中国煤炭科技博物馆导向系统设计调查问卷1

中国煤炭科技博物馆导向系统设计调查问卷 亲爱的朋友: 您好！为了了解关于中国煤炭科技博物馆导向系统设计的使用情况，以便更好的为您提供良好的帮助和服务， 我们设计此次调查文卷，您的回答对我们将会有很大帮助。我们期待能收到您填写的完整问卷，谢谢您的合作。 请在符合您情况的选项上打“” 或_上写上相应的意见建议。 （本调查中的“ 解说系统”指帮助游客了解信息的沟通 媒介，包括：导游、宣传册、路标、解说牌、游览图、便携式解说设备、电子触摸屏、展览等。 ） 问题 选项（单选，在打，谢谢合作） 1 您此次来博物馆的目的是 观赏游玩 研究学习 旅游观光 有感兴趣的展览活动 其它 2 您第一次入馆采用哪种方式参观 随意浏览 按指示牌一一观赏 导游讲解 其他 3 您对博物馆印象最深的是 展品 动态体验 主题展览 讲解内容 4 此次您的游览路线是否重复，是否发现有 遗漏景点 有 不经常有 经常有 没有 5 假如你想找一处位置（例如洗手间）你是 通过什么方式找到的： 按指示牌 咨询工作人员 自己随意找 找了很久 没找到 6 您在博物馆游览期间接触了以下那些解说 系统 导游 宣传册 牌示系统（路标、解说牌、游览图） 多媒体（电子触摸屏）展览 其他 7 您认为以下最适合博物馆的解说方式有 导游 宣传册 牌示系统（路标、解说牌、游览图） 多媒体（电子触摸屏） 其他 8 您对博物馆整体内部的解说系统的总体评 价 很好 较好 一般 较差 很差 9 在游览过程中是否觉得需要专业的解说员 为您讲解 需要 无所谓 不需要 10 对于博物馆内的展品解说牌示，您的评价 位置摆放明显 牌示字体大小颜色醒目 只是简单 解说特点，内容单调，缺乏生动 具有博物馆特色，内 容充分，既美观又能起到教育作用 11 对于博物馆的导视牌，您的评价是 位置摆放明显，字体样式颜色醒目 能很好的导视作 用 位置摆放明显 样式字体一般 导视性一般 位置摆放不明显 没有任何作用 12 对于博物馆的宣传册，您的评价是 很有必要，可以丰富游客的见识，并能保存 没有必要， 自己可在网上了解 内容丰富，制作精美 内容粗制 滥造，没有价值 打开高考作文思路的六把金钥匙不少同学拿到作文题,常常大脑中一片空白,什么也 想不起来.这是没有打开作文思路 所致. 其实, 只要我们讲究方法, 审题立意关也就自 然容易攻克, 写作材料也就会纷至沓来, 如此,又怎么会写不好作文呢? 这里,我送给大 家迅速打开作文思路的六把金钥匙.为说明这些方法的适用性,我结合 过去的高考题作 一解说. 一 ,置换法 1.如果所给的作文题目, 话题或材料是借喻性质的, 那么这时就可 使用本体去置换喻体. 如山东高考作文题 : 请以“春来草自青“为话题,写一篇不少于 800 字的文章. 要求:自拟题目.自定立意.除诗歌外,文体不限.文体特征鲜明. 命题人给了我们比喻的喻体,本体呢,思考可知道“春“的本体可以是信心,可以是毅 力,可 以是机遇,也可以是改革,是友谊,是爱心,是互助,是合作,是诚信,等等. “草 自青“的本体 可以是欣欣向荣的局面,可以是辉煌的成功,也可以是双赢的结果,等等.我 们展开联想, 用一个又一个的本体去置换喻体,写什么的问题也就立马解决了. 2.如果所给的作文题 目或话题中的相关词语具有多义性,那么这时可用具有单一语义的 词语置换具有多义 的词语.例如重庆高考作文题: 现代汉语词典对“ 自然“的释义有: 自然界.自由 发展; 不经人力干预.不 勉强;不局促;不呆板. 请以“在自然中生活“为题目,写一 篇文章. 要求:立意自定 ;除诗歌外,文体不限; 不少于 800 字;不要套作,不得 抄袭. 以“在自然中生活“为题目, “自然“怎么理解?这是立意的关键.命题人想我们之所 想,给了我们三个义项进行诠释.我们只要用其中的一个义项去置换“自然“ ,那么也就容 易迅速立意,打开思路.如果“自然“是指自然界,那么“在自然中生活“ ,也就是在自然 界 中生活,这样我们可以谈环保等.如果“自然“是指自由发展,不经人力干预,那么“在 自然 中生活“ ,也就是在自由发展中生活,这样我们可以谈教育中的张扬,发展个性等.如 果 “ 自然“是指不勉强,不局促,不呆板,那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来 看一 13 您对博物馆有什么样的导向系统设计有什 么意见和建议 看:态度很自然;他是初次演出,但演得挺自然.这么说来, “在自然中生活“ ,也就是 大大方 方, 也就是凡事能够深入进去融入其中. 明白了这些, 我们谈什么, 也就一目了然了. 3. 如果所给的作文题中含有代词,那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代 词. 例如上海高考作文题: 平常大家关注更多的也许是“我们“ ,如果把视线转向“他们“ ,你 会看到什么,又会想 到什么 ?请以“他们“ 为题,写一篇文章. 要求:(1)不少于 800 字.(2)不 要写成诗歌.(3)不得透露个人相关信息. 世界就是由“我们“与“他们“组成的,心中如果只 有“我们“ ,自然世界是不完整的. 遗憾的是, 现在只关注自己的人太多了, 无论何时何 地, 都是以自我为中心, 哪里还有他人? 这样的世界,又怎么会是一个和谐的世界.我们 把视线转向“他们“ ,会看到什么?会看到 贫穷,会看到富贵,会看到不公,会看到进步,会看 到文明,等等.会想到什么?会想到共 同富裕,会想到平等,会想到感恩,会想到正义等. “他 们“是谁?可以是农民工,可以是 干部子弟,可以是下岗工人,可以是一掷千金的大款,可以 是沿街乞讨的老人,等等.这么 一置换,自然也就打开了思路 . 二,补充法 所谓补充法, 是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法. 例如安徽 高考作文题: 请以“带着感动出发“ 为题,写一篇不少于 800 字的文章. 要求:立意自定.文体自选. 不得抄袭,不得套作.不得透露个人相关信息. 书写规范,正确使用标点符号. 打开 思路,写好“带着感动出发“ ,需要思考三个问题.一是谁带着感动出发.也就是 补出标题 的主语,可以是你(你们),可以是我( 我们),可以是他(他们).二是什么样的感动, 或者说是 为什么感动.联系实际,汶川大地震中,老师舍生救学生,我们为之感动;救援人 员不怕疲 劳,日夜奋战,我们为之感动;群众排队捐款,献血,我们为之感动.具体到个人, 温总理第一 时间在第一线指挥,我们感动;民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶,我们感动.让人 感动的原 因很多,让人感动的事例很多.三是带着感动出发的结果.带着感动出发,其结果 将产生 更多的感动,从而使更多的人带着感动出发! 再如广东高考作文题: 请以“不要轻易说 不 “为题写一篇文章. 要求:除诗歌之外,文体不限;不少于 800 字. 可以通过给标 题补充状语的方法来打开思路.不要轻易说“不“ ,不是不能说“不“ ,而 是不要轻易说.很 多时候我们可以策略一些,这并不是要接受,认可,轻易说“不“的结果, 往往使我们受到不 必要的伤害.比如面对同事,同学,朋友,家人的正当请求,不假思索脱 口而出的“不“ ,往往 伤害了他们的自尊心,拉大了与他们的距离,使双方变得越来越疏远. 不要轻易说“不“ , 是智慧的表现,是道德的要求.明白了这些,我们的立意,选材也就有 了取舍的空间,写出 与众不同的好文章,也就成了一件容易的事. 再如浙江高考作文题: 阅读下面的文字,根 据要求作文. 都市和乡村,是我们栖居的空间; 都市生活和乡村生活,是我们平凡的生活. 当我们从 平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待. 请以“触摸都市“ 或“感受乡 村“为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒 发你的真情实感,也可阐明你的思 想观点. 【 注意】 立意自定,角度自选.除诗歌外,文体不限.不少于 800 字.不 得抄 袭. 无论是“ 触摸都市“中的“触摸“ ,还是 “感受乡村“中的“感受“ ,都是用心去触摸, 用心去感受.即给“触摸“ 感受“补充状语.也就是说,我们所写的,应该是都市或乡村 , 中 能够在我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人,事,物或观点.这样,我们所写才 可能充满与众不同的个性,而不是些人云亦云的内容.具有鲜明的个性,能够给人以陌生 的 新意,自然会让阅卷老师喜欢! 三,扩展法 例如湖南高考作文题: 阅读下面的文字,按 要求作文. “天街小雨润如酥 ,草色遥看近却无 “是唐代诗人韩愈的名句.诗句的意思是说, 在滋 润如酥的初春细雨中,春草发芽,远远望去,一片淡淡的绿色,可是走近后,却只见到 极为 稀疏的草芽,绿色反而感觉不到了.诗句的意境是美的,隐含的哲理也很丰富.它使 我们领 悟到 :置身太近,有时反而感受不到实际存在的东西; 要把握某一事物,有时需要 跳出这一 事物; 人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实, 生活中的 许多事物和现象 都含有这两句诗的意境与哲理,关键在于你的观察和体会. 请根据自 己阅读诗句所体会到的意境与哲理, 联系现实生活 , 写一篇不少于 800 字的议 论文 或记叙文. 【注意】 立意自定,题目自拟.不要照抄或扩写材料.所写文章符合文 体要求. 如何立意?命题人已经给了我们三个角度, 我们可以与现实生活相联系, 看哪 一个认识 深刻,哪一个手头有材料,我们就用哪一个.除此之外,还可以谈从全局把握问 题,才能看 得清,看得准;还可以谈在思想上先做一个冷静的旁观者,才能搞清事实真相, 从而做一个 能够正确解决问题的参与者,等等. 再如福建高考作文题: 阅读下面的文字,按 要求写一篇不少于 800 字的文章. 三个人走进商店.一个人买了一瓶果汁, “我喜欢甜 的. 说 : “一个人买了一杯咖啡, 说: “我就喜欢这又苦又甜的滋味. 还有一个人买了一瓶 矿泉水后说: “ “我喜欢淡淡的矿泉水. “ 变换角度法 四,变换角度法 一些材料作文, 往 往需要从不同角度对所给材料进行审视, 以发现能够打开我们思路的 角度.例如全国 卷: 南太平洋的小岛上,有很多绿海龟孵化小龟的沙穴.一天黄昏,一只幼龟探头探脑 地爬 出来.一只老鹰直冲下来要叼走它.一位好心的游客发现了,连忙跑过去赶走老鹰, 护着小 龟爬进大海.可是,意想不到的事情发生了,沙穴里成群的幼龟鱼贯而出原来,先 出来 的那只幼龟是个“侦查兵“ ,一旦遇到危险,它便缩回去,现在它安全到达大海,错误 的信 息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩. 好心的游客走了, 原先那只在等待 时机的老鹰 又飞了回来,其它老鹰也跟过来了 . 要求: 选择一个角度构思作文,自主确定 立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 看了这则材料,谁也知道游客是好心办坏事.为什么会这样呢?是因为无知.如果知道 幼 龟是“侦察兵“ 的话,自然也就不会帮倒忙了.现实生活中这样的事例也不少.文革时期 的 围湖造田,毁林造田,都是典型.拿现在来说,许多家长不懂教育规律,只抱着为孩子未 来 着想的美好心愿,对孩子实行棍棒教育,严重违反了未成年人保护法 ,使孩子的身心 受到极大伤害.许多地方领导,不懂市场不懂企业,只抱着船大才能抗风浪的观点,盲目要 求企业一再扩张,结果使很多企业破产倒闭. 从成群的幼龟这个角度来说,它们没有对得 到的信息进行思考,只是绝对相信,才造成 了被老鹰叼走的悲剧.这提示我们,要善于动 脑思考,综合考虑各种渠道得来的信息,这样 才能得出正确结论.如果不是这样,而是听 见风就是风,听见雨就是雨,又怎么不会吃亏上 当呢? 从老鹰这个角度来说,为了达到目 的,即使遇到了挫折,也不放弃,而是在耐心等待时 机.如果被游客赶走就不再前来,那么 自然也就不能够捕捉到幼龟了.它们不仅在游客走后 又来了,而且还耐心等待,结果抓捕 幼龟的机会就来了.这对于我们人类来说,不也是一种 启示吗? 再如北京高考作文题 : 课堂上, 老师说 : “今天我们来做个小实验 . 随后, “ 他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶, 放在讲台上,问道: “瓶子满了吗?“所有学生答: “满了!“ 真的?“ 老师从桌下拿出一小 “ 桶 沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙, “满子吗?“学生们若有所思.老师又拿来一壶水 倒了 进去,直到水面与瓶口持平. “这个实验说明了什么?“老师问道.课堂活跃起来. 一个学生 说: “很多事情看起来到达了极限,实际上还存在很大空间. “ 一个学生说: “顺序很重要. 先放这桶沙子,有此石块肯定就放不进去了. “ 一个学生说: “对,得先放石块.有些分量重 的东西就得优先安排. “ 一个学生说: “也不一定,先沙子和水就一定不行么?“ 请就 以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章.题目自拟,文体自选(除诗歌外), 不少于 800 字. 自定角度, 其实前三个学生所说的就都是很好的立意角度. 我们如果对其中的一个 有深 刻的认识,而且手头还有材料,就不妨直接用一用. 这则材料还说明思维方式很重 要, 有了独辟蹊径的思维方式, 往往看似不能解决的问题 也就迎刃而解了; 还说明办法 总比困难多,只要我们想办法,困难总是能够解决的.这两个 立意角度也不错. 再如湖北 高考作文题: 阅读下面的文字,根据要求作文. 你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝 折断丢弃,还是弯身而过?一只长了癣的流 浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过 去?电梯门打开 ,你是谦抑地让人 ,还是霸道 地推人?一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了, 你会搀那盲者一把吗?你与别人如何擦肩而 过?你怎么从小贩手中接过找来的零钱?你 如何低头系上自己松了的鞋带?你, 独处时如何 与自己相处? 请根据对这段文字的理 解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自 己.自选角度,以举手投足 之间为题写一篇文章. 要求:自定立意,自定文体,不少于 800 字. 以举手投足之间 为题,写什么?材料中的八个例子 ,都小得有些微不足道.可正是 这些微不足道,透露了我 们思想深处的秘密,这就是我们的修养,道德,文明程度.这么说 来, 举手投足之间, 我们 又怎么能不重视?从小处入手 , 从细节入手, 一步一个脚印走下去, 我们才能成为一个 有修养有道德的现代高素质的文明人.你说是不是呢? 八个例子,前两个是让我们思考 如何对待自然,中间四个是让我们思考如何对待他人, 最后两个是让我们思考如何对待 自己.三种类型,三个思考角度,从哪一个角度切入,展现 在我们面前的都是一片海阔凭 鱼跃,天高任鸟飞的广阔天地.我们去联想,去思考,写出一 篇好文章来也就是水到渠成 的事情了. 五,关键词句把握法 对材料作文来说,有时抓住了概括性极强的词语或句子, 也就能够把握命题人的意图, 从而顺利确定作文立意 .如全国卷: 阅读下面的文字,根 据要求写一篇不少于 800 字的文章. 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分,四川省汶川县 发生里氏 8.0 级特大地震. 人民的生命高于一切! 胡锦涛,温家宝等党政军领导人迅速 赶赴灾区指导抗震救灾. 十多万解放军, 武警和公安民警, 各省市的救援队, 医疗队, 工程抢修队迅速进入灾区. 港台救援队和国际救援队飞抵灾区. 志愿者从四面八方汇 聚灾区. 救援物资从水陆空源源不 断运进灾区 . 一位中学教师趴在讲台上用生命保护 了下面的四个学生.一位失去 15 个亲人的县民政 局长连续指挥救灾五天只睡了七个 小时.幸存者的生还奇迹在不断突破,100 小时,150 小 时,196 小时 中央电视台 24 小时播报.19 日 14 时 28 分举国哀悼. 一样的爱心,不一样的表达.捐款,献血,义演, 关注 要求: 选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题; 不要脱离材 料内 容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭. 所给的材料说的是什么呢?有两个句子 值得我们注意,一是“人民的生命高于一切“ , 一是“一样的爱心,不一样的表达.捐款,献血,义 演,关注“ .我们想一想,围绕这 两条,发生了多少可歌可泣的故事啊! 解放军救援的 故事,国际救援队救援的故事,教师用 生命保护学生的故事,还有我们捐款,献血的故事 等,都值得我们去写.这些故事,都可以 写得生动感人,让人激动的落泪.如果写成议论文, 应该注意选