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文档简介

走进儿童文学享受快乐阅读课题实 施方案 近几年来，许多学校都将读书活动放在了学校工作的 重要位置，广大教师也充分认识到了阅读在孩子健康成长 过程中的重要作用。但审视当前学生的阅读现状却不太令 人乐观，在大力呼吁读书的同时，老师不知道该向孩子推 荐什么书，家长们不知道怎样的书籍适合自己的孩子，孩 子手中捧着的书则呈现或缺乏价值、或缺乏乐趣的状态。 我们课题研究的价值在于从儿童的心理与能力出发， 分年段地有重点地对学生进行阅读指导，有效地提高孩子 的阅读质量与阅读乐趣，培养学生的想象力、适应力及品 德修养和审美情趣，提高学生的综合素质。 本课题研究的创新之处在于针对目前学生的阅读现状， 提出了阶梯性阅读方式，根据学生的年龄层次，选择适合 的书籍，并通过阅读指导课的形式，对学生的阅读进行有 效地指导 朱永新教授说过，一个人的阅读史就是一个人的精神 发育史。而童年的阅读对于一个人的完美人格形成又起着 非常重要的作用。儿童文学对于一个孩子来说，意味着成 长的伴侣，意味着心灵的雨露，意味着精神的家园，意味 着美的存在，意味着笑的源泉，意味着第二个生命。 儿童文学是人类专门为儿童写的，是儿童自己的“文 学” ，表现的是童心和童趣，使最适合儿童心灵的读物，因 而也是儿童最愿意接受的。儿童文学让人善良，儿童文学 增添人审美的意趣，儿童文学会让人孩子的心灵变得丰富 敏锐，使他们具有一双“发现美的眼睛” 。童年阶段的阅读 是审美情趣和美好人性的起点，儿童文学可能影响人的一 生。 带领孩子走进童书的世界，帮助孩子选择适合自己年 龄的书籍，引领孩子在阅读中提高品德修养和审美情趣， 让阅读成为孩子生活中的一种习惯、一个爱好，让书籍成 为孩子快乐的源泉。 通过开展阅读童书的活动，带领孩子走进童书的世界， 帮助孩子选择适合自己年龄的书籍，引领孩子在阅读中提 高品德修养和审美情趣，让阅读成为孩子生活中的一种习 惯、一个爱好，让书籍成为孩子快乐的源泉。 、研究阅读当前优秀儿童读物，寻找鉴别优秀作品， 从儿童哲学、儿童心理与教育目的出发，思考特定的儿童 “应当读什么”的问题。 、选择“共读”童书，组织和开展班级读书会，探索 如何通过师生的共同讨论，引领儿童在阅读能力、品德修 养、审美情趣等方面得到发展。 、借助家长与社会的力量，组织和开展亲子共读活动， 研究亲子共读在孩子成长中的重要作用。 本课题研究意图在于通过童书阅读的研究与实践，有 效地提高学生的阅读兴趣与阅读能
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