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三颗糖的故事读后感 三颗糖的故事令我印象深刻，感触颇多。我怎么 也想不到故事结局是这样的。以下是小编收集的三颗糖 的故事读后感 ，仅供大家阅读参考！ 三颗糖的故事读后感 还是在高中的时代，就对陶 行知先生略有耳闻，那时也仅停留于听说过他的层面，了 解并不深。直到这一次，我看到了关于陶行知先生三颗 糖的故事，才觉得自己更懂得了一些，作为一个大家都 景仰的教育学家，他是不是有与平凡的在教育工作中的我 们，有特别不一样的地方呢？ 三颗糖的故事令我印象深刻，感触颇多。我怎么 也想不到故事结局是这样的。想必应该有人和我一样，都 会觉得陶校长会苦口婆心地跟那个孩子讲大道理或者是斥 骂孩子。然而陶校长并没有这样子做。反而是奖励了学生。 有人说，第一颗是理解和尊重之糖，第二颗是信任和支持 之糖，第三颗是赏识和鼓励之糖。也还有人说，其实还有 第四颗糖，是宽容和体贴之糖。 我觉得大家的总结非常到位。因为每其实陶校长是把 自己和学生放在一个平等的位置上去看待，而这种师生平 等的理念一直是我们英格教育所主张和坚持的。个孩子都 具备无限的创造力，他们都可以与老师平等地交流，讲出 自己内心真实的想法。古代中国教育学生要尊师重道，觉 得老师就是圣人，要求学生一定要尊重老师，听从老师， 不许忤逆老师，从而让学生觉得老师是高高在上的。但是 陶行知先生把自己的姿态放得很低，老师也会犯错误，老 师也会迟到，所以老师更要作为学生的榜样，敢于承认错 误，这样才会让学生知道师生之间是可以互相尊重和平等 的。更加难能可贵的，让所有教育者学习的是，陶校长能 够从一个打人的学生身上找到他的闪光点，并且以此来夸 奖他。这是非常了不起的地方。因为正常人思维都知道打 人是不对的，基本想不到在这样一件事情里面如何去夸奖 学生，但是陶校长做到了，他很微妙地去换一种思维方式 看待学生打人的行为，并在这事上面进一层的让学生对自 身和事件有更清醒的认识。 而且，作为老师，要时刻关注学生的状态和情绪。当 学生发出一些什么小问题或者出现一些状况的时候，要及 时去了解学生各方面的原因和情况，也不能仅仅是自己所 看到的那一面那样去判定学生。我们都应该对我们的孩子 们有信心，相信他们的品格和真诚，这也是我们英格教育 中心一直在努力的方向之一，就是让孩子在学英语的过程 的同时去塑造孩子们的品格和使之更健康的成长。学习的 不仅仅只是英语，还会收获到更多美好的品质和更正面的 成长方向。所以我们可以试想，从陶行知先生对教育理解 的角度出发，教育者并不能仅仅只观看学生表面的东西， 更要发觉学生深层次的东西。这就是要教育者们善于挖掘 学生身上的优点了。发现学生的优点并且把它们扩大，让 学生对自己充满信心。我们的孩子还有很大进步空间，和 我们一起学习，既学习英语，也会在一种良好氛围的环境 中慢慢塑造优秀的品格。进而让这些优秀的品格成为一种 习惯，体现在每一件事情上面都贯穿始终。这些话说起来 都很简单，关键是实践和行动起来却会有阻力，而我们英 格教育，确实是以这样子的要求，在教学中严格要求学生 的。 从我个人立场上看，我实实在在地从 Virginia 老师身 上看到，如何去发现学生的优点。PL5C 班在周六是最后一 节课，Dieter 老师讲完课之后，Virginia 说要跟学生们讲 一些话，一开始我以为她要跟学生讲一些重要的事情，但 是并不是，她是来表扬学生们的。刚开始我还在想，表扬 这一个学生，那其他学生会不会很失落？没想到 Virginia 老师把所有学生都表扬了。而且都是有依据的，并不是随 便表扬。因为 Virginia 老师，她是极力地从学生们身上找 到她们的闪光点，并且放大它们，以此来鼓励我们的学生。 让孩子们意识到自己身上的优点，也让孩子知道自己身上 具备某种优秀的品格。孩子们听完 Virginia 的话都很开心， 我送他们下楼去的时候，跟他们说不要大声说话，他们真 的都听在心上，下楼的表现比上周明显好得多。其实学生 们身上有很多的美好亮点，但是作为老师可能在平时忙碌 的教学生涯中往往很容易忽略掉。这也是值得反思的一个 问题。 所以，不管是老师还是父母，都应该极力地去挖掘孩 子身上的闪光点，要坚信孩子们的身上一定有我们值得骄 傲的地方！我们希望，孩子们来到我们英格教育，比英语 学到更多的是，可贵的性格品质与高远的人生信念！ 三颗糖的故事读后感 陶行知先生作校长时，有一 次看到一个孩子用石头砸人，陶校长就叫这个孩子待会儿 到他的办公室去。孩子忐忑不安的来到校长室，发现校长 不在就在外面等。过了一会儿，陶校长来了，看到他却没 有批评，只是从口袋里摸出一颗糖，说:“你来了，我却迟 到了，奖励你一颗糖。 ”孩子愣住了，陶校长又摸出了第二 颗糖，说:“刚才我错怪你了，你是干部，在管理其他同学， 再奖你一颗糖。 ”孩子拿了两颗糖感到很羞愧，连忙诚恳的 承认错误。于是陶校长又给了他第三颗糖:“能自己认识到 错误，再奖你一颗。好了，我的糖分完了，你的问题也解 决了，现在你可以走了。 ”瞧，陶行知先生就这样用了三颗 糖，三言两语就教育了这个学生，没有严厉的批评，没有 大声的训斥，但相信这个孩子再也不会犯相似的错误。 我们很多时候被几个调皮鬼气得两眼冒火，那么最好 的办法是要改变自己以一颗宽容的心容纳问题孩子的种种， 看能否去改变他们的习惯!魏书生先生说的好-“教育是什 么?就是帮助人培养良好的习惯。 ”教师行为中的宽容正是 孩子们学习的最佳榜样。 “一个温暖的言行，一束期待的目 光，一句激励的评语，可能会改变一名学生对学习的态度， 对人生的态度。 ”拥有爱与宽容的人是快乐的，当他将爱与 宽容给予别人时，也能接受到别人给予的爱与宽容。我们 要把爱与宽容带给孩子，让他们也成为爱与宽容的人，成 为快乐的人 三颗糖的故事 陶行知当校长的时候，有一天在校 园里巡视，看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行 知看到马上制止了这个学生的行为，并叫他在放学后到校 长办公室去等他。当天放学后，陶行知迟到了几分钟去办 公室，看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口 袋里掏出一块糖给这个学生，说:这是奖给你的。学生感到 不解，陶行知解释说，因为你是个遵守时间的人。说完又 给了第二块糖给学生，说这也是奖给你的。因为当你用泥 块扔同学的时候，我叫你住手，你就住手了，这说明你是 尊重老师的。学生接过糖，陶行知又掏出第三块糖，说这 是奖励给你的第三块糖。因为你是个有正义感的学生，我 已经调查过了，你只所以扔同学，是因为你看到那