xx年小学教师校本研修计划.docx

XX 年小学教师校本研修计划 为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学 工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制 定校本研修个人工作计划。 通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提 高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身 学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 (一)多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识， 领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水 平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践 与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一 次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研 活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思， 学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习 的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习， 学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强 自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验， 以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中 理解应用新课标。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各 种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构 建、丰富自己的知识结构。 2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔 记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。 3、勤于动笔，提高教育科研水平。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。 (2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从 实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进 学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断 超越自己。 最新评论谭纯艳发表于 XX-11-05 为全面落实陕西省 关于贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx 20xx 年)的实施意见 、陕西省关于加强中小学教师队 伍建设的意见 、 陕西省中小学教师校本研修工作实施方 案 、 旬阳县全面推进中小学教师校本研修工作实施方案 等文件精神，落实“学生全面发展，教师专业发展，学校 和谐发展”的办学理念，以基础教育改革和教师专业发展 的实际需求为导向，以名师梯队建设为抓手，以解决学校 教育教学实践中存在问题为突破口，以提高教师综合素质、 提高教育教学质量、促进学生全面发展为目标，立足教研， 聚焦课堂，突出主题，进一步做好我校校本研修工作，促 进教师专业成长，特制定本规划。 1.每位教师五年完成省上规定的 120 学分(其中校本 50 学分)研修任务。 %教师能够撰写比较规范的教育教学叙事、教学设计案 例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课 题研究报告等;所有教师的专业水平、学科素养、教育科研 能力有所提高。 3.通过校本研修，改变多年来教师被动研修的习惯， 让教师由被动研修者变成研究的主体，由教书匠逐步成为 研究型教师，探索高效课堂教学模式，并在学校全面推广 应用;所有教师教学技能有所提升;全校教育教学质量有所 提升。 4.建全适合我校发展的校本研修制度和奖励激励机制， 把我校建成具有浓郁学习风气和研修氛围的学习型校园， 提升学校品味，树立学校新形象。 5.构建具有我校特色的校本研修模式。 6.省市县级教学能手不断增加，形成省市县校梯级骨 干教师队伍。打造市、县有影响的强势学科组，使骨干学 科组和骨干教师成为开展校本研修的引领者和积极的实践 者。 7.初步建立校本研修资源信息库。以学校网站为依托， 整合校本研修教育资源，建立学校校本研修资源信息库， 广泛开展网络研修。 8.开发符合我校实际具有一定地特色的校本教材，充 实和完善已开发的校本教材。 9.努力创建省级校本研修示范校。 校长任三个小组组长。校本研修领导小组成员有学校 领导班子成员;专业指导小组成员有副校长、教导主任、教 科室主任、学科组长;学分认定小组成员有学校班子成员和 学科组长。负责制定校本研修规划、计划，并组织实施， 同时负责学校教师研修成果的审定，推荐上报，教师研修 学时的登记审查等。 充分发挥教科室、学科组、年级备课组的作用，营造 严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使研究活动和教师 常规教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师发 展的平台。学校分学科成立学科教研组，每次研修活动做 到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，每次活动有 记录，有实效。 1.建立教师发展性评价制度，以教师的自评、互评、 学生及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评 价。 2.改进教师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合 同制、岗位责任制，完善教师发展的评价指标体系，对教 师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训 情况、培养特长生及合作互助品质等进行全面的考核，逐 步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系， 用评价来促进教师水平的整体提高。 3.对教科研工作突出的组织和个人进行奖励，对各级 获奖的教科研成果学校进行奖励，并首选录入学校成果集 编印成册。 制定并落实教师个人发展规划和教师个人校本计划。 目标明确，步骤清晰，措施到位，责任到人，保证此项工 作有序开展，稳步推进。 通过自学，撰写业务学习笔记，教师转变教学观念， 提高自身知识修养。通过学习培训，教师明确每阶段研修 专题和研修方式，由反思研究到课例研究再到课题研究， 有计划有步骤地完成教育叙事、教学设计、教学案例、教 学反思、小论文、课题研究报告的撰写。加强信息技术培 训，培养教师分析、处理、整合各类信息的能力;提高教师 使用多媒体信息技术软件的方法与技能;完善教师整合信息 的技术，提高日常教育教学工作的成效;开展网络知识普及， 使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。 落实教学研修常规，教师每学年完成“八个一”： 上 一节研讨课;一篇优秀论文或教学反思;一篇课例点评;一篇 优秀教学设计;一篇说课稿;一项基本功训练;参加一个小课 题研究;骨干教师承担一次专题讲座。 培养校本研修引领者，培养教育教学名师和骨干教师， 积极开展专业引领活动，教学中的困难和问题有名师指导， 有引领者组织研讨、实践。把学习、研究、实践整合为一 体。 继续开展“骨干教师与新教师接对子活动” ，由教学经 验丰富、师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导，进 行“年级研讨课”活动，即年级组确研究主题后教师集体 备课、上课、研讨，交流切磋，共同提高。 本着“优势互补、共建共赢”的目的，开展和省市示 范校学习交流活动，以及和乡镇学校指导交流活动。学习 省市示范校学校管理、教研工作、教育教学和校园文化建 设等方面的经验，同时，加强联片教研工作，促进片区学 校发展、教师成长。 通过开展各类竞赛，提高教师专业技能和水平，促进 教师专业成长。 要求所有教师都要参与课题研究，学校主要申报国省 级课题，学科组、年级组、个人申报市县校级课题，实现 人人有课题的目标。课题工作不仅要立项，还要实现按计 划结题。 在我校已有的三类课程的基础上，进行充实完善，将 教材完整进行编印，并按计划进行落实。校报期盼定 期编辑出版。在此基础上，我校将结合学校和学生实际， 继续研讨开发出具有我校特色的校本课程。 建立适合我校教育教学实际需要的资源库，初步搭建 起教学资源库分类：媒体素材、试题库、课件与网络课件、 案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课 程。校园教学资源库基本能够进行方便、快捷的信息检索; 教师可以自行添加资源;资源种类齐全、科学。开展信息技 术与课程整合活动，不断提高教育信息资源的使用效益， 充分地利用资源信息库，发挥设备的最大潜力，实施高质 量和高效率的教育。 按照学分认定要求，教师每年申报的材料一人一盒， 专档存放。 学校将加大此项工作的经费投入，保证年度公用经费 预算总额的 5%用于教师培训，提高教师业务。结合教育教 学需要，为教师购买学习资料，订阅报刊;采用“走出去， 请进来”的方法，选送教师外出参加学习进修，邀请专家 学者来校讲学指导，帮助教师拓宽学习领域，不断更新知 识。 1.制定校本研修五年规划、当年计划，召开启动会; 2.成立领导小组和评审小组，分解任务，落实职责; 3.教师个人制定研修计划，建立教师专业档案。 1.每年开展校本研修专题培训和学分认定; 2.按计划完善校本研修任务。 田泽霭发表于 XX-11-05 新的学期又在春暖花开的季节 来临了，踏着轻柔的春风，面对着生机无限的校园，心中 又充满了无限的期待和斗志。校本研修是新课改以来一直 所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施 理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学 能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更 大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。 1、坚持以促进学生全面发展为原则。 2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。 3、建立扎实、有效的课堂教学模式。 4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法 和手段。 5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。 1、以基础教育新课程改革纲要及解读 、 学 科课程标准及解读 、学科新教材等为主要培训教材。 2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研” “训” ，以提高自己的教育教学水平。 3、学习教师职业道德 ，进一步提高师德。 4、学习教师反思能力的培养与提高 ，进一步提高 自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为， 主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。 在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进 行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的 教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突 出的学习笔记。 交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习 与自己的教育教学实践紧密结合起来。 结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程 的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模 式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进 行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验 报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。 充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上 查找所需学习资料，进行互相学习和交流。 1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成 功经验。 3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努 力提升使用现代教学设备的能力。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 马星舒发表于 XX-11-05 以科学发展观为指针，立足于 全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业 水平，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架， 造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能 够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平， 打造出一支优秀的教师群体。 1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具 体要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培 养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的 精神。 2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组 织我校教师参加新课程理论培训及 EEPO 有效教育理论培训， 促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式 和教学手段，加快知识更新与拓展。 3、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座， 教研论坛，个人自学”等形式。进一步提高教师教育教学 科研能力，增强教师创新意识和自我发展能力，引导教师 向学术型、科研型转变。 4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程” ，加 强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师” 。 1.坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学 校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教 育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发， 帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体 现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我 创新。 2.坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处， 把培训的结果显现在教育教学工作实践中。 师德修养是教师立身立教之本。加强教师的政治学习 与师德教育，教育并督促教师自觉遵守义务教育法 、 未成年人保护法 、 教师法 、 中小学教师职业道德规 范等有关法律法规。结合自身找差距，在教育、教学中 约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的 目的。 创建“学习型教师团队” ，让自觉学习在校园内蔚然成 风，让学习成为教师自觉的内在需要，形成教师自我需要 的学习研究之风。本年要求教师以全县教师 EEPO 轮训为契 机，要求教师在校继续学习 MS-有效教育理论，切实掌握学 习方式、课型方式、备课方式、评价方式等理论及实践知 识，并做好学习笔记。 学校是教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、 实效性高、受训面大等特点，因此校本研修是教师培养的 主要形式。 (1)加强集体备课的管理，提高集体备课实效。每周每 个备课组共同研讨一节新授课，并由主备人付诸实施。具 体过程如下：一是由备课组长确定集体备课的题目，由主 备人查阅相关的资料，形成集体备课初案;二是集体备课时 间，同组成员针对初案提出相应的修改意见，由主备课人 进行修改后下发至同组成员。三是主备人根据修改后的教 案上一节组内成员公开课，以检查集体备课教案的可行性。 (2)加强教研组活动的管理，提高研讨的实效。 按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办 培训讲座，上研究课、观摩课，开展竞赛活动、专题活动 及常规教研活动，采取“实践反思” 、 “同伴互助”等行之 有效的方法开展培训工作。 (3)开展“我的智慧课堂”活动，让每一位教师每学期 上一节高质量的校内公开课，并利用教研活动时间做好相 应的研讨活动，使每一位教师在上课中得到提高，在听课、 评课中也得到提高。 (4)扎扎实实做好课题研究工作。 “问题即是课题” ，全 体教师要积极根据自身要求，结合教学实际，拟定自己的 课题，把课题研究真正与提高课堂教学效果结合起来，努 力做一个科研型的教师。要求教师坚持写学科教学论文， 积极参加省、市、区的论文、教学案例等评比活动。在分 配教学任务、承担科研课题等方面，优先考虑重点培养对 象，为他们创造脱颖而出的条件，搭建成长平台。 (5)积极鼓励教师参加由县教育体育局组织的各类培训 与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致 用” ，凡外出培训的教师，培训后在校园内分享学习体会或 上一节示范课。同时，学校借助上饶市教研室组织的网上 教研的契机，让教师与专家进行零距离接触，产生心灵智 慧的碰撞，开阔眼界，提升教师教育教学能力。 (6)充分利用学校现代教育技术资源，不断充实，完善 网络设备，加强教师信息技术培训，要求教师实现“四会” ：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资 料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用 信息技术和网络资源，提高教师的应用水平。 结合学校“三进”工作，扎实抓好教师的“三字一话 一画”即“粉笔字、钢笔字、毛笔字、普通话和简笔画” 的基本功培训。随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机 的普及，教师的交流方式以及学习方式都发生了极大的变 化，但教师的汉字书写能力却有所削弱。为了弘扬祖国的 书法艺术，提高教师的艺术素养，学校倡导“提笔即是练 字时”的理念，以办公室为单位，要求全体教师每天利用 10 至 20 分钟时间，进行粉笔字、钢笔字或毛笔字的练习， 同时抓好教师书法兴趣小组的培训活动，在全体教师中积 极开展“三字一话一画”比赛，促进教师素质的全面提升。 1、制订培训计划、各教研组工作计划 2、召开教研组长、备课组长会议，各学科教研组正常 开展研讨活动。 3、EEPO 有效教育理论培训(一) 4、信息技术培训：ppt 制作 5、教务处组织人员参加应家小学课改联席会及同课异 构教研活动 6、全镇小学英语和语文优质课比赛 7、课题立项、结项培训及上报 1、EEPO 有效教育理论培训(二) 2、全镇小学数学和国学优质课比赛 3、信息技术培训(二)：ppt 制作 4、教师个人“三字”练习。 5、信息技术培训(三)：文字编辑及处理(一) 6、参加课改联盟会教研活动 1、EEPO 有效教育理论培训(三) 2、青年教师教学研讨课 3、参加课改联盟教研活动 4、信息技术培训(四)：文字编辑及处理(二) 5、教师个人普通话、简笔画练习 1、组织开展骨干教师示范课活动 2、校本教研深化、总结与反思 3、撰写校本研修学期总结 1、培训资料的整理与归档。 2、做好上半年绩效、骨干教师考核工作，评选学期先 进工作者 八月份： 开展暑期校本培训 1、各教研组制订新学期工作计划 2、召开教研组长、备课组长会议，各学科教研组正常 开展研讨活动。 3、开展随堂听课活动 4、EEPO 有效教育理论培训(四) 5、信息技术培训(五)：成绩处理 1、读书心得交流系列活动(七) 2、青年教师教学研讨课 3、开展教师普通话培训活动 4、信息技术培训(七)：多媒体资源利用培训 5、教师优质课课堂展示 1、读书心得交流系列活动(八) 2、开展“师徒结对”汇报课活动 3、教师“三字”系列评比 1、培训资料的整理与归档 3、教师普通话、简笔画评比 4、做好下半年绩效、骨干教师考核工作，评选学期校 本研修先进工作者 曾美健发表于 XX-11-05 通过校本教研，促进基础教育 课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师 的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 1、规范信息课堂教学，优化备课活动，使自己由学习 型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提 高我校教学质量及水平。 、不断进行教学研究，努力探索和 研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推 动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用， 迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进 师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足 点放在