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XX 年小学三年级教学计划精选篇 教学所要实现的不仅仅是知识的传授，它要完成的任 务始终是全方面的。以下是小编整理的小学三年级教学计 划相关内容，欢迎借鉴参考！ XX 年小学三年级教学计划精选篇 新学期开始了，为了 进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中， 掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题 的能力，特制定本学期数学教学计划如下： 一、学生情况分析： 三年级共有 17 名学生，其中男生 10 人，女生 7 人。 同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但 由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等 都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行 为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听， 缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈， 喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容 丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数 学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学 的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法， 两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积， 年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题， 数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简 单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的 除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、 除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本 技能，是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此 时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问 题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的 范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用 简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一 步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和 面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为 发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的 学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的 方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学 习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认 识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促 进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范 围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单 位年、月、日及 24 时计时法。这些内容的教学可以进一步 发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体 验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数 据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形 统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图， 初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的 求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进 一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元， 专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题; 另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通 过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和 等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决 一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培 养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安 排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动 或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索 的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生 的数学意识和实践能力。 三、课标对本册教材的教学要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的 乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、 整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步 知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小， 会计算一位小数的加减法。 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八 个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认 其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看 简单的路线图，能描述行走的路线。 5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的 面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、 平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、 正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的 面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系; 知道各月以及全年的天数;知道 24 时计时法，会用 24 时计 时法表示时刻。 7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据 分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是 整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。 9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中 的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建 立学好数学的信心。 11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标 1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简 单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置 与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内 容。 2、奋斗目标 1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信 息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数 学应用意识。 2、在教师指导下，初步学习反思和评价。 3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、 探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物 有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的 愿望。 4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇 到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的 愿望。 5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思 考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理 能力。 五、突出重点、突破难点的具体措施 1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展 学生的思维点击，学生的创新火花。 2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发 散和求异思维的发展。 3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与 小组合作交流等形式来揭示知识的规律和解决问题的方法， 并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增 强合作意识，提高交流能力。 4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。 5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课 堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥 他们的潜力。 六、教学专题研究计划 主题：如何提高学生分析问题、解决问题的能力 方法： 1、能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活 中遇到的实际问题，发展应用意识。在理解面积含义及理 解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些 有关的实际问题。 2、进一步学会根据要解决的实际问题到现实生活中收 集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简单的实际问 题，体会数据的重要性，增强统计观念。 3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共 同进行学习活动，积极与同学交流自己在解决问题时的思 考与所选用的方法。 4、在教师的指导下，能经常反思自己的学习活动，积 累数学活动经验。能利用估计，判断解决问题结果的合理 性。 七、尖子生的培养和学困生的转化 1、学困生的转化 本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算能力 差，解决问题不会分析，面对以上情况，准备采取如下转 化措施： (1)课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他 们，提一些有针对性的问题，让他们回答。 (2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地 方要大胆问。 (3)采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同 发展。 2、尖子生的培养 (1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有 深度的问题，进一步拓展他们的思维能力。 (2)发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课 外活动。 (3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他 们展示自己。 XX 年小学三年级教学计划精选篇 一、指导思想 以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段， 结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突 破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导， 以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。 二、班级情况分析 三年级共有学生 38 人，从整体看，本班学生在语文学 习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分。优等生能 要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯， 并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成 良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成 老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少， 课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导， 帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能 和大家一起快乐学习，共同进步。 三、教材分析： 本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共八个 单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的 信息量大。每单元四篇课文，全册 32 篇课文。 每单元由 课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间互相联系， 具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设 计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的 “我的词语库” ，继续培养学生自主积累词语的习惯。有的 课文后增加了一个“信息窗” ，以帮助学生阅读理解课文。 “语文乐园”仍分三大板块， “语海拾贝”是语文基础知识 整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展;“阅读欣 赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语 积累的内容;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、 习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合， 旨在语文活动中提高口语交际能力，提高习作能力，提高 语文的运用能力。 四、教学目标 (一)识字与写字 1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字， 继续学习 283 个生字，要求读准字音，认清字形，了解在 语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动 识字的习惯。 2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借 助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回 答问题，进行口语交际。 3、积累本册教材中学习的 327 个词语，按要求积累其 他关键词语，部分词语能学习运用。 4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做 到规范端正整洁。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔 方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。 (二)阅读 1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。 学习本册教材中出现的常用句式，继续积累句子，部分句 子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的 不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流， 注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不 明白的地方，会提出询问。 3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习 中能说连贯的话，能具体讲述故事，能简要转述别人讲话 的大意，能讲述自己的经历和见闻。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习 默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出 问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能 熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文， 积累课文中的优美词句和精彩片断。 5、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅 读量，鼓励学生自主选择阅读材料。 6、继续培养学生预习课文的良好习惯。 (三)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有 意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作 素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日记、 观察作文、看图作文、想象作文，做到有顺序、语句较通 顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和 课外小练笔组成。 3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修 改，书写规范、整洁。 (四)口语实际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3、表达要有条理，语气、语调适当。 五、教学措施 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语 文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培 养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学 习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的 学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念， 更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和 使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略， 引导学生在实践中学会学习。 (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态 度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开 展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文 实践的机会。 (三)重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正 确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容， 不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜 移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 (四)正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本 技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开 发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 (五)遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学 策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征， 不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生 的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学 生语文素养的整体提高。 XX 年小学三年级教学计划精选篇 一、全册教材分析。 1.本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、 积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的 语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分 为精读和略读两大类。本册共有 32 篇课文，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇，8 篇选读课文。 2.本册要求认识 303 个字，会写 300 个字。 3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学 生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。 4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的 能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。 5.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。 6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理 解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面 的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思 想感情。 8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。 9.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面 与口头结合，表达自己的观察所得。 10.开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 二、单元分析： 1.每个单元包括导语、课例和语文园地。 2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。 3.本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名 人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河， 科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。 4.语文园地由 5 个栏目组成，其中有 4 个固定的栏目， “口语交际” “习作” “我的发现” “日积月累” ，第 5 个栏 目是机动栏为“宽带网” “趣味语文” “展示台”或“成语 故事” 。 三、全册教学总目标 .政治思想方面 在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共 产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸 福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神， 从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优 良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义 思想品德教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培 养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 .语文知识方面 1.识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学 习普通话，养成主动识字的习惯，学会 240 个生字，会认 85 个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整 洁，不断提高写字质量。 2.阅读 加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗 读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键 词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积 累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中 运用。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文 读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法， 了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄 好词佳句，加强语言的积累。 诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 3.习作 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自 己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的 快乐。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别 是有新鲜感的词句。 根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4.口语交际 能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不 理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评， 努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。 5.综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料， 共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口 头结合表达自己的观察所得。 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举 办童话故事会、编童话集” 、 “动手制作新年礼物、写上祝