08、咬文嚼字导学练

第 8 课 咬文嚼字 【学习目标】 1、了解作者李密的生平、文章写作背景。 2、借助注释和工具书，能诵读全文，基本了解文章大意。感受李密陈情的艺术。 【学习重难点】 1、实词“险衅”、“夙”、“祚”、“薄”、“拔擢”、“除”、“笃”、“息”、 “逮”、“寻”、“逋慢”、“区区”、“卒”。 2、虚词“见”、“以”、“之”、“于”。 【 学法指导】学习方法：诵读法、探究法 陶渊明在其五柳先生传中说“好读书，不求甚解”，实际上这只是他的一种读书 方法：泛读、浏览。古人在吟诗作赋时常常会咬文嚼字，“吟安一个字，拈断数茎须”就 是这种炼字炼句的真实写照。福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真 正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一 句、最准确的一个动词和形容词。”咬文嚼字是对语言表达的一种锤炼，更是一种执着。 知识链接 1作者简介 朱光潜(18971986)，中国美学家、文艺理论家。笔名孟实、盟石。安徽桐城人。朱光潜 学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学，沟通了旧的 唯心主义美学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学。他是中 国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际 声誉的美学大师，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一。主要作品有文艺心理学 悲剧心理学诗论谈文学西方美学史等。 2背景探寻 汉语言历史悠久，博大精深。掌握和正确运用祖国的语言文字是中华民族子孙义不容辞的 责任。但是，走上大街放眼望去，错别字不少；翻开书报，错别字、病句到处可见；听人 讲话，不规范的用语几乎随时都可以听到。鉴于此，作者从生活和文学艺术出发，举例分 析，旨在引导读者认真学习祖国语言，养成一字不可放松的谨严精神，达到正确运用祖国 语言文字的目的。 3文体知识 随笔是散文的一种，是随手笔录、不拘一格的文字。它内容广泛，形式多样。一般以借景 抒情、夹叙夹议、意味隽永、短小活泼为特色，有很强的时效性和感染力，是一种带有文 艺性的短篇政论文。文艺随笔，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议，篇幅短小，既 发议论又谈感受，行文自由，语言精辟。 名言警句 有关“苦吟”的名言 1两句三年得，一吟双泪流。(贾岛题诗后) 2才吟五字句，又白几茎髭。(方干赠喻凫) 3吟安一个字，拈断数茎须。(卢延让苦吟) 4为文须千斟万酌，以求一是，再三更改，无伤也。(郑板桥词钞自序) 5世人著述，不能无病。(曹植 与杨祖德书) 6凡作传奇，当于开笔之初以至脱稿之后，隔日一删，逾月一改，始能淘沙得金，无瑕瑜 互见之失矣。(李渔闲情偶寄 ) 美丽的思想 亲切的交流 朱光潜先生的文章结构一般都极为简洁明了，但所阐述的思想却极为深刻清晰。这归 之于他执着而求真的精神。咬文嚼字可以说是这方面的一个典型。除此之外，至少还 有三点颇值得称说。 其一，作者持论公允，且能深入浅出。我们读文，总时时有这样的感觉，他的例子信 手拈来，从容不迫，意态安详。他的说理点到为止，生怕读者厌倦，给人以理性的认知而 不抽象，于生动的例证中寄以一种精当的概括与小结，故而能见出归纳与理性所带来的精 神上的喜悦。这是一种难得的大家风范！ 其二，作者以自然的文风与交谈的姿态，建立与读者之间亲切而平等的关系。这其中 的原因，一是来源于作者把他的思想无保留地袒露在读者面前，让我们看到了他的思想的 运动与美的和谐的展示；二是源于他对文学事业的一腔热情；三是作者深知文学是娇贵的 宠儿，唯有细心地保护，深心地玩索，朝夕地厮磨，才能深入它的细腻而实际上极其脆弱 的敏感的心灵。 其三，作者见解独到而新颖，很能启人智慧。如对“咬文嚼字”四字的理解，作者能 从庸常的理解中，挖掘出它的积极意义，赋予它以文学的谨严精神，故而耐人寻味。作者 为我们展示了一种可模仿、可依个性与审美的对外对内的审度方式。朱先生深深懂得创作 的机制与心理，用一种平和的理性形式还原或阐释着创作的非理性过程与情感化的积累以 及激情的喷泻的情形。他打破了文学理解上的神秘性与贵族气，使其通俗化为一般人能够 接受并能欣赏到的形式，从而为我们呈现出文学理解与欣赏上的一种由独秘兴会、不可言 传到可描述、可言传的公开。 类文品悟 善待错误，人生境界顿开 面对咬文嚼字的挑错，著名作家积极以感谢和理解回应，令人为之动容。我总以 为，唯有积极面对别人的批评和挑错，人生境界才能不断升华，生命才能日益趋向不朽和 伟大。 挑错的必要性，来自于主观世界的狭隘与片面。我们常常沉醉于自己超于常人的流光 溢彩，而忘了在骄傲的同时保留一份面对不足的谦卑。 所以善待别人的挑错，是为了塑造一个更理性的灵魂，它让人清醒，让人自如。智者 如曹禺，也深谙这一哲理。当美国剧作家蒙特来华拜见这位剧作大师时，交流正酣，曹禺 拿出黄永玉对他的批评信：“我不喜欢你后来的戏，一部也不喜欢，你丢失了通灵宝玉， 你为势位所误！”如此辛辣，一针见血，指出曹禺“重政治，轻创作”的错误，曹禺硬是 让翻译一字一句译给蒙特听可见曹禺的伟大，除了对艺术的不懈追求，还体现在了对 挑错的理性面对和坦然接受。 然而，若一味妄自尊大，对别人的挑错“充耳不闻”，人生之路只会越走越窄，甚至 不可避免地接受失败的苦楚。李经纬，在改革开放后建立了“健力宝”公司，创造了可与 “百事可乐”比肩的商业传奇。可是，面对前无古人的成功，李经纬却对别人的挑错一概 拒绝，面对公司上至领导下至员工的批评与阻挡，他不管不问，集巨资在广州建造健力宝 大厦，最终超出公司的承受能力。面对业界好友对他“不考虑商业规律，一味拉广告招商” 的挑错，他拒绝诚恳吸收，最终让健力宝暗淡于历史的长河之中，他自己也身陷囹圄。 那么，如何善待批评以追求完美自我呢？ 首先，面对别人尖锐的挑错，要保持一份淡定平和的心态，不急不躁，不躲不藏。如 季羡林所说的那样：“别人说的话是鼓励是批评是鞭策，都是对我好。”其次，要学会甄 别“有价值”的挑错与“一味为了挑错而挑错”，也就是说，在面对别人挑错时，不是固 定的屈从，而是要保持一份起码的信任。如演员于是之一辈子都在接受观众的挑错与批评， 但必须经过“审视消化吸收”的过程，最终把一个个鲜活的角色演到了人们心 中 人生逆旅，每个人都会犯错、迷失甚至被异化，而往往一份善待别人挑错的胸襟，能 够带领你欣赏更旖旎的风景。 问题小悟： 1这是一篇高考满分作文，高考阅卷组专家认为，这篇文章的成功之处首先是题目拟得好。 请你尝试着分析该文的题目好在哪里。 答： 诗词赏析 题李凝幽居 唐 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 问题小思： 2贾岛作此诗时开始写的是“僧推月下门”，韩愈揣摩后主张改“推”字为“敲”，请你 说说改后好在哪里。 答： 点击素材 “我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精 神，你随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必需的好习惯。你 不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，只有 刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 ” 感悟：美学大师朱光潜的这段评论，深入浅出地表达了运用语言文字应有的谨严态度。可 应用于“治学”“为人”等。 运用示例 在学习、工作中，我们要具有谨严的精神，养成勤奋求思的好习惯。正如朱光潜所言： “不能懒，不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。”牢记“差之毫厘， 失之千里”的古训，潜心做学问，用心做事情，慎思谨严，一丝不苟，踏踏实实地做好分 内的工作。(高考作文干好自己的事情 ) 附“文外悦读”问题提示 1“善待错误，人生境界顿开”，把善待错误上升到人生境界的高度，这就远远高出了那 些只知就事论事的考生，这说明一个好的标题可以激活全篇。 2(1)因为月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表示来者是一个懂礼 貌的人；(2)更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。 1读准字音 (1)单音字 垂涎(xin) 岑寂(cn) 清沁(qn) 锱铢(z zh) 焚香(fn) 意蕴(yn) 尺牍(d) 付梓(z) (2)多音字 藉Error! 晕Error! 混Error! 处Error! 嚼Error! 解Error! 2辨形组词 (1)Error! (2)Error! (3)Error! (4)Error! 3理解词义 (1)咬文嚼字：过分地斟酌字句( 多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容)。 (2)锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位。 (3)清沁肺腑：纯净的味道、感受渗入人的肺腑或内心。 (4)点铁成金：即“点石成金”。神话故事中说仙人用手指头一点使石头变成金子，比喻把 不好的或平凡的事物改变成很好的事物。 (5)才高八斗：形容富有文才。 (6)学富五车：形容书读得多，学问渊博。 (7)端木遗风：孔子的弟子子贡遗留下来的诚信经商的风气。 4选词填空 (1)捉摸琢磨 例句：目前的房地产市场真的让人很难捉摸，但我们回顾一下前些年美国、日本楼市的例 子，自己琢磨一下，或许就会拨云见日。 解析 “捉摸”意思是“猜测；预料(多用于否定式) ”。 “琢磨”读“zu mo”时，意思 是“思索、考虑”；读“zhu m”时，意思是 a.雕刻和打磨 (玉石)，b.加工使精美( 指文章 等)。 (2)不免未免 例句：二手房楼体外观建造较为传统、单一，房龄久了不免有发黄、裂缝之处。 儿童入学年龄是家长们关心的一个话题。许多小孩仅仅差了两三个月甚至几天，就被学 校拒之门外，如此年龄硬性规定未免教条化。 解析 “不免”是“免不了”之意，表示出现的某种结果，用来加强句子的语气，有时也 可以作谓语；“未免”指不能不说是(表示不以为然)，不能作谓语。 (3)咬文嚼字字斟句酌 例句：这篇文章字字珠玑，是作者心血的结晶，是字斟句酌的结果。 3 月 10 日下午，一男子明明带着头盔，却不戴在头上，遇到交警后，因怕扣分、罚款， 故意跟交警咬文嚼字，强词夺理。 解析 两者都表示对文章字句进行推敲斟酌，但表意的程度和感情色彩不同。“咬文嚼字” 指过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容) 。“字斟句酌”指对每一字、 每一句都仔细推敲指，形容说话或写作的态度慎重。 1文章观点性的语段是第几段？作者主要的观点是什么？请用一句话概括出来。 答： 答案 观点性的语段是最后一段。 作者主要的观点：应该有运用文字所应有的谨严精神；文学是艰苦的事，只有刻苦自 励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 概括：应该有谨严精神；只有刻苦自励，不断推陈翻新，追求思想情感和语言的精练与吻 合，才可能达到艺术的完美。 2提取文中信息，给“套板反应”下个定义。 答： 答案 “套板反应”指当一件事情发生时立即使人联想到一些套语滥调进而毫不斟酌地使 用且自鸣得意的心理习惯。 朱光潜的“咬文嚼字”提出对文字“必须有一字不肯放松的谨严”，是对那种“粗心” “自满”态度的一种评价，你觉得这对我们“咬文嚼字”会有怎样的启示？试作简要探究。 答： 答案 (1)要独立思考。不能盲从、人云亦云，既不迷信传统，也不迷信权威。 (2)要实事求是。事实胜于雄辩，先哲云：“吾爱吾师，吾更爱真理。 ”要立足事实，深入 研究，求知求真。像朱先生那样，举实例，讲道理，切中肯綮，让人心悦诚服。 (3)要有充足的知识储备。“腹有诗书气自华”，朱先生能够对问题有真知灼见，与他深厚 的储备有关。所谓“厚积而薄发”，平时没有深厚的积累，是不可能写出这样精彩的文章 的。所以我们平时要注意积累。 (4)掌握一些方法。如评价的切入角度可大可小，大可到作品的总的思想价值、艺术价值、 社会价值，小可到具体的材料。找到一个好的切入点，是写好文章的前提。另外，我们还 可以对不同的文章进行比较，等等。 1作者在本文中举了哪些例子层层推进？作者运用这些例子想要阐明怎样的观点？读完每 个例子，你得到了什么启示？ 答： 答案 例 子 观 点 启 示 “你是没有骨气的文人” 一句的修改和另一文里 “你有革命家的风度” 一句的修改。 不同句式，表现的意味不同。 连郭沫若用好一个字也颇费 周折，说明用好语言文字很 不简单，一定要细细品味， 要有一字不肯放松的谨严态 度。 王若虚对史记中 “李广射虎”一段的改 写。 文字一增一减，意味不同。 文字是好是坏，关键要看它 的表达效果，而不是看其繁 简；看似平淡无奇的语句， 也会有丰富的意思。 贾岛的“僧推月下门” 一句中“推”字与“敲” 字的推敲。 用字不同，意境也不同。 锤炼文字不能光从字面着眼， 重要的是捕捉、把握自己要 表达的情感。 举“烟”的直指意义和 联想意义与对苏东坡的 惠山烹小龙团诗句 的剖析。 善用联想意义，可使意蕴丰 富，有美妙的艺术效果。 创作时要敢于大胆发挥想象 和联想，不能满足于平淡的 表达。 对“柳腰桃面”等套语 字的联想意义最易误用而生 袭用套语滥调，并不表示有 的评述。 流弊，文学创作者要用富有 创造力的语言。 学问，反而可能是思想情感 贫乏、文字水平低的反映。 2.苏东坡由“小龙团”茶联想到“天上小团月”是因为它们有某一共同点，它们的共同点 是什么？“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗表现出怎样的意境？ 答： 答案 首先它们都是圆的，其次清茶泡在泉水里和明月照着泉水都有共同的清沁肺腑的意 味。 诗人本是煮茶品茗，但他由杯水中晃动的茶自然联想到了天上的团月，由品茗时的那种沁 人心脾的感觉自然联想到了在泉边赏月时的那种沁人心脾的感觉，于是形象地勾勒出了一 个月影朦胧之夜，坐在泉边赏月的美妙意境。从而表现出了一种安享自然、怡然自乐的情 趣。 一、积累运用 1下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是( ) A锱铢必较(z) 灞桥(B) 付梓(xn) B咬文嚼字(ju) 谨严(jn) 香茗(mn) C不即不离(j) 岑寂(cn) 剥啄(b) D清沁肺腑(qn) 蕴藉(ji) 尺牍(d) 2下列词语中，字形有误的一项是( ) A蝉娟 殚精竭虑 诞生 B倒涎 肆无忌惮 筵席 C编辑 开门揖盗 缉私 D作弊 敝帚自珍 隐蔽 3依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1)郭先生_把“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度 ”。 (2)惊起了宿鸟，打破了_，也似乎平添了搅扰。 (3)它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有 _。 A照例 沉寂 含蓄 B援例 岑寂 蕴藉 C照例 岑寂 含蓄 D援例 沉寂 蕴藉 4下列各句中，加点的成语使用正确的一句是( ) A语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学们喜爱。 B王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。 C对那些搬弄是非、唯恐天下不乱的人，我们深恶痛绝，恨不能把他们全部扫地出门。 D经过三个月的奋战，我们终于摘掉了后进的帽子，大家不禁自鸣得意起来。 5人间词话中说：“红杏枝头春意闹，著闹字而境界全出。”从下列诗词中 找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的一项( ) 随风潜入夜，润物细无声。 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 A润 点 火 笑 B潜 翻 蓝 笑 C润 翻 蓝 春 D潜 点 火 春 二、考点对练依文本带考点，由考点明解法 链接考点 理解文中重要词语的含义 解析考点 理解文中重要词语的含义，关键是“文中”这两个字为显性要求，即以词的基本义为基础， 参照其他义项，再结合文章(句子) 的语境加以揣摩，这是理解的基本要求。 理解词语在文中的含义的方法有三个步骤(即“三要”) ： (1)要审视考查的词语。一看其自身( 内部)，看其词性，看其自身意义，看其有无修辞，看 其内部结构(针对短语而言)。二看其外部环境，看其在句中的搭配成分，看其出现在段中 文中的位置和次数，看其上下文有无提示。 (2)要从不同角度揣摩词语的含义。是否有多个含义，是否有指代义，是否有情景义。这里， 尤其要关注词语的情景义(语境义 )。情景义是词语在特定的语境中派生出来的临时义，离 开了这个语境，这个词语的临时义也就不存在了。情景义大致可分为两类：一类是词语因 比喻、反语、借代、改变词语的感情色彩等修辞手段而产生的新义，一类是词语在语境中 作远距离的引申而产生的新义。 (3)要结合词语的表达效果理解。如语言特点、情感色彩、结构作用等附加意义。 答题模板 (1)按“三要”步骤弄清词语的含义、修辞、结构作用。 (2)从词语的内容、手法、情感、结构等方面整合答案。 即时对练 6阅读课文选段，完成文后题目。 (1)郭沫若先生的剧本屈原里婵娟骂宋玉说：“你是没有骨气的文人！ ”排演时他 自己在台下听，嫌这话不够味，想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。一位演员 提醒他把“是”改为“这”，“你这没有骨气的文人！”就够味了。他觉得这字改得很恰 当。 “你这没有骨气的文人！就够味了”中“够味”应怎样理解？ 答： (2)联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过， 人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。 从前做诗文的人都倚靠文料触机幼学琼林事类统编之类书籍，要找词藻典故， 都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高 八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”， 到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。 “找词藻典故，都到那里去乞灵”中的“乞灵”有什么含义？ 答： 三、走近高考 (2010江苏)阅读下面的文字，完成 79 题。 谈 静 朱光潜 人生乐趣一半得之于活动，还有一半得之于感受。所谓“感受”是被动的，是容许自 然界事物感动我的感官和心灵。眼见颜色，耳闻声音，是感受；见颜色而知其美，闻声音 而知其和，也是感受。同一美颜，同一和声，而各个人所见到的美与和的程度又随天资境 遇而不同。比方路边一棵苍松，你只觉得可以砍来造船；我觉得可以让人纳凉；他也许说 很宜于入画，或者说是高风亮节的象征。反应不同，都由于感受力有强有弱。 世间天才之所以为天才，固然由于具有伟大的创造力，而他的感受力也分外比一般人 强烈。比方诗人和美术家，你见不到的东西他能见到，你闻不到的东西他能闻到。麻木不 仁的人就不然，请伯牙向他弹琴，他也只联想到弹棉花。感受也可以说是“领略”，不过 领略只是感受的一方面。世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。所谓 领略，就是能在生活中寻出趣味。 能处处领略到趣味的人决不至于岑寂，也决不至于烦闷。“半亩方塘一鉴开，天光云 影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这是一种绝美的境界。姑且闭目一思索， 假想这半亩方塘便是自己的心，你看这首诗比拟人生苦乐多么惬当！一般人的生活干燥， 只是因为他们的“半亩方塘”中没有天光云影，没有源头活水来，这源头活水便是领略得 的趣味。 领略趣味的能力固然一半由于天资，一半也由于修养。大约静中比较容易见出趣味。 物理上有一条定律说：两物不能同时并存于同一空间。这个定律在心理方面也可以说得通。 一般人不能感受趣味，大半因为心地太忙，不空所以不灵。所谓“静”，便是指心界的空 灵，不是指物界的沉寂，物界永远不沉寂的。心境愈空灵，愈不觉得物界沉寂，或者还可 以进一步说，心界愈空灵，也愈不觉得物界喧嘈。习静并不必定要逃空谷，也不必定学佛 家静坐参禅。静与闲也不同。许多闲人不必都能领略静中趣