xx年见习班主任工作总结.docx

XX 年见习班主任工作总结 XX 年见习班主任工作总结 一、班级情况分析: 1 班是七年级的普通班，共有学生 59 人，其中男生 47 人，女生 13 人。 思想道德情况 ： 本班总体还可以，班风还算健康，学生团结向上，大 部分同学已具备了较佳的思想品德，能做到尊敬老师，对 待老师讲礼貌，遇到问题愿意跟老师沟通，虚心地向老师 学习。但由于问题男生较多，从而突发状况较多。这是以 后班主任工作要注意处理协调好的问题。 学习情况 ： 我们班是普通班，大部分都不是通过考试进入初中的。 部分学生比较自觉，作业能认真完成，有一定的互相竞争 意识，据班主任和科任老师反映，课堂气氛不太活跃，多 数学生不太敢于发言、质疑。不过有部分学生还是勤奋好 学的，并且愿意互相学习，大部分学生已经逐渐养成良好 的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效 率较低。学生刚进入初二，在学习竞争下，感觉到学习压 力大，学习方法不得当，一旦受到考试成绩的打击，很容 易变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引 导学生找到合适的学习方法，逐渐适应初二的学习，让学 生养成认真严谨的学习习惯，使他们不致因为一时的挫折 而丧失斗志。 班级纪律情况 ： 班级纪律整体良好，多数学生时间观念强，一般都比 学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。能够保 证课堂安静有序，按质按量地完成课室和公共卫生的打扫。 班干部工作情况 ： 大部分班干部的积极性很高，工作主动，工作能力良 好，有责任心，能够团结同学，在做好自己分内事的同时 协助班主任管理班级，有问题能及时向班主任反映，配合 班主任开展工作，共同搞好班集体。 个性情况 ： 大部分学生还是比较活泼的，但也有少数学生比较沉 默，在座位安排上已经交错个性活泼与不活泼的学生，使 学生不至于性格走向极端。 其他情况 ： 学生衣着朴素大方。虽然是 90 年代出生的新生代，但 并没有受到“追赶潮”等不良习气的影响。 二、主要任务 ： (一)工作目标 1 ，主动熟悉班级、学生基本情况，协同班主任解决 处理班级事务。建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集 体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作， 有较强的集体意识。 2 ，积极组织班级活动，增进师生间的相互交流;与学 生融洽相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。通过 观察和交流了解到班上各个学生的情况，帮助他们加强练 习，发挥优势，培养其学习能力，引导他们找到合适的学 习方法，并形成良好的学习习惯，提高学习效率。 3 ，搞好班集体建设。制定班规完善班级管理制度、 严格纪律;建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从 而提高班级整体水平。 4 ，加强与原任班主任以及任课老师的交流与协作， 以利于全面开展工作 (二)工作措施 1 、按照原任班主任工作计划，主动、深入地了解班 级的基本情况; 2 、继续抓好学生的思想工作 (1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。 (2)多多了解关心学生, 与学生交流，了解学生思想、 学习情况，努力开导学生,尽力 做好心理专家和引导者. (3)利用空余时间进行家访,及时与家长交流情况,统一 思想。 (4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性, 鼓励他们再上一个台阶。 3 、采用多种方法强化学生的思想道德教育，开展主 题活动; 4 、积极组织、参与学生的课内、外活动; 5 、协同原任班主任处理班级事务; 6 、对学生进行有针对性的个别教育. (三)日常工作 作为一名初二的班主任要服务好学生的各个方面，具 体的日常工作有以下几点。 1 .参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校 的最新班级管理精神。 2 .每周一早上六点五十分组织学生参加升旗仪式，周 二至周五早上六点五十分到教室检查学生早读纪律情况 3 .自习课或研究性学习课，呆在教室，维持教室纪律， 给学生自习提供一个好的环境。 4 .在上晚自习前十分钟到教室，提醒学生的准备晚自 习的科目以及利用相对时间与学生进行交流。 5 .体察学生的思想动向，处理学生中出现的问题。 6 .认真改作业喝试卷，总结学生在学习中出现的问题。 三、工作安排 鉴于我是从 10 月 10 号即 xx 中学 XXXX 学年第一学 期的第七周接手初二(1)班实习班主任的，实习 7 周，于是 班级工作便从第七周开始计划到第 14 周。根据学校安排和 学生实际情况，计划如下： 第一周： 熟悉班里的基本情况，尽量和学生融为一体，融入班 集体，同时争取尽可能地记住学生的名字，名字与人能够 对号入座。 第七周： 1，了解大体学生的隐性情况，如家庭情况，学习情况， 思想情况等，以及在班里形成的不同团体; 2 ，帮助学生出黑板报等班级日常工作; 3 ，以主题班会形式进行学习教育。 第八周： 1，确定转化对象及转化目标，通过各种可利用渠道了 解他，接触他; 2 ，参与到学生的各种互动当中去; 3 ，进行主题为 “ 学习交流 ” 的主题班会课。 第九周： 建立班规,充分利用班规的约束作用和小助手的辅助作 用。加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩 。 第十周： 继续从各方面帮助转化对象，力争从思想到行动上给 与他帮助。以小型主题班会形式进行思想教育。 第十一二三周： 争取开展第二课堂活动。搞好班集体建设。以小型主 题班会形式进行交际教育。 第十四周：进行班主任交接工作和实习总结，以大型 主题班会形式进行感恩教育并与学生告别。 XX 年见习班主任工作总结 10 月 8 日至 XX 年 6 月 2 日，我在 xx 中学进行了教育实习实践。其中班主任工作 是本次实习的一大重要内容，在原班主任的指导下，学到 了许多管理班级的技巧，体会了作为一名班主任的辛苦。 对如何成为一名受到学生欢迎的优秀的班主任，我从中得 到许多启迪，并从中积累了许多经验。现作以下总结。 在实习班主任过程中，我体会到作为一名班主任特别 是优秀班主任的不容易，对班主任这一角色有了更深的理 解。班主任对一个班集体来说犹如父母，在这两个月时间 里，我感受到了原班主任的用心良苦，我从一名学生的身 份逐渐过渡为班主任的身份。从实习一开始我就有意识地 转变自己的角色，以尽早适应实习生活，为日后的职业生 活做好准备。在过渡的过程中的适应期是艰难的，我必须 时刻提醒自己班主任的身份，注意自己的言行举止，尽力 做到以身作则。班主任工作随着与学生的熟悉程度的加深 而进行得愈加顺利。在实习班主任的过程中，我努力做好 自己，用心为学生，最后也终能收获到学生真诚的悦纳， 这对我来说是一笔无比珍贵的财富，是对我最大的肯定， 学生的支持让我对教育充满了信心。 从摸索模仿到熟悉成熟时一个不断学习的过程，在认 真执行实习班主任工作的过程中，我得到了许多启迪，我 明白了要成为一名优秀的班主任是需要付出心血的，受到 学生欢迎的班主任也都是有其独特魅力的。对此，我也总 结了一些心得经验。 一、制定详尽的工作计划，做到繁而不乱 古语有云：“凡事预则立，不预则废。 ” 这说明制定 计划的重要性。我在实习的第一天接手班主任工作，就马 上意识到班主任工作繁重异常。因此，在开展班主任繁重 的工作之前，我便先根据本班的实际情况制定详尽的工作 计划。我能较快的了解整个班级的情况和特点。接下来我 通过班委会了解了班级的一些日常工作以及班委的一些具 体情况。 二、深入调查研究，全面摸清班底 作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样 才能做到“因材施教” 。我作为一个实习班主任，刚开始对 学生的基本情况不了解，于是我利用见习的前三天，通过 找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话， 悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主 体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时， 还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，晚自习 随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行 心与心的交流沟通。另外，我还到男生女生宿舍和他们沟 通聊天。通过以上方法，不到一个星期，我逐步了解了班 内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。 三、要以身作则，以情动人。 班主任要让学生信服，首先要以身作则，并通过细节 来感动学生。作为实习班主任，无论是在穿着打扮方面， 还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修 养方面，我都以一名正式老师、班主任的身份要求自己， 力求在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为 人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中 建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。为了 规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表， 率先垂范.我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做 到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到 尊重每一位学生;教育他们要早到，我在上课时候会准时来 到教室;教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级 同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行 已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴.。 四、注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢 我，理解我。在实习中，我利用午饭的时间和住宿学生一 起沟通思想，了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交 流;学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花;学生之间闹 矛盾了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他 们懂得友谊的珍贵、 、 、 、 、 、 、我真诚待学生，用心爱学生， 最后也得到了学生的爱戴。 五、要学习借鉴他人的班级管理方法 由于我是实习老师，经验尚浅，在班主任工作这一块 更是几乎空白。工作中，也存在很多问题。在实习期间， 除了找原班主任请教外，我尽量找班干部谈心开会，让他 们一起合作策划各种有意义的活动，在各种活动的具体策 划，组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表 扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬.班级的凝 聚力通过这些活动得到了很大的增强.结合实际情况不断完 善自我，发展自己有特色的管理风格。这需要时间的实践 积累，但也必须是我们每一名班主任要努力的方向。科学 有效的班级管理方法能大大促进班主任和学生