2013年第一学期大班发展评估方案

二零一三学年第一学期 大班幼儿发展评估方案与细则 宁波市博雅幼儿园 一、测试目的：临近期末，为了更好地了解各班幼儿的发展状况，反思教师的教学有 效性效益，根据测试得到的信息，适度调整我们的教育教学行为，以更好地实施下一 阶段的教学工作。 二、测试对象：大一、大二班的全体幼儿 三、测试时间：2014.1.132014.1.17（班级自测） ；1.20（平行班互测） 四、测试内容： 领 域 二级 指标 三级 指标 评价 方法 预设情景与 提问方式 6 5 4 入厕、 盥洗 日常 观察 便后能自 己整理， 保持手脸 干净。 便后会整 理衣服， 并洗手。 便后懂 得洗手。 进餐 日常 观察 正确使用 筷子，保 持桌面， 衣服干净。 会使用筷 子，基本 保持桌面， 衣服干净。 会使用 筷子。 穿衣、 午睡 日常 观察 会穿各式 各样衣服、 系鞋带、 叠被子 会穿衣服、 叠被子。 会穿衣 服。 生活 卫生 习惯 环境 卫生 日常 观察 具有初步 的环保意 识。 看到垃圾 有随手捡 起并扔进 垃圾桶的 习惯。 懂得将 自己的 垃圾扔 进垃圾 桶。 安全 意识 日常 观察 知道躲避 危险，会 较安全地 使用简单 的工具。 认识常用 的安全标 志，会简 单使用安 全工具。 初步知 道什么 是危险， 并会躲 避。 健 康 安全 保健 自我 保健 日常 观察 细嚼慢咽， 不暴饮暴 食，会根 据冷热及 时增添衣 服， 细嚼慢咽， 不暴饮暴 食不挑食， 养成早晚 刷牙的习 惯。 保持个 人卫生， 不挑食， 养成早 晚刷牙 的习惯。 2 走 跑 日常 观察 听信号自 然协调地 走；听信 号改变方 向和变速 跑。 听信号协 调地走； 听信号跑。 听信号 自然协 调地走。 大 肌 肉 动 作 跳 动作 测查 （提供绳子）让我们一 起来跳绳，看谁跳的多。 能连续跳 绳 5 下以 上，动作 较协调。 左右。 。 基本学会 连续跳绳 的技巧， 能跳 3 下。 一下一 下跳， 动作无 法连贯。 平 衡 动作 测查 （准备秒表）看谁单脚 站的时间最长。 20 秒 介于 10 秒与 20 秒之间 10 秒以 下 拍 球 动作 测查 （提供皮球）你会单手 运球吗？比比谁运得距 离最长。 10 米左右 8-10 米左 右 8 米以 下 活动 兴趣 日常 观察 主动参加 各种体育 活动。 喜欢参加 各种体育 活动。 能参加 体育活 动。 动作 发展 精细 动作 动作 测查 （提供剪刀和手工纸） 看谁剪的既快又好？ 剪得非常 光滑。 不偏离轮 廓线。 大致剪出 图形。 倾听 习惯 日常 观察 在集体中 能较长时 间地专心 倾听他人 讲话。 在集体中 能专心倾 听他人讲 话。 在教师的 提醒下， 能专心倾 听他人讲 话。 倾听 理解 理解 能力 情景 测查 拼拼凑凑的变色龙 这个故事主要讲述了一 件什么事？ 能用概括 性的语言 讲述故事 主题。 能讲述故 事的主要 情节，但 较零散， 缺乏概括 和提炼。 只能说出 故事中的 人物、地 点等要素。 表达 能力 情景 测查 听了小水滴旅行记 这个故事，你知道了什 么科学道理？ 较完整、 连贯地说 明水的三 态变化。 能根据提 问表达自 己的理解 与体会， 但表述不 够连贯。 在表达想 法上有一 定困难， 需教师提 供适当的 帮助。 语 言 表达 表现 表现 欲望 日常 观察 能仿编故 事、儿歌， 能大致仿 编故事、 能在教师 的提醒下 3 会借助道 具进行表 演。 儿歌，会 借助道具 进行表演。 仿编故事、 儿歌，会 借助道具 进行表演。 兴趣 习惯 日常 观察 会独立看 书，知道 看文字书 的方法， 对认字感 兴趣。 会独立看 书，知道 看文字书 的方法。 会独立看 书。 早期 阅读 阅读 能力 情景 测查 提供绘本风在作怪 请你看着图片说一说？ 能运用连 接词清楚、 有序地讲 述。 按图片先 后顺序讲 述内容。 大致描述 图片，较 笼统。 前书 写 正确 姿势 日常 观察 能用铅笔 写自己的 姓名，握 笔姿势正 确。 能用铅笔 写自己的 学号，握 笔姿势正 确。 握笔姿势 能正确。 自我 认识 谈话 测查 谈话：你觉得自己棒不 棒？具体表现在哪些方 面？还有哪些缺点需要 你尽快改正、改善的？ 能正确评 价自我， 知道自己 身上的优 缺点。 对自己有 信心，知 道自己的 优点。 对自己优、 缺点的认 知主要来 自于他人， 会因他人 的评价而 转变。 自我 体验 日常 观察 有较强的 表现欲、 成就感和 好胜心强。 有一定的 表现欲、 成就感和 好胜心强。 需在成人 的引导下 有表现欲、 成就感 自我 意识 自我 控制 日常 观察 能克服一 定困难， 坚持独立 完成任务， 有较强的 规则意识。 能基本独 立完成任 务，有一 定的规则 意识。 在成人的 帮助下能 完成任务。 社 会 情绪 情感 情绪 表达 与控 制 日常 观察 情绪积极， 性格开朗， 遇挫折适 当表现后， 能较快恢 性格开朗， 遇挫折适 当表现后， 能基本恢 复常态。 与挫折后 能在成人 的安抚下， 基本恢复 常态。 4 复常态。 道德 感 日常 观察 爱祖国， 有较强的 责任感， 有集体荣 誉感。 有较强的 责任感， 有集体荣 誉感。 有集体荣 誉感。 交往 态度 日常 观察 主动与客 人交谈， 并能积极 应答客人 要求。 热情待人， 会与客人 交谈。 在成人的 帮助下会 与客人进 行简单的 交谈。 交往 能力 日常 观察 会在合作 中主动积 极解决活 动中同伴 间的纠纷。 在合作中 能基本解 决活动中 同伴间的 纠纷 在合作中 与同伴能 友好相处。 社会 交往 文明 行为 习惯 日常 观察 会正确使 用礼貌用 语，不损 坏公物， 不背着成 人做不该 做的事。 会使用礼 貌用语， 爱护幼儿 园和班级 的公共措 施。 会使用日 常礼貌用 语。 观察 能力 情景 测查 （提供两张图片）请你 找出两幅图的不同之处 能快速地 找出 4 处 以上的不 同。 能找出 34 处 不同。 能找出 2 处左右的 不同。 感知 分类 情景 测查 提供磁铁、木质物品、 塑料物品、铁质物品等） 请你给这些物品分一分 类。 清晰地分 开 3 类并 说明理由。 会分但说 不出理由。 在教师帮 助下方能 完成分类 操作。 想象 能力 情景 测查 出示三角形的图形，提 问：这个图形让你联想 到了什么（事物）？ 5 种 34 种 2 种 能力 动手 操作 测试 观察 提供操作材料，观察幼 儿操作情况。 大胆尝试， 积极动手， 操作过程 有序、效 率高。 主动参与 操作活动， 在规定时 间内完成 操作要求。 喜欢参与 操作活动， 但操作目 的性不强。 科 学 知识 经验 自然 谈话 测查 一年有几个季节，几个 月，几天？ 正确作答， 3 个问题 全对。 只能说出 其中 2 个 答案。 只能答上 1 个或无 法回答。 5 环境 谈话 测查 知道食肉恐龙和食草恐 龙的区别在哪里吗？ 能例举至 少 3 种。 2 种。 1 种。 科技 谈话 测查 中国的四大发明是什么？ 能说出 4 个问题的 正确回答。 能回答出 3 个 说出 2 个 以下 时间 谈话 测查 提供台历，提出操作要 求：找找 2 月 4 号在哪 里，是星期几？ 能找出日 期，并说 出周几？ 能找出或 者说出周 几？ 找不到。 空间 情景 测查 你的左边是谁，你的右 边是谁？ 能快速判 别左右。 基本能判 断左右。 判断出错。 形体 情景 测查 提供正方体、长方体、 你知道这些积木是什么 形状的吗？ 2 种都认 识。 认识 1 种。 不认识 守恒 情景 测查 知道物体 2 等分和 4 等 分 能给物体 正确的 2 等分、4 等分 能分一种 不会分 数学 数 情景 测查 （出示题卡）请你来算 一算这几道加（或减） 法题。 正确率 100%。 偶尔出现 错误答案。 正确率 50%左右。 兴趣 爱好 日常 观察 喜爱多种 形式的音 乐活动， 努力学习 不同的表 现方法。 喜爱音乐 活动，学 习不同的 表现方法。 喜爱音乐 活动。 音乐 欣赏 表现 情景 测查 播放音乐小鱼的梦 、 喜洋洋 ，请你大胆 表现一下这段音乐。 清楚分辨 音乐的不 同，并能 大胆用肢 体动作表 现不同性 质的音乐。 能够区分 音乐性质 的不同， 动作表现 不太积极。 在教师引 导下分辨 两种不同 性质的音 乐。 美工 情景 测查 制作风车 按正确步 骤折，作 品美 观。 基本完成 作品。 需要帮助 才能完成。 绘画 情景 测查 （提供油画棒、白纸、 彩纸）