谈中职计算机专业学生学习能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 谈中职计算机专业学生学习能力的 培养 摘要：本文从如何培养中职计算 机专业学生学习能力出发，提出激发学 生的学习热情，树立自信心；创新教学 模式，构建自主式体验课堂 ；借助信 息化教学平台，营造学习氛围；创设问 题情境，精心设计学习任务等教学策略， 以更好地培养学生的学习能力，提高学 生的社会适应能力。 中国论文网 /1/view-13042178.htm 关键词：中职计算机；学习能力； 自主探究 中图分类号：G718 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0159-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 计算机专业发展日新月异，对现 代企业来说，需要的人才越来越职业化， 他们需要的不仅仅是成绩优秀的毕业生， 而且是素质高、能力强，善于与人沟通 交流，团结协作，能解决问题，会自我 提升的优秀员工。中职计算机专业学生 很难通过教师所教的知识长久地适应一 个工作岗位，尤其，学生学习主动性较 低，课堂教学效果较差。因此，研究一 套比较有用的教学策略，培养计算机专 业学生的学习能力，从而提高中职计算 机专业学生的社会适应能力和竞争力， 是非常必要的。 1.激发学生的学习热情，树立自 信心 从初中阶段进入中职阶段，由于 学习基础相当且对专业的学习充满好奇 与新鲜，越来越多的学生希望通过本专 业的学习，能与社会接轨，为就业做准 备，因此，学生在自信心上有所提升。 学生思维活跃，易于接受新事物，有良 好的愿景，但是，整体的自我控制能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 较差，多动，缺乏耐心和吃苦精神，真 正通过行动向着目标奋斗和持之以恒地 努力的学生较少，学习也缺乏方法，学 习效果较差。基于上述原因，教师应当 构建具有校本特色、能体现校本文化和 培养目标的课程体系，增加教学的趣味 性、实用性，用于激发学生的学习热情， 培养学生的学习兴趣，通过成功的体验， 进一步树立学生的自信心，变被动学习 为主动学习。在教学过程中，可以提供 一些学生感兴趣的案例，通过一些游戏 开展教学。如：在 VB 教学中，设计了” 打彩块”、 ”猜数游戏”、 ”调色板”、 ”计时秒 表”等案例，激发了学生的学习热情， 学生通过游戏体验，提高学习兴趣，增 强学习自信心。 2.创新教学模式，.构建自主式体 验课堂 古人云：” 供人一鱼，只解一餐； 授人以渔，终身受用。 ”在传统的计算机 教学模式中，教师讲学生听，学生被动 学习，缺乏学习的积极性，以至于离开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学校后，学生很难做到自主学习，终生 学习。 创新教学模式，改变传统的教学 方法。如：在计算机应用基础教学中， 引入”翻转课堂 ”，课前，先让学生登陆 学习平台，观看微课视频自主学习；课 中，抛出问题，小组合作解决；课后， 完成项目任务。在整个教学过程中，充 分体现了教师的主导地位和学生的主体 地位，帮助学生自主学习、小组合作学 习。既提高了学生自身的学习能力，又 锻炼了学生团结协作的能力，同时还培 养了学生坚韧不拔的毅力和不畏困难勇 往直前的精神。教育家陶行知先生说： ”我以为好的显示不是教书，不是教学 生，而是教学生学” ，构建自主式体验 课堂 ，通过教师解读重点和难点，点 拨建构思路和方法，培养学生自主学习 的能力。这样的教学，教师教得轻松， 学生学得快乐，极大地减轻了教师的教 学负担，扩大了课堂的教学容量，提高 了课堂教学效率。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 3.借助信息化教学平台，营造学 习氛围 教师要转变教育观念，跳出传统 教学的思想束缚，与时俱进，学习先进 的教学理念和教学手段，借助信息化教 学平台，营造学习氛围。以学生为主体， 增强合作和竞争意识，调动潜能开发， 对学生进行自主探索学习能力的培养。 新课程的改革呼吁我们转变教学 方式，把信息技术与学科课程进行有效 整合，拓展课堂教学内容，为学生提供 自主合作探究的空间。课前，可利用网 站、平台或文件目录形式把电子图书、 电子教案、课件、实例素材、视频教程、 试题、软件等资源建设成为学习资源库， 使学生能够通过信息化教学平台自由下 载学习资源进行自主探究学习。例如， 在学习认识微型计算机一节时，可 引导学生先确定主题，再到学习资源库 里查找相关视频、图片、文字资料等素 材，激发学生的学习兴趣，进而有针对 性地解决学习问题。通过这种训练方式， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 培养学生逐渐养成通过查找素材思 考分析发现问题解决问题这样 的方式进行学习的能力。 4.创设问题情境，精心设计学习 任务 精心设计学习任务是教师完成教 学内容的一个重要手段，有利于提高学 生的学习效率，从而掌握所学知识。在 教学中要利用一切可以利用的方式，启 发学生开阔思路，多思善想，质疑问难。 ”教学的艺术完全在于如何恰当 的提出问题和巧妙的引导学生做答”。 首先，鼓励学生敢于提出问题；其次， 指导学生善于提出问题；最后，启发学 生自主探究解决问题。如：学生在W 习计算机系统维护时，对于系统调 试过程中出现的各种问题，教师并不急 于帮助解决，而是引导学生发现问题， 多问几个为什么，保护学生的求知欲、 好奇心，鼓励学生生疑、质疑，引导学 生认真观察，注意分析，发现问题，敢 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 于提出与他人不同的见解，大胆向教材、 向