《猫的故事》导学案.docx

猫的故事导学案 课前准备： 1、 走进作者： 梁实秋，现代散文家、文学评论家、翻译家。浙江杭 州人。1915 年考入清华学校，在该校求学期间开始写作。 1923 年赴美留学，回国后先后在北京大学等多所学校任教， 并先后编辑多种刊物，期间还因文学理论的问题和鲁迅发 生过争论。1949 年去台湾。散文代表作有雅舍小品 ，还 译有莎士比亚全集 ，晚年完成百万言著作英国文学史 。 2、 学法指导： 如何结合语境，推断词义。 词义基本有两种：一种词典义，词典义包括两种：一 种是词语的本义，另一种是词语在文中的转义，这是进一 步的揣摩、认识其具体含义的基础和前提。二是语境义， 即词语在语境中特定的、单一的含义，同一词语在不同的 语境条件下有不同的含义。只有理解了这一词语再次语境 下的含义，才能理解句意，进而理解全篇内容。 理解词语在具体语境中的含义可以运用以下几种方法 去推敲解决： 字形法：即从字形上推断出其本义或与什么事物有 关，再与上下文联系确定其含义。 分解法：即分解词的语素，解释语素的意思，然后 合并为词义，进而把握词义中的基本点，再与上下文联系， 确定其含义。 联想法：即用联想的方法，由此及彼。以前在某个 短语或句子中见到过这个词，或这个词中的语素在某处应 讲解的意思不清楚，那么可以借助你以前所知道的来推测 此词在此语言环境中的含义。 推断法：即把词语放在句子中，根据整个句子的意 思来判断。有时还要看邻近的句意，甚至前后段意来帮助 确定语言环境，找出上下文中与确定词义有关的线索，如 与词语有相同、相反、例解等关系的关键词或句子。利用 这些线索，结合其他方法，从而推断该词的含义。 写作借鉴 欲扬先抑的手法 所谓欲扬先抑，是指人或物本来是歌颂、赞扬的对象， 作者为了造成行文的波澜起伏，引人入胜，常常先写他不 好的一面，然后随着情节的发展，逐步展现其闪光或美好 之处，达到“文似看山不喜平”的艺术效果。 第 一 课 时 学案 27 预习目标： 1、 阅读课文，理解积累本课生字、生词。 2、 反复阅读，复述故事。 一、预习指导： 1、看题注，识记作者： 梁实秋著名文学 、 家、 家、曾与徐志摩闻一多创办 新月书店，主编新月月刊。历任台北师范学院英语系 主任。英语教研所主任，文学院院长，国立编译馆馆长。 本文选自 。 2、标注段号，快速阅读课文，在文中圈划标注字音字 义。饽饽 值更 梆子 万籁俱寂 如诟如詈 跳踉 窗棂 左道旁门 殚智竭立 姑妄从之 宽假 膺惩 绝尘 跨院 无以复加 缓颊 重典 3、下列句子如何读，如何理解： 如是者数日 象这样许多天。 一之已甚/岂可再乎？ 一次已经很厉害了，怎么可 以来第二次呢？ 除了调和鼎鼐之外还贯通不少左道旁门 除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺 不稍宽假 一点不会宽恕 稍予膺惩 稍微给一点惩罚 终于夤夜又复光临寒舍 终于深夜又来到我家 天地之大德/曰生 天地之间最大的功德是给予生命 4、谋篇立意与层次结构，本文以时间和事情的发展为 顺序，用 的手法，逐步展示了猫伟大的母爱，字里行间洋 溢着作者的人文情怀，读来令人感动。本文以 为线索，按 照故事开端，发展，高潮，结局可分为四个部分。开端： 发展：我不堪其扰，对猫进行了 。高潮：看到了感人的一 幕，对猫 。结局：猫一家 。 二、反复阅读，复述故事。 复述时要注意以下几点： 1、 内容正确，不丢主要内容； 2、 准确传达原作的风格和神韵； 3、 语言简洁，恰当的引用原文，突出作品情节的主 要线索； 4、 语句通顺，用词恰当。 三、读后感悟： 本文讲述了一个什么故事？你读了文章以后有何感受？ 请写在下面。 第 二 课 时 学案 28 学习目标： 1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表 达效果。2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。 检查预习： 自主探究： 1、 “不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有 些不耐烦” ， “这”指的是什么？“我”为什么不耐烦 了？ 2、猫后来为什么又壮胆回来？这一行为表现了什么？ 3、课文中 “我”对猫的感情是如何变化的？找出这 些变化，并作简单分析。 4、以课文第三自然段为例说说本文语言给你一种什么 感觉？ 先看这些词有什么特点：执法如山 不稍宽假 缓颊 从轻发落予以开释 稍予膺惩 再体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月” 这一比喻句。 合作解疑： 展示点评： 1、 巩固检测：根据拼音写汉字，并解释词语。 万 li( )俱 ji( ) : 如 l( )如 gu( ): 如怨如诉: dn( )智 ji( )力: 姑 wng( )从之: yn( )夜： 重 din( )： 无以复加： yng(