼓励和支持下，教师的科研 意识和学校的整体科研水平明显提高，三年来，我校教师根据 自已的教学实践撰写论文，共有 20 多篇高水平的论文在市级 以上刊物上公开发表；学校共承担国家级课题 1 项、省级课题 - 12 - 3 项、市级课题 5 项，以“自主合作探究” 为主要特征的“二五三” 课堂教学改革已深入人心，在教育教学中产生了良好效果。 根据素质教育要求，积极改革评价制度，建立了枣庄市第 三十五中学学生评价办法，从“德、勤、 业、绩” 全面衡量教师 的枣庄市第三十五中学教师考核方案，形成了科学的课程评 价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。 评价方案以促进学生、教师发展为目的，做到科学、合理、 全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学 习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布 学生考试成绩、不按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业 发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考 试成绩和升学率为主要标准评价教师。学校通过开展“教学开 放周” 、家 长会，让社会人 员、家长参与 对学校教育工作的评价； 学期开始和学期结束，通过发放致学生家长的一封信向社会、 家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状 况。 B9 行政管理（65 分，自评得分 63 分） 学校各项规章制度健全，档案管理规范，有专人负责。能充 分发挥工会、教代会、团委、学生会的作用。教代会组织机构健 全，职责明确，制度规范，定期向教职工通报学校工作，校务、 政务公开，征求教职工建议，使广大教师积极参与学校管理；实 - 13 - 行民主监督，健全校内民主决策制度，不断推进学校管理民主 化，增强了教职工的凝聚力和主人翁意识，形成了校长总负责， 党支部发挥政治核心和监督保障作用、教代会履行民主管理和 监督职能的三位一体的管理体制。 学校积极进行制度化管理的尝试和探索，进一步完善了师 德考核制度、教师实绩考核制度、年度考核制度和教职工考勤 制度，学校各项工作有章可循。 学校定期进行固定资产清查，校舍档案管理规范、收集齐 全。食堂账目健全、管理规范。建立办公用品集中采购制度，严 格执行预算无乱开支现象。 B10 招生管理（10 分，自评得分,10 分） 学校严格按照区教育局的招生要求招生，不超范围招生， 不组织考试，不做虚假宣传。 B11 校园文化（45 分，自评得分 43 分） 学校在环境文化建设中，力争让每一块墙壁都说话、每一 棵花草都传情、每一处景致都育人，让师生在潜移默化中接受 各方面文化熏陶。教学楼的走廊、门厅以及外环境，设计了不同 主题的宣传栏、宣传牌、标语、字画；每一个班级都有自己的班 级誓词，各班统一悬挂国旗、班名牌、三表栏，设有本班学生设 计制作的文学园地、我的座右铭、科技小知识等内容。 - 14 - 开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化内涵，学校 注意推广普通话，使用规范字；开展古诗词诵读，建立了文化活 动机制，每年 3 月举办“科技节” ，4 月举办 春季运动会，5 月经 典诵读活动，9 月开展规范养成系列活动，11 月举办校园第二 届艺术节系列活动，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情 操，强化了学生的实践体验。充分利用校德育室、团队活动室、 宣传栏、广播室等教育设施形成教育氛围。 B12、安全稳定（35 分，自评得分 35 分） 学校成立了安全工作专门机构，健全完善了各项安全管理 制度，建立了安全应急机制：每月进行一次安全隐患排查，对食 堂、宿舍、化学药品储藏室等重点部位和消防器材、体育器材、 安全标志、应急灯、楼梯分道线等重点设施进行巡查，发现问题 立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全；安装 了校园电子视频监控系统，对校园重点部位实施全天监控；学 校重视安全教育，开设了安全教育课，每学年开展一次消防演 练、地震演练、防食品中毒演练，每逢节假日发放致家长一封 信，提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提 高家长和学生的安全意识。本年度，我校通过了平安和谐校园 的市级验收。 - 15 - B13、卫生制度（15 分，自评得分 15 分） 学校采取有力措施，改善学校环境卫生和教学卫生条件， 加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病、学生常见 病进行预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高 度重视，寻求科学的预防方法，并层层落实责任，措施得力，效 果明显。建立了学生健康档案，每年对学生健康检查和体质测 试，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，学生患近视率 明显降低。 加强食品卫生管理，严把食堂进货关，对食品加工过程跟 踪监管，确保食品安全。 B14、宣传信息（20 分，自评得分 18 分） 学校还订阅 20 余种教育报刊，鼓励教师加强学习，及时了 解先进的学科教育信息。设立宣传办公室，专人负责及时向区 教育局提供学校工作动态等材料。 B15 计划生育（10 分，自评得分,10 分） 学校建立了计划生育专门领导机构，设立了兼职计生管理 人员，计划生育率、计生统计率、节育措施及时率、晚婚晚育率 达 100%。 主要不足和问题 1、教师配备、年龄结构和职称结构还不尽合理；骨干教师、 - 16 - 学科带头人在数量上还有待提高。 2、校园文化建设标准不高，有待进一步提升。 改进措施和目标 1、加大教师培训力度，加强名师培养工程建设，进一步完 善教师搭配结构，尽快达到标准要求。 2、充分利用现有资源，多方筹措资金，提升办学品位，打 造高标准的办学效益。 （四）教育教学质量（320 分，自评得分 313 分） 严格控制学生辍学；开展系列活动，对学生进行德育渗透； 加强评价创新管理；学生的综合素质得到明显提高。 B16 普及程度(30 分,自评得分 28 分) 学校建立了一系列控辍保学制度,本着谁主管谁负责的原 则,严格落实责任追究制,凡因失职、渎职、玩忽职守,导致学生 辍学的,坚决给予查处,严肃追究责任人的责任。坚持每周召开 一次制止辍学工作碰头会,做好学生家访工作,力争在校学生的 巩固率达 98以上。 B17 德育工作（55 分，自评得分 50 分） 学校出台了德育工作五年规划，成立了德育工作领导小组， 不断完善德育管理制度。充分发挥“学校、家庭、社会” 三位一体 - 17 - 德育网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过家 长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式，普及家庭教 育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭 教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能 力；与冯卯镇派出所、冯卯镇敬老院结成联谊单位，开辟冯卯镇 青少年法庭、冯卯镇留守儿童关爱中心等校外德育教育基地， 拓宽了学校德育工作的途径。本着主题教育活动与日常活动相 结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则，积极开展公民 道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日 常行为规范和文明礼貌教育