2016-2017学年高中英语 unit 2 the olympic games新人教版必修2_5

第六 课 求索真理的 历 程 第一 课时 人的 认识 从何而来 学考目 标 解 读导 航 1.实 践的含 义 和特 点 (b) 2.实 践是 认识 的基 础 (c) 1.以具体事例考 查对实 践的含 义 和特 点的理解。 2.以 现实 生活 为 背景考 查实 践是 认识 的基 础 。 一 实 践及其特点 1.实 践的含 义 实 践是人 们 改造客 观 世界的 _活 动 。它有两 层 基本的含 义 ：其一，凡是 实 践，都是以 人 为 主体、以 _为对 象 的物 质 性活 动 ；其二， 实 践是一种 _活 动 。 2.实 践的特点 (1)客 观 物 质 性。 实 践的基本要素有： 实 践的 _、 实 践的 对 象和 实 践的手段。 实 践的构成要素是客 观 的， 实 践活 动 的 _是物 质 相互作用的 过 程， 这 个 过 程及其 结 果也具有客 观 性。 (2)能 动 性。 实 践是一种有目的、有 _的活 动 。 自 主 学 习 物 质 性 客 观 事物 直接 现实 性 主体 过 程 意 识 (3)社会 历 史性。 实 践不是 单 个人的 _的活 动 ，而是 处 在一 定 _中的人的活 动 。人的 实 践活 动 是 历 史的 发 展着的 。 要点辨 识 1.实 践是人 们 改造世界的一切活 动 。 ( ) 提示： 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 2.实 践活 动 具有社会 历 史性。 ( ) 孤立 社会关系 全面准确把握 实 践的含 义 (1)实 践是一种物 质 性活 动 ， 实 践是以人 为 主体的，是人所特 有的，不同于 动 物的本能活 动 ； 实 践的 对 象是客 观 事物，不是 整个世界。 (2)实 践是一种直接 现实 性活 动 ，它可以把人 们头脑 中 观 念的 存在 变为现实 的存在。 (3)所 谓 “改造 ”，必 须 使客 观对 象 发 生改 变 。 (4)“物 质 性活 动 ”包括改造自然的生 产实 践、 变 革社会的 实 践 、探索世界 规 律的科学 实验 活 动 等。 要 点 阐 释 2015年 10月 15日，由中国航天科技集 团 公司一院研制的用于 发 射天 宫 二号目 标飞 行器的 长 二 F火箭 顺 利完成首 轮测试 。 中国将于 2016年前后 发 射天 宫 二号空 间实验 室，海南 发 射 场 已具 备发 射条件，中国愿意 为 其他国家培养航天 员 。根据 载 人 航天工程第二步任 务规 划，我国将在此基 础 上建立 “ 天 宫 二号 ”“ 天 宫 三号 ” 两个空 间实验 室。 思考： 材料体 现 了 实 践的哪些特点？ 合 作 探 究 提示： 客观物质性。空间实验室的过程及其结果是受客观事物及 其运动规律制约的，因而也具有客观物质性。 能动性。空 间实验室活动是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动 ，因而具有能动性。 社会历史性。空间实验室活动不是单 个人的孤立的活动，而且这一活动也是历史的发展着的。 实 践的 观 点是 辩证 唯物主 义认识论 首要的 观 点。下列 对实 践的理解正确的是 ( ) 实 践是主 观见 之于客 观 的活 动 实 践是一种直接 现实 性活 动 ，它可以把人 脑 中的 观 念的存在 变为现实 的存在 实 践是一种 纯 主 观 的活 动 实 践是人 们 改造世界的活 动 A. B. C. D. 解析 实践是人们改造客观世界的物质性活动， 表述错 误，选 A。 答案 A 应 用 体 验 二 实 践是 认识 的基 础 1.实 践是 认识 的来源 (c) (1)认识 是主体 对 客体的 _的反映， 这 种反映只有在 实 践 中、在主体和 _的相互作用中才能完成。 (2)直接 经验 和 间 接 经验 都是 实 践的 产 物。 2.实 践是 认识发 展的 动 力 (c) (1)认识产 生于 实 践的 _。 (2)实 践的 发 展 为 人 们 提供日益完 备 的 认识 工具， 这 些工具延 伸了人 类 的 认识 器官，促 进 人 类认识 的 发 展。 (3)实 践 锻炼 和提高了人的 _。 自 主 学 习 能 动 客体 需要 认识 能力 3.实 践是 检验认识 的真理性的唯一 标 准 (c) (1)实 践 处 在 _和 _的交 汇 点上。 (2)通 过实 践，人 们 可以把自己 头脑 中的 _的存在 变为 _的存在。 (3)人 们 把指 导 自己 实 践的 _和 实 践所 产 生的 _加以 对 照，从而 检验认识 是否正确地反映了客 观 事物。 4.实 践是 认识 的目的 (c) 认识 从 _中来，最 终还 要回到 实 践中去。 认识 本身不是目 的， _才是 认识 的目的。 要点辨 识 1.实 践是 认识 的唯一来源。 ( ) 2.科学理 论 可以 检验认识 的真理性。 ( ) 提示： 实践是检验认识的唯一标准。 主 观 客 观 观 念 现实 认识 结 果 实 践 改造世界 正确 认识实 践是 认识 的基 础 来源：从静 态 角度 强 调认识 来源于 实 践，不涉及 认识 的 变 化 和 发 展。 动 力：从 动态 角度 强 调认识 的 变 化 发 展是由 实 践推 动 的。 检验 ： 强 调 的是 实 践能 够 把主 观 和客 观联 系起来加以 对 照。 目的： 强 调 的是 认识 要回到 实 践中去，服 务 于 实 践。 要 点 阐 释 浙江 东 阳蔡 卢 村的水稻不是按行整 齐 插栽的，而是成片散播。 这 种散播方式的 变 革源于一位 妇 女的 “懒 惰之 举 ”。 50多 岁 的 妇 女 卢 法素因家中缺乏 劳动 力，把种子直接撒播到田里。没想 到， 这 种播法不但 节约 了 劳动 力， 还 使早稻大幅增 产 。党支 部决定推广 这 一方法，可 许 多村民 认为这 是 “ 懒办 法 ” ，不 足 为 效。口号喊千遍，不及一个具体行 动 ，党支部 带领 党 员 家 庭 进 行直播 试验 ， 结 果 75亩 水稻平均 亩产 从原来的 300多公斤 增加到 447公斤， 这 一示范，全村震 动 ， “ 直播法 ” 第二年不 令而行，使全村粮食大幅度增 产 ，种粮效益大幅度提高。 思考： 水稻直播法推广中如何体 现实 践是 认识 的基 础 的？ 合 作 探 究 提示： 卢法素因家中缺乏劳动力水稻由齐栽变为直播法，这种播法 不但节约了劳动力，还使早稻大幅增产。党支部决定推广这一 方法，体现了实践是认识的来源。 许多村民不认可这一方法，党支部带领实验取得成功体现了 实践是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准。 “ 直播法 ” 第二年不令而行，使全村粮食大幅度增产，体现 了实践是认识目的。 自从塑料被广泛使用以后， “ 白色 污 染 ” 一直困 扰 着人 类 。 最近，中美研究人 员 通 过 科学 实验发现 ，黄粉虫可以吞食和 完全降解塑料，他 们还 从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙 烯 生存 的 细 菌。 这项 研究 对 治理 “ 白色 污 染 ” 具有重要意 义 。由此 可 见 ( ) A.科学 实验 是 认识 的唯一来源 B.实 践是 检验认识 真理性的唯一 标 准 C.实 践是 认识 的目的 D.实 践 为 人 们 提供日益完 备 的 认识 工具 解析 人们对黄粉虫的研究是为了治理 “ 白色污染 ” ，说明实 践是认识的目的。 C符合题意， A表述错误，材料没体现 B、 D 两项。 答案 C 应 用 体 验 知 识 归 纳 1.下列属于 实 践活 动 的是 ( ) 我国深化医 疗卫 生体制改革 我国成功 发 射 “ 神舟十号 ” 飞 船 全国各地加 强 对 社会主 义 核心价 值观 理 论 的学 习 鹦鹉 学舌 A. B. C. D. 解析 实践的主体必须是人，而且客体必须是客观世界， 同时满足这两个条件； 的主体是人，但是客体是人的 主观世界； 主体是动物，不是人。 答案 A 课 堂 检 测 2.马 克思 说 ： “ 劳动过 程 结 束 时 得到的 结 果，在 这 个 过 程开始 时 就在 劳动 者的表象中存在着，即已 经观 念地存在着。 ” 马 克思 这 一 论 述的含 义 是 ( ) A.意 识 先于物 质 而存在 B.实 践是有意 识 、有目的的活 动 C.科学理 论对实 践有指 导 作用 D.实 践 对认识 具有决定作用 解析 本题意在说明实践是在人的意识指导下有目的的活动。 A项说法错误； C、 D两项不符合题意。 答案 B 3.能 够 一 统 天下的秦始皇，下令修建了 举 世 闻 名的 长 城去防御 敌 人，可就是没想到制造 导弹 去攻 击敌 人。从哲学上看， 这 体 现 了 实 践具有 ( ) A.客 观 物 质 性 B.自 觉选择 性 C.能 动 性 D.社会 历 史性 解析 实践的社会历史性主要体现在不同的历史发展阶段上， 人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一 定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。秦始皇之所以没 想到制造导弹去攻击敌人，是受当时历史条件的制约。 答案 D 4.再 长 的路，一步步也能走完；再短的路，不 迈 开双脚也无法到 达。 这 一 说 法 强 调 了 ( ) A.认识 的重要性 B.实 践的重要性 C.理想的重要性 D.发 展的重要性 解析 题干中 “走 ” 和 “ 迈开双脚 ” 都是强调实践的重要性， 故选 B。 答案 B 5.狄德 罗认为 研究自然有三种方法，通 过观 察搜集材料，通 过 思考把材料 组 合起来，通 过实验证实组 合的