微课在小学数学教学中的应用研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 微课在小学数学教学中的应用研究 摘 要：随着新课程改革的推进， 微课教学作为一种新的教学方法有着极 为广泛的应用，特别是在小学数学教学 中，能够很好的教授学生数学知识，并 提高学生的数学能力。通过微课教学， 学生能够主动的学习数学知识，强化自 主学习的意识以及合作学习能力。为此 本文就小学数学教学中微课的应用进行 阐述分析。 中国论文网 /1/view-13054641.htm 关键词：微课 小学数学 教学 应用 近些年来，微课教学方法逐渐兴 起，其作用价值逐渐凸显，在很多学科 中都有应用，并受到了广大师生的认可。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 微课教学是教师利用教学资源进行教学 视频制作，并将其展示给学生的一种教 学活动。随着信息技术以及多媒体技术 的应用，微课教学有了好的发展平台， 也在教学应用中获得了好的效果。 一、微课教学的特点分析 1.教学内容简明扼要 微课教学就是通过视频的方法指 导学生学习，使其对知识进行有效的掌 握，为使学习中学生保持较高的注意力， 实现高效学习，微课教学视频都是比较 简明扼要的，视频的时间在 3-5 分钟左 右，所涵盖的内容都是教学的重难点， 能够很好的吸引学生的注意力，学生也 不会出现疲惫感1。教学内容简明扼要， 有很强的针对性，能够就一个或几个问 题进行重点讲解，对于学生的查找理解 是极为便利的。微课教学还有一定的共 享性，学生可以观看回放，理解记忆能 够更加深刻。 2.能够重构学习过程 学生在数学知识学习时，首先需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 要对数学信息传递给学生，这时需要教 师与学生交流互动，保证数学知识能够 有效的传递给学生。其次就是对数学知 识进行吸收内化，传统教学方法中，吸 收内化都是学生自主完成的，没有同学、 教师的辅助，这种教学方法能够使学生 的积极性受到影响。而开展微课教学能 够使学生的学习过程得到重构，通过网 络技术实现信息的传递，教师将教学视 频提供给学生，能够让学生对知识有更 好的理解。吸收内化是在课堂上进行的， 学生与教师能够在互动中解决问题，学 习数学知识。 3.有效复习数学知识 在小学数学教学中，通过视频的 方法让学生了解数学知识，在视频之后 附带几个数学问题，能够使学生对自己 的学习情况进行检测，如果有问题可以 再次观看视频，并对问题进行仔细的分 析研究。教师可以通过网络平台了解学 生问题的回答情况，更好的明确学生数 学知识的掌握情况，使学生更好地复习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 巩固知识，使学生的自主学习意识能力 得到强化。 二、微课在小学数学教学中的应 用 1.发挥微课优势，有效预习课程 内容 使用微课方法进行教学能够使学 生更好的学习新的数学知识，在预习过 程中，对于没有学习的知识，学生肯定 是很好奇的，预习过程中也把握不好方 向，这时就可以发挥微课的优势，为学 生的学习提供指导。如在学习同分母分 数加法的计算方法时，很多学生会提出 对“分母不变，只把分子相加” 的不理解， 提出疑问为什么分母不变，只把相加分 子，如果直接将分母相加可不可以2。 为使这一问题得到有效的处理，有效学 习数学知识，教师在课前就可以制作 “同分母分数相加 ”的微课视频帮助学生 解决提出的疑问，在预习过程中，将错 误的想法扼杀，通过微课对数学知识更 好的了解与W 习，保证后续教学任务 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 顺利完成。 2.优化教学情境设计，实现高效 数学教学 微课具有一定的趣味性、灵活性 以及知识性，在小学数学教学中应用使 能够创设出良好的教学情境，使抽象的 数学知识更加简单、直观。如在研究 分数大小的比较等问题时，为使学 生更好地理解分数问题，教师就可以利 用微课动画的方法创设教学情境，教师 可以利用小学生熟悉的西游记的情境进 行教学，有 4 个妖怪抓住了唐僧，他们 商量着要怎样将唐僧肉分掉，大象精分 得 1/4，狮子精分得 1/2，狮子精很生气 地说：“大象精，抓唐僧时我出的力气 最大，为什么我分到的唐僧肉比你少， 这不公平。 ”这时在微课视频中出现了问 题狮子精分的唐僧肉真的比大象精 少吗？3这种动画式的教学情境能够吸 引学生的注意力，能够让学生更加热烈 的对问题进行探讨，在活跃、有趣的氛 围中进行教学能够使学生更快的接受知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 识、理解知识。 3.开展生活化教学，提高数学学 习效果 数学是源于生活的，在小学数学 微课教学中，教师可以选择学生熟悉的 生活中的事物开展教学，让学生更好地 体会和把握现实问题，形成良好的空间 观念。比如在研究轴对称的相关问题时， 可以选择故宫、飞机等实物，这些实物 的左右两边的形状以及大小都是相同的， 是对称的，然后让学生想一想生活中还 有哪些物体是对称的。其实生活中有很 多物体是轴对称的，教师为学生展示寒 山寺的古钟、苏州园林里的花窗圆门等 4，不仅让学生对轴对称有更好的理解， 还能够感受到我国的文化魅力，激发学 生的数学学习兴趣，使学生的数学思维 得到锻炼。 4.利用微课复习，有效巩固消化 知识 小学数学教学中，课后的复习效 果对于知识的巩固与消化也是极为重要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的，因此在数学知识学习之后可以使用 微课的方法，帮助学生进一步深化数学 知识得，使学生的数学思维更加灵活， 更富有创造性。如在学习公顷和平方千 米之后，教师就可以制作“称面积” 的微 课，提出我国黑龙江省的面积、南京市 的面积等问题，然后进行实际讲解与操 作，让学生明确学习方法。之后为学生 布置作业，让学生课后自己动手实践， 更好的巩固和消化知识，培养思维能力。 结语 如今小学数学教学中，微课是重 要的、有效的教学方法。微课教学就是 教师发挥教学资源的优势作用，通过视 频的方法将教学内容进行展示，进而进 行数学教学活动。随着网络信息技术以 及多媒体技术的发展，微课教学有了好 的技术以及平台，在小学数学教学中也 有着极为广泛地应