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XX 小学数学教师工作计划个人 新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求， 增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业 技能和提高教育教学水平的过程。下面是小编为您搜集整 理的材料，希望对您有所帮助! 一、指导思想： 本学期的语文教学工作坚持以三个代表重要思想为指 导，以学校工作计划为指针，坚持经人为本，全面实施素 质教育，把培养学生良好的语文素养作为教学目标，来开 展语文教学工作。 二、学生情况分析 我班现有学生 44 人，学生成绩一般，但基础知识掌握 的比较牢固，学习习惯好;各种能力都得到一定程度的培养 和提高。学生能借助拼音、工具书学习字，词，从而阅读 课文。大部分学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文，理解自然段意思，能在教师指导下受到人生哲理 启示，受到思想教育。还有部分学生对词语理解还没有正 确的方法，缺乏理解能力，阅读课外读物不够，语言积累 不够丰富，缺乏观察事物能力，说话，写作能力较差。班 上还有个别学困生学习态度不够端正，目的不明确，学习 能力不够强，记忆力差理解力差，注意力不够集中。 三、教材分析： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是： “走进西部” 、 “永远的童年” 、 “语言的艺术” 、 “他们让我 感动” 、 “中国古典名著之旅” 、 “走进信息世界” “作家笔下 的人” 、 “异域风情” 。共有课文 28 篇，精读课文 14 篇，略 读课文 14 篇。附有 8 篇选读课文。 四、教学要求： 1、培养独立识字的能力。认识 200 个生字，会会写 150 个生字。能利用汉语拼音识字、学习普通话。 2、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的 意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语 言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在 阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能 力，提高阅读的速度;在理解课文内容的同时，提倡和鼓励 学生独立思考，勇于发表自己的见解;学习作者观察事物和 领悟课文的一些表达方式。 4、在语言文字训练中，学生受到热爱祖国、热爱中国 共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得 幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神， 从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优 良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义 思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神， 培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解 主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不 少于 20 万字。 6、能听懂程度适中的讲话并能转述。能用普通话清楚 明白地讲述一件有史以来。讨论问题能讲清楚自己的意思。 能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。 7、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动 笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定 条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读 后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自 己的习作。 五、教学重难点： 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级 训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查 字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别 是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗 朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间 和机会练习朗读。 3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时 也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读 中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要 切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。 5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警 句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优 秀文化和积累语言，做到熟读成诵。 六、教学措施 1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的， 端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎 实基础。 2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进 行直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主 动学。 3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对 个别学有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。 4、努力做好复习巩固，单元测试，考后析卷工作，针 对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。 5、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、 生动地写作。 6、加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方 法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平 互协发展。 新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学 素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效 率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想， 具体计划工作主 要有以下几点： 本学期所教班级 科目：数学 班级：七年级(5)班 七年级(6)班 教学内容安排：完成本期教学任务。使两班数学成绩 有一定的提高。 一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养 1. 认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2. 加大对自己和学生的自我分析和解剖。 二、按数学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学 效益 在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努 力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。 2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模 式和方法，多向其他有经验的老师虚心学习和请教，使自 己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教 师。 3.加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人 一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的 知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能 够对知识更加理解得透彻。 4.加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到 自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。 5.“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的 教学目标。切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的 解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。 6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作 业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验，切 实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作 业批改。 7.针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的 教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学 生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保 持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育 工作，寓思想教育于教学工作中。 8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常 管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己 走得更远，更远，更远。 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为 导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突 破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性 鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于 思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动 态生成、充满活力的数学课堂。 二、主要工作 ： (一)常规工作“日常化” 1.健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教 学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究 和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周 举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言 人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题 的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合 “新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。) 2.推行随堂听课制度 ，发扬门户敞开，随堂听课的优 良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组 之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动， 共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动 的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师 内在的一些观念。 3.建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三 本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解 相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教 育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础 教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大 专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教 育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师 参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教 师的理论素养。 4.加强常规管理制度，每月 25 日左右进行常规检查 (包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、 教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质 量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下 阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和 完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞 赛。 5.改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特 点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评 价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、 笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减 轻期末考试时学生的压力。 (二)研讨活动“专题化” 研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推 进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理 论为依据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全体教 师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟 “新基础教育”的基本理念。 (三)教师发展“自主化” 1.自主选择小课题的研究 老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题， 或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂 教学研究。 具体操作如下：个人自主申报，自由组合， 认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课 题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、 重积累。 2.自主发展业务素养的提升 (1)积极参加常州市组