xx年小小班上学期工作计划.docx

XX 年小小班上学期工作计划 尽快稳定孩子情绪，帮助孩子适应幼儿园集体生活， 抓好孩子的常规教育，培养孩子初步良好的生活、学习、 卫生习惯，充分挖掘和利用家长资料，共同配合教育好孩 子，让每个孩子都爱上幼儿园，懂文明讲礼貌，乐意与人 交往并友好相处。以下是 XX 年小小班上学期工作计划，欢 迎阅读参考。 XX 年小小班上学期工作计划 随着九月的到来，新的一 个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期为幼儿提 供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面 发展的需要。尊重幼儿身心发展的需要、特点和规律，关 注个别差异，坚持保教结合，使幼儿身心健康成长，促进 体智得美全面发展。 一、班级情况分析 1、男女比例不均衡，总人数 32 人，男孩 21 人，女孩 11 人，男孩多，女孩少。男孩天性比女孩好动、调皮、勇 猛，这会给常规工作带来一定的难度。 2、一部分幼儿未上过幼儿园，他们初次从家庭走入幼 儿园，需要适应新的环境、新的伙伴、新的生活规律等， 在情绪上可能会波动很大，需要老师更耐心地引导，帮助 他们尽快适应集体生活。 3、由祖辈带的幼儿偏多，这些孩子比较娇气、霸道、 以自我为中心，易发脾气或是孤僻不合群，引导幼儿克服 这些毛病尤为重要。 4、家长之间的文化差异悬殊，导致幼儿间的发展水平 存在一定的差距，这就要求老师要细心观察每位幼儿的表 现，注意个体差异，因材施教，使他们通过幼儿园的生活， 都得到不同程度的提高。 二、主要工作重点及措施 (一)保教工作 1、做好安全、卫生工作 安全是幼儿园工作的重中之重，卫生问题直接关系到 幼儿的安全。小班幼儿年龄小，在家养成受保护的习惯， 自我保护意识差。所以我们会将安全、卫生工作放在首位， 将安全、卫生贯穿到幼儿一日生活的各环节中，开展各种 安全教育，对幼儿安全、卫生进行引导，提高幼儿自我保 护意识，养成良好的生活习惯，确保幼儿的安全;开展各种 户外体育活动，确保幼儿一日户外活动的时间，使幼儿身 心健康成长。 2、创设良好的生活环境 本班幼儿均是刚入园的新生，从家长的怀抱中一下进 入陌生的环境，他们会产生恐惧，进而害怕幼儿不愿入园。 为了缓解幼儿的这些不良情绪，我们为幼儿创造良好的生 活环境，布置以水果蔬菜及数码宝贝的卡通形象为主的环 境，让幼儿在熟悉的环境中逐渐喜欢班级、喜欢幼儿园， 使幼儿在宽松、和谐、自然的环境中健康成长。 3、提高自我服务的能力 小班幼儿自理能力一般都很差，本班幼儿也不例外。 几天的观察发现幼儿吃饭、穿衣、入厕、洗手等都还要别 人帮忙，有的幼儿拿汤匙舀是直直的插下去再拔起来;有的 幼儿不会脱裤子;有的幼儿不会开水龙头等等。这些使我们 在期初就必需将提高幼儿自立能力列入重点，利用一日生 活各环节来培养，举行各种自立能力竞赛，使幼儿的自理 能力的到提高，进而提高幼儿的自我服务能力。 4、创设良好的语言活动氛围 本班幼儿有本地有外地，呈现了闽南方言及普通话混 合的局面。为了提高幼儿的语言能力，我们决定创设良好 的语言环境，老师、保育员以身作则，在幼儿面前使用普 通话交谈，必要时用闽南话翻译;让外地幼儿带动本地幼儿， 使本班幼儿养成使用普通话的习惯;开展各种生动有趣的语 言活动、利用幼儿喜欢的动画片等使幼儿语言方面得到提 高。 5、开展做人教育 幼儿来自不一样的环境、不一样的家庭，进入幼儿园 这一大集体是他们进入社会的第一步，今后他们如何融入 社会、适应社会这段时间是非常关键的。幼儿园是养成教 育，今年是本班幼儿的关键时期，为了增进对社会的认识、 激发社会情感、培养社会行为，我们将开展做人教育活动， 将活动生活化、游戏化，使幼儿受到潜移默化的影响。 6、科学活动游戏化、生活化 对小班幼儿开展科学活动并非一蹴而就，我们将注重 从幼儿身边的事物、现象取材，活动密切联系生活，尊重 幼儿的差异性和独特性，突出游戏性、重复操作性和感知 体验，通过投放事物或材料、创设问题情景等，引导和支 持幼儿运用多种感官、多种方式探究问题，在做做玩完中 尝试运用基本的科学方法进行探索，使幼儿初步感受科学 与日常生活的密切联系和重要性。 7、通过“观察体验发现想象表现创造”来 开展艺术教育 本班幼儿对“艺术”的接触尚属开始阶段，应通过让 幼儿观察、游戏、表演、创作等活动来进行，使活动游戏 化、使游戏生活化，让幼儿对音乐活动、美术活动感性趣， 在兴趣的驱使下愉快的参与，展示出天真稚拙的美、大胆 的创造，受到潜移默化的影响，情操得到陶冶，增强兴趣 和自信心。 三、生活护理与卫生保健工作 (一)生活护理 1、注意观察幼儿的屋和状态，发现幼儿身体状况有异 常，马上请医生检查，并及时通知家长;按时按量给有病的 孩子喂药。 2、根据天气的变化，及时为幼儿增减衣物，外出时先 帮那些易出汗的幼儿垫上毛巾。冷天上完厕所后，督促幼 儿提、扎裤子，防止生病。 3、午睡进，教师巡回检查，及时为孩子盖好被子，防 止着凉感冒。 4、保证每天有充足的活动量及活动时间，在活动中适 时调节活动量。 5、进餐时，注意不同的孩子给予不同的要求，教师提 醒他们细嚼慢咽，对于食量小，吃饭速度过慢、挑食、偏 食的幼儿，爱取少盛多添的办法，鼓励他们吃好，帮助他 们矫正不良习惯。 6、保证幼儿每天有充足的饮水量。 (二)卫生保健 1、良好生活习惯的形成。每天要须知的事，在开学初 便要向幼儿提出明确要求。例如正确地洗手、洗脸、刷牙; 安静就座，愉快进餐，细嚼慢咽，不挑食，吃饭能保持桌 面、地面、衣服整洁;不乱拿别人的杯子;衣、物、鞋按要 求摆放，不乱扔垃圾，不乱扔玩具，玩了玩了玩具要及时 收拾，蒙氏工作完后还原等。 2、良好生活环境的创设。例如坚持玩教工具、用具的 定期消毒等。 3、疾病的预防与处理。配合保健医生做好保健工作， 细致观察了解幼儿的精神面貌，及进带幼儿看病;传染病， 及时向保健医生汇报。 四、家长工作 1、见面聊一聊。平常利用入园、离园等时间和家长客 观地反映孩子在园表现，对发现的问题。与家长共同探讨， 配合解决。 2、电话访一访。利用电话经常与家长保持联系。对缺 勤的幼儿当日进行联系，及时了解情况。 3、家长会谈一谈。精心准备并如开家长会，让家长在 家长会上观看幼儿生活录像生活、活动，蒙氏工作图片。 引导家长互相交流，黄同讨论，更好地促进幼儿园工 作的开展。 4、开放日了解了解。鼓励家长参与活动的组织和策划 中来，了解自己孩子的发展水平、在群体中的表现等，更 好地配合幼儿园的教育。 XX 年小小班上学期工作计划 一、 班级情况分析 本学期，本班幼儿共有 20 名，男孩 11 名，女孩 9 名。 本班教师共 3 名。大都是新入园的幼儿，对于幼儿园的生 活都很陌生，所以哭闹的现象是常有的。大部分幼儿愿意 开口和老师说话，并能听懂老师的简单要求。多数幼儿对 幼儿园中的玩具和活动有较大的兴趣，并在老师的引导下 愿意尝试参与活动。对儿歌、音乐等有节奏的活动十分感 兴趣，乐意跟着老师讲讲、跳跳。孩子们以前从来没有长 时间离开家，所以不愿意到幼儿园来，分离焦虑比较严重。 幼儿虽有自己进餐的愿望，但大多数的幼儿吃饭需要老师 喂。幼儿较缺乏规则意识，自我中心意识严重，还常有争 抢玩具的现象。幼儿受动作能力发展的制约，动作较迟缓， (如穿脱衣服、如厕所等)需老师的帮助。结合本班幼儿的 实际情况及年龄特点，我们以情感教育为突破口，与孩子 建立良好的师生感情和家长信任度，为孩子提供一个舒心 的生活学习环境，用全部的爱心、细心、耐心、宽容心， 关注和帮助宝宝在园的每一天，热情为家长服务。 二、本学期班级工作重点 尽快稳定孩子情绪，帮助孩子适应幼儿园集体生活， 抓好孩子的常规教育，培养孩子初步良好的生活、学习、 卫生习惯，充分挖掘和利用家长资料，共同配合教育好孩 子，让每个孩子都爱上幼儿园，懂文明讲礼貌，乐意与人 交往并友好相处。班级老师同心协力，团结合作，力求让 家长满意，让孩子获益。 三、教育教学与孩子发展目标： 根据小小班孩子的特点，结合园务工作安排，特制定 如下教育教学与孩子发展目标： (一)、教学工作： 本学期，我们使用的是主题是课程。这个学期的打主 题分别是：快乐的幼儿园 、 这是我的 我是好宝宝 、 水果真好吃 、 树叶飘飘 、 有个家真好 、 可爱的小 动物 、 天冷我不怕针对托班幼儿开学后情绪不稳定而 哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。 在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了 发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立 最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往 能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、 社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面 地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的 发展。 (二)、环境创设： 1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一 主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活 空间，使幼儿积极的与环境互动起来。利用自然角帮助幼 儿学会观察身边一些简单的事物的变化。 2、简单的准备一些植物、布置自然角，并选择适合托 班幼儿的观察方法，如给植物浇水，引导幼儿进行自然角 的观察。 3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个(一部分)玩具 的特点，每次玩玩具时将各种操作材料分平等成许多小筐 分发给幼儿，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不 会玩具少，出现争夺现象。 (三)、游戏活动 抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿 的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些 诸如扣扣子、串珠子、做树叶标本、盖印、喂娃娃、撕贴、 拼房子等手部游戏，促进幼儿智力的发展。 在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动 能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大 肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会 控制自我的行为，以免伤害到别人。 为幼儿准备了娃娃家，尽量以幼儿的随意操作开始， 使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉 幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动 的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。 托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助 他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活 动中，安排了早期阅读的分享阅读活动，使得幼儿在 阅读活动中学习一些规范的交流的语言，为幼儿之间的交 流打下基础。 (四)、五大领域活动目标： 健康：1、逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。 2、初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 3、在生活自理活动中，能手、眼和全身协调运动和操 作，如吃饭、穿脱衣服、盥洗。 4、能合群地参加户外游戏，并能执行简单的游戏规则。 语言：1、喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。 2、乐意回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。 3、能在成人帮助下说出画面上的主要内容。 4、喜欢听成人读书、讲故事和念儿歌，并有自发模仿 的积极性。 5、会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。 6、喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。 社会：1、能较快地适应并喜欢托班的生活。 2、乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。 3、能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习 惯。 4、会主动地或在成人提醒下使用简单的礼貌用语。 5、对同伴的情绪有适度的反应，有关心同伴的表示。 科学：1、对周围的许多事情有自发的敏感性和好奇心， 有探索的愿望。 2、能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。 3、能认识并说出 34 种颜色，认识圆形、方形。 4、知道 1 和许多。 5、能点数 23 件物品。 艺术：1、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的 感受力和表现力。 2、喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种材料做造型 游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。 3、能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、 串珠、搓泥等操作。 生活活动及常规培养： 幼儿生活常规的培养目标： 1、能接受多样的食品，知道各种食物都有营养，乐于 主动进餐。 2、有基本的卫生习惯，如能做到餐前洗手、餐后擦嘴 漱口。 3、午睡时能够在成人的帮助下自己脱鞋和衣服，并放 在固定的位置等 四、家长工作 1、在开学前对每一个幼儿进行电话家访既是我们对幼 儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，通过电 话家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和了解。 互换育儿信息。 2、对社每一位孩子进行一次家访，向家长了解孩子在 家的情况，同时向家长反馈孩子在园的生活学习情况。学 期结束时召开家长会。 3、充分发挥“家园共育栏”的作用，并设立了班级 Q 群。确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的 情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学， 丰富孩子的知识经验。 4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新 生入园情绪稳定。为家长排忧解难，切实做好幼儿在园的 各项保教工作。严格执行接送卡制度，提高安全意识。 5、每月出一期家园共育，介绍近期教学活动及班级情况和 一些育儿经验。 6、通过向家长上传园内的一日活动录像、幼儿的活动 相片等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。 并抓住时机与家长 进行日常交流。 7、加强个别访谈。个别的交