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一个都不能少观后感 1000 字 一个都不能少观后感一 每一个孩子的成长里程中都应该有一个属于他们自己 的灿烂的春天。而在这个春天里，我们能做的就是让这个 春天有足够的甘露为他们浇灌知识与快乐!这是我在 XX 年 6 月 6 日看了电影一个都不能少时最深的体会。 其中印象最深的一个场景是孩子们在操场上升旗的情 景。孩子们升旗或敬礼的动作对于成人而言或许过于夸张， 可以说让在场观看这部电影的同学们都不由自主地笑出声 来。但是，影片中的孩子们自己却是很满足，很骄傲。其 实，在我们的笑声过后，我们或许还应该思考：现在的我 们是否还会、还能像天真烂漫的孩子一样，可以不在乎别 人的眼光，真正认认真真地去做一件事?我们是否还会为手 中哪怕只有两罐汽水，但只要一人能有一口而高兴得手舞 足蹈? 也许，这两个问号是轻飘飘的，它很快就会在黎明时 分连同夜的最后黑暗一起消融。我们已不再是孩子，也就 不会再以孩子的思维方式去思考这个世界上的一切。但是， 不是孩子的我们还是可以在孩子的春天里用心呵护他们， 用心珍爱他们的天真、尊重他们的想法、理解他们的任性、 保护他们的权利 影片中的魏敏芝，当自己还是孩子的时候，承担了照 顾其他孩子的重担。她总是喜欢坐在那个破旧的屋檐下， 在同学们的怨恨声、吵闹声中安静地注视着沉默的空间里 闪闪浮动的光粒子，一边坚定地守护着自己责任，一边力 图确定“心”的坐标：自己到底是为挣得那 50 元钱，还是 真正地爱上了这份差事。她说：“班里一个都不能少。 ”正 因为这个对自己的承诺，她可以为了一个同学像风一样飞 速追着汽车一直跑，一直跑，不在乎摔倒的疼痛感在自己 的全身疯窜;她可以为了一个同学毅然决然在没钱坐车而被 撵下客车，抛弃在马路上时坚持靠双腿，一步，一步向城 里走去。 夕阳将她的身影拉扯得很长很长，长得像一条不断在 蓝天中延伸的霞。她到了广播站，贴了自己所写的寻人启 示;她去了电视台，在大门口一个人一个人地问“您是不是 台长?”;她吃别人剩下的东西;她睡在昏黄的路灯下身 旁的寻人启示一页又一页被晚风翻开，四处散去，最后在 黎明中被清洁工人扫走 有时，我们会和魏敏芝一样，做事没有目的，只因一 种责任。就像村上春树在奇鸟行状录中写的“我们可 以从这里离开，却不能从这里逃离，有的东西哪怕你远走 天涯也是无法从中逃离的。 ”守信、责任对于我们自己而言 就是我们无论如何都逃离不了的。一个人的人生归根结底 只能是那个人自己的人生，谁都不可能代替谁负起责任。 祝愿现实中的“魏敏芝”能更多一点，让孩子明媚的 春天持续得更久点、再久点，让春天里的他们快乐多点、 再多点 一个都不能少观后感二 看过一个也不能少电影不知几次，每一次观赏之 后，总是泪流满面。这并不是因为电影波澜壮阔的镜头与 赅世惊俗的场面。它只是一部极其平凡的电影。没有名演 员的参与;没有令人赏心悦目的场景;没有波澜起伏的情节; 虽然导演是着名的张艺谋。 一位小学才毕业的 13 岁少女魏敏芝，在高老师离去 学校的一段时间里，她被*长领来小学校，毅然代起了课， 当起了临时代课老师。依高老师的吩咐，她还能勉强维持 上课。后来，她的高与她耳齐的学生，也不大听从她的管 束。毕竟是年幼无知的小孩子，踩坏了高老师留给她的那 几根粉笔，他们还不断打闹，还到处乱跑。 县少体校选拔学生，小红(明新红)入选。小魏就是不 同意，因为高老师跟她有言在先：二十八个学生一个也不 能少!还是*长花了几块钱，收买了那个小子(张慧科)，才 找到了小红。少体校的车瞒着小魏开去了，小魏得知此事 之后即忙抄近路飞追，终于无功而返。 张慧科不辞而别，搭车去城里，后来竟然在车站里走 丢了。小魏急得如热锅上的蚂蚁，立马要去城里找他。可 是哪来的路费呢?小魏采取了学生的意见，帮砖瓦厂搬砖赚 钱充当路费。千方百计筹钱，却凑不足路费。后来全班同 学齐帮忙，终让小魏趁乱挤上汽车。但近城时，她却被查 出未买票，被推下了车。她就步行进城。 在县城的几天几夜里，她到处打听，到处寻找，想尽 一切方法。风餐露宿，把仅有的六七块钱也花去，买了纸 笔，书写寻人启示。在车站广播室寻人失败之后，她竟然 走进了电视台，在台长的全力帮助下，她录制了节目，终 于找到了她的学生。 电视台用两辆汽车送他们回乡。还送来了许多教具、 图书、筹集了很多资金。乡村沸腾了。 我含泪在激动中看完这部电影，还有谁能不为小魏老 师进城找她的学生这一情节所打动的呢?为了找回学生，她 不惜含辛茹苦，率全班 26 位学生帮砖瓦厂搬砖;为了找回 学生，她不惜冒险挤车，步行进城;为了找回学生，她吃残 渣剩饭，睡当街墙角;为了找回学生，她几天守候台长，终 于感动了县城，录制了电视节目，找回了学生。 我为这部电影喝彩，不仅因为它有动人的情节，而且 人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老师：执着坚毅， 不达目的誓不罢休的倔强性格，历历在目，学生的天真无 邪，童稚无知，活泼淘气，栩栩如生;高老师、*长等一帮* 里的大人，又是那么地纯朴、憨厚、叫人难以忘怀;县城里 的台长、老板娘又是那么的关爱同情弱小，一切都是唯美 的。人物形象的刻画是唯美的，心灵塑造是唯美的;人际之 间的关爱展示是唯美的。 我还多次地被这部电影的配乐所感动。每当到了人物 特别是主人公魏老师处于最为艰难的境地之时，那配乐便 那么低沉、悠扬、哀怨地响起。一声声凄厉的哀鸣，正反 衬出人物的无可奈何。这实在让观众声泪俱下，一片嘘声 叠起。 这是一部非常成功的电影，我非常欣赏。它实在感动 了我的心灵! 一个都不能少观后感三 一个也不能少中主人公魏毓芝老师与学生张慧科 之间矛盾的发生、发展、结局，几乎是影片的全部内容， 而影片的主旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。 作为一个老师，魏毓芝有自身的缺点，然而作为一个 人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很容易 想到不能成为一个合格的纯粹意义上的人，而能成为一名 合格的教师 ，反之，则是符合逻辑的。 给人印象最深刻 的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的 精神。这对于全社会各行各业的男女老少难道不是更具指 导意义吗?对于那些在生活工作中对事业三心二意、一曝十 寒、不能持之以恒的人来讲，不是极具规劝意义吗? 影片中“全班二十八个人，一个也不能少”的语言和 实际行动很好地体现了主人公坚强不屈的性格。因为把生 命能量发挥到极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服 且感动的，试想在现实生活中用这样诚实和顽强的态度对 待实际困难的又有几人呢?尤其是改革开放以来，人民生活 水平的迅速提高、物质文明的急剧膨胀反到成为了许多精 神空虚者最美丽的藉口。他们以此为由游戏人生、思想腐 化、生活糜烂，却有着动人的哲言：今朝在酒今朝醉，明 日有人送上来，吃喝嫖赌样样会，不枉人间走一回。看看， 多么潇洒，多么豁达，在挥霍浪费上面心比金坚、势不回 头、大义凛然得让人心碎，比革命时期为人类共同理想奋 斗而被捕就义前的烈士们还要慷慨得多。孰不知只会享受 不会创造的头脑总是让人感觉十分悲哀的，而把个人利益 凌驾于一切利益之上者，当属悲哀之中尤其悲哀者。 片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声 接一声的“你是台长吗?”的询问声，是何等震颤人心，那 是对所有观众心底的理性呼唤不管前面的困难，只认准了 理当如此。只是那么一个简单的理由：一个也不能少。关 于这一点我觉得只有一个字可以概括：犟!犟得让人拍案叫 绝，犟得叫人心服口服，更犟得使人心为之震，久难忘怀。 一个都不能少观后感四 看了一个都不能少这部反映贫困山区师生学习、 生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是当小魏 老师面对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去 了”的时候，我的眼泪也情不自禁地流了下来。 小魏老师其实只有十三岁，如果换在我们这儿，她应 该上小学六年级。但为了那五十块钱的代课金，为了多地 老师说的“这些学生，一个都不能少” ，她历尽艰辛。 为了能筹集到去县城的车费，她带着学生去搬砖;车 费不够，她就步行去城里，在城里她更是一分钱也舍不得 乱花，饿了吃的是人家的剩饭，渴了就喝自来水。为了省 钱，她写了一个晚上的寻人启事，听说上电视找人最快， 她竟在电视台前等了一天半。她的心里只有一个念头，那 就是多地老师临走时的叮嘱“一个都不能少” 。 小魏代课的水泉小学，只有一位老师，两间破旧的教 室，却有大小四个年级的三十多名学生，这也能算学校?难 怪同学们会发出惊讶的声音。这那像我们学校，全部是宽 敞明亮的楼房，还有许多现代化的教学设施。那儿的条件 真是太差了，多地老师连粉笔头也舍不得丢掉，为了挣钱， 象张巧珍小学还没毕业就得进城打工。想想我们有好多同 学平时却不懂得节约，乱用零花钱，真是不应该。 影片最后，水泉小学在许多好心人的帮助下，条件有 了明显的好转，张巧珍这只“小鸟”也已经归林，重新回 到了学校。但全国象水泉小学这样的学校肯定还有许多， 象张巧珍这样的学生一定为数不少。想到我们国家还有那 么多不幸的同龄人，我的眼前又浮现出我校师生给失去双 亲的六年级学生智得今捐款的情景。如果我们的