四年级下学期家长会发言材料.docx

四年级下学期家长会发言材料 尊敬的家长你们好，很高兴今天能和大家坐在一起。 首先我代表四年级全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎， 对我们工作一如既往的信赖和支持表示衷心的感谢。是孩 子们让我们相识，今天的相聚是为了我们的孩子，我们的 目标是一样的，今天的家长会我们准备以下几个内容： 一、家长会的目的和重要性 、使学校、教师、家长、学生四方面产生互动，发挥 整体教育效果。一次成功的家长会，可使家长对学校、教 师充满信心。通过让家长了解学校的发展前景和现状，使 家长对教师加深了解，在一定程度上消除教师和家长之间 的障壁，为和谐交流打下基础。所以成功的家长会使学校、 教师、家长、学生在各方面产生互动，在协作中进步，在 调整中发展，从而产生一股整体力量，共同完成教学任务。 2、使家长与学校、家长与教师之间的关系更加融洽。 在家长会上，通过向家长介绍班级学生在校生活与学习过 程中的一些事件，提高家长的认知水平，使家长明确自己 应负的责任；消除了家长对学校的误会，也提高了学校的 社会声誉。 3、使教师和家长目标上形成共识，在教育方法上更趋 向成熟。在家长会上，通过向家长介绍品学兼优的学生， 或奖励、或表扬在某个方面有进步的学生，使其他的家长 或学生产生“见贤思齐”的愿望，使学生学有目标、有榜 样、有动力，从而促进校风、班风的转变。 4、使师生双方有了信任，相互间的配合趋于默契。通 过召开家长会可使师生间出现一股默契感，有利于各项工 作的正常开展。 需要指出的是，家庭教育的成功是教育成功的基础， 反过来，教育是否成功又同家庭的幸福密切相关，如今普 遍独生子女，一个家庭这有一个子女，重视对子女的家庭 教育一成为一种社会趋势。 各位家长都是有知识，有文化，有素质，有教养的人。 如果你们能给孩子创造一个温馨的生活环境，让孩子从小 养成良好的学习习惯，再加上孩子的勤奋，那么，你的孩 子将会是一个出类拔萃的孩子。作为家长，都希望自己的 孩子在学业上有所成就，在事业上有所发展。都希望自己 的孩子将来能光宗耀祖，成为国家栋梁之材，这是您作家 长的希望，也是我作老师的期望。身为老师的我，我深深 能体会您的心情。当然作为每一位家长都想选一位出色的 老师，责任心强的老师来教自已的孩子，我虽然不是鑫昌 路小学最出色的老师，但是十七年的教学生涯，我也拥有 了自己的教学风格和教学特色。校领导安排我代四年级三 班的课，我就会责无旁贷的尽善尽美的引导我的学生学完 他们的学业。 有些家长认为小学生应以玩为主。我不知你说的玩是 指的什么，但是，我尽可能的让学生在课堂上学的开心一 些，回家高兴一些，早上起来还想来上学。也许在座的家 长认为数学很简单，不就是加减乘除吗?孩子有孩子的认知 能力，咱们不能高估了孩子的能力，但也不能抹杀了孩子 的潜力，忽视了孩子的内在潜能。大家都知道，现在孩子 们用的是冀教版教材，而此教材的缺点就是让学生计算的 少，练习题涉及的少。老师往往只顾了教学新授，而忽视 了计算能力的培养，认为只要孩子不论用什么方法算对就 行，没强调固定的计算方法，特别是口算能力没能加强训 练。口算能力明显比用老教材的学生差。原因，还是在低 年级没有加强练习。大家都知道，数学知识就象自行车的 链条，也许我这个比喻不是太恰当，但当一节断了，很难 再续上。十以内的加减法熟练了，二十以内的就学得快了， 二十以内的熟练了，百以内，万以内的加减学起来就很轻 松。加减法熟练了，乘法就好学了，乘法熟练了，除法就 简单了。在课堂上，我会加强学生的口算练习，笔算的训 练，还要请各位家长在家里给孩子多练习，达到脱口而出， 每分钟十道口算题，就说明孩子才是真正的熟练。当然数 学不单纯只是计算，至于其他题的类型，家长就不必再作 辅导。您现在在家只帮助孩子练习口算及两、三位数的乘 除法就可以了。 关于作业问题，课堂作业我不再多说，说说家庭作业 吧，有的家长说作业少点，有的家长说作业多一些。俗话 说，一人难趁百人意。老师布置作业也是这样，有的家长 认为多一点，有的认为少一点。我想老师布置作业都有他 们自已的想法，学生在课堂上掌握的好一些，就会布置的 少一点，掌握的差一些，就会有针对性的布置多一些。不 论多一些，还是少一些，我这儿有一个不请之请，请家长 当面给老师说说，或者，打个电话过来也行，我们都会虚 心接受，适当调整。个别家长不要太激动，别把电话打错 了地方，打给了校长，拨给了教育局，这样我们受了领导 的批评，还要带着情绪上课，大家想想，是你直接给我们 说好呢，还是给领导说好呢？当然别的事，也是这样，在 教学上，管理上，哪儿有不对的地方，或者我们有些过激 的行为，你们都可以当面给我们指出，千万不要因为一点 小事，就闹得大家心里不愉快。 再说一下试卷。前几年，上级教育部门虽然三令五申 不要太多的考试。但这两年又开始抓教学质量。教育局也 明确规定每单元要测试一次。其实试卷就是考查孩子这一 单元知识的掌握情况，老师也根据做题的情况给予查缺补 漏。让家长签字的目的，一是让通过试卷做题的情况了解 孩子最近的学习情况，二是请您看一看孩子错题是否改过 来，错的原因是什么，是没掌握还是粗心大意。针对卷面， 可以有针对性的辅导。 最后再说一点个别现象，有的家长认为不能批评学生， 说孩子喜欢表扬。大家很熟悉的一句话：经受风雨，才能 见彩虹。咱们知道，伟人毛泽东还有七分功，三分的过呢， 何况是孩子。我们不可能让孩子在课上随便想做什么就做 什么，想说话就说话，想下位就下位，想喝水就喝水。学 生来自不同的家庭，受过不同程度的家庭教育。我认为学 生只有良好的行为习惯，才能进行课堂教学。因此，我们 必须严格管理，必须让学生改掉以往的不合我们课堂常规 的行为，强制性的让学生适应，让学生去遵守。当学生不 能做到时，我们就会批评。我们对班级管理是：有令则行。 否则无法进行正常的课堂教学。我刚接班时，课堂上，只 有两三个同学举手回答问题，一个个象木偶似的端坐在座 位上。课前不知准备练习本，课上不知回答问题，很是让 人头痛。于是，我在课上用多种方法引导学生，鼓励学生， 不断地给他们纠正不好的习惯，养成良好的行为习惯，如 何听课，如何听老师讲，如何听同学讲，如何做作业等等。 功夫不负有心人，通过期中检测的成绩来看，同学们的进 步很大。我争取做个有心人，做个细心人，善于发现孩子 的闪光点，以此激励他们学习的热情。我班有个孩子学习 总比别的同学慢半拍，但是他听讲特别认真，前两单元的 检测都是六、七十分，但是他一次比一次进步。于是，我 在课上表扬了他，：“同学听课非常认真，学习成 绩也在不断进步，老师看到他的进步，我真是为他高兴！ ”课下我在走廊上又遇见了他，他高兴地第一次向我问好， 原来可是低头走过，或绕道而行的啊。我微笑着随意地摸 着他的头：“以后要继续努力！”小男孩很腼腆，不爱说 话。其实，在当时，我并没在意，可是在以后的课上，他 不仅坐得好，而且敢于举手，敢于发言，而且每次回答问 题都非常准确、到位。这次期中检测，*考了 90 分。当他 看到自己成绩的一刹那，脸上荡漾起幸福的微笑。那一刻， 我为对他曾有过的成见而自责，但我也很庆幸自己，他让 我给了他一个表扬的机会，却给我一次弥补错误的良机。 我会善待我的学生，完善我的课堂，学生的学习生涯还很 长，我会给学生营造一片自由地天空，就会给自己一个快 乐地人生！ 本来作为一名老师，我不应该说这么多，俗话说，言 多必失。但是，当校领导分配我代本班课时，我同意的那 一刹那，就是想把这个班代好。 二、先来谈谈班级的基本情况： 进入四年级，首先让孩子们感觉到如今不是低年级的 孩子了，无论是生理，心理都必须逐渐走向成熟。教学要 求和教学内容有了变化，需要我们一起去努力磨合，尽快 适应高年级的学习生活。可喜的是很多同学都认识到了学 习的重要性，大部分学生已养成了独立完成和检查作业的 好习惯。但也不排斥小部分学生在学习上比较偷懒，学习 习惯比较差。 学生在学校的时间比较长，通过我们平时的学习评价， 开学至今在语文、数学、英语上学习一直比较优秀的同学 有： 语文：赵 XX 数学：赵 XX 英语：张 XX 进步比较快的同学有：杨 XX （1）我们学校长期本着“让每一个学生都获得全面而 俱个性的发展”的教育方针，我们老师在实际的教育工作 中也确实这样落实的。为了让每一个孩子在学校中获得自 信，肯定自己的价值，我们学校每一个月都举行了“月考” 。 很多学生不仅在语数外科三门主科、而且在其他方面受到 了表扬。从开学到现在，受到过表彰的同学有了很多同学 如：张晓杰同学的习作在中心校的校刑上发表了。 （2）我们学校为了创办特色学校，特在全学小学生开 展了“六个一”活动，即每天一页口算题、每天一页应用 题、每天一页小楷字、每天读一篇写一则读后感、每两天 背一首古诗。 （3）经典诵读是我校这两年来一直开展的特色教育， 我们班也每天都在坚持的一项基本工作长期以来我们班一 直把这一项工作放在重要位置上这半年来我班有这个方面 也取得了一些成绩，这也希望我们的家长同志们一定注重 对我们的孩子进行检查。 （4）以后，我们就开始执行夏季作息时间了，希望我 们的家长一定要在早晨、中午、晚上管理好我们自己的孩 子，要杜绝危险的发生。 三、需要家长配合的地方 小学阶段学习是人一生中最基础的学习，这其中的学 习不仅学到了最基础的知识，还将形成一些学习习惯。而 这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响 其一生的学习。因此，从此要养成非常好的学习习惯是非 常重要和必要的。我在平时的教学中，是这样引导学生培 养良好的学习习惯的。 、预习的习惯 预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初 步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知 识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后， 教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获 取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况， 当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍，当然这是有一 个过程的，这其中固然有学生自身的因素，但我们教师、 家长也有不可推卸的责任，因此，要培养学生的预习习惯， 我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习， 教给他们预习的方法，在上新课之前，可以提出几个能引 起学生的注意的问题作为预习的作业，如我们所要求的读、 划、问、查，提高学生预习的兴趣。结合课文背景，内容 查找相关的资料，使学生很容易的理解课文的内容，我们 现在学的课文有很多都距离孩子们很远，这就需要背景的 查找来辅助学习，加深理解，这样坚持较长一段时间之后， 学生对预习就有了一定的习惯性。其次，学生本身也要有 一定的学习自觉性，在预习中有不懂的地方打个问号，核 心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也 可以和孩子一起预习，有些问题孩子会主动向你询问，上 网的查询还需要家长的辅导，在上课时，因为学生做了充 分的预习，那么他的思维会紧跟着教师，不是老师引着走， 而是进行互动的学习，我相信只要学校家庭共同联合，孩 子的预习习惯一定会很好的养成，这对于他今后升入高一 级的学校学习有很大的帮助。 2、听讲的习惯 上课专心听讲，集中注意力，这是保证课堂 35 分钟效 率的最低要求。它包括两个方面的要求，一是认真听教师 讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作 及表情等等，理解教师讲课的内容。我在讲课时，较多采 用动作信号，往往一个动作、一个手时，一个眼神就可能 是个问题。因此，学生只有在认真听讲的基础上，才能回 答我的动作问题，或领会一个手势所表示的意思。二是注 意听同学的发言，同学在回答老师提出的问题时，要注意 听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什 么地方；如果让自己回答，该怎样说好。边听边思考，同 意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或者有不同的看 法时，要积极大胆的举手站起来发表自己的意见，这样可 以沟通同学之间的信息，取长补短，促进学生听懂学习内 容。 3、课堂上说的习惯 上课积极回答问题、大胆发言，既可以培养学生的口 语表达能力，有培养了学生的思维能力。因此，在学生回 答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次， 如果学生回答错了或回答不完整，我会鼓励学生，表扬他 敢于说的勇敢的精神，不让学生觉得回答问题是种压力而 不敢说、不肯说。所以，在班上，学生回答问题时会说 “我认为” “我补充谁的问题”显得非常自信，有时像 开辩论会一样，一个个争先恐后的表达自己的观点。这样， 学习的主动权就还给了学生，教师只是一个组织者。 4、做作业的习惯 总体来说，学生的作业书写较乱，现在有的学生做作 业只是为了应付教师，有的回家马马虎虎做好就出去玩了； 有的一边做作业一边看电视；有的一有不懂的题目，就马 上问家长，自己不动脑筋；有的甚至不完成作业因此， 要培养学生的良好的作业习惯，应该从几方面着手。 （1） 培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成 （2）独立完成作业，遇到困难想办法自已解决，不能依赖 他人。 （3）做完作业认真检查。作为一些作业常迟交的学 生的家长可以相机地抽查孩子的书包，或者和别的学生交 流后，再来询问。只有多督促，多提醒，才能让学生改掉 迟交或者不叫不交的不良习惯。 （4）养成改错的习惯。 5、重视学生的积累 要求学生积累大量诗文，阅读经典名著对于一次考试 也许没有帮助，但等到将来初中高中，一个只读了几本语 文书的孩子和读了几百诗词、上百本名著的孩子，谁更有 潜力？当然看书应当有所选择，尽量是符合兴趣，文质兼 美的。对于四年级的学生我们鼓励看一些校园文学，涉及 名著名篇，如四大名著，中外优秀名著名篇都可以去尝试 看看。 6、有病有事要及时请假，如病假，每天在 8 点前短信 告知班主任，需写清楚体温、身体状况、诊断病名。 7、教育学生按时到校，做好值日工作。 四、当然，我们班还存在一些问题，比如，有些一些 科上总有学生管不住自己，不仅不认真听讲，还要影响别 人；有学生会在课后不顾安全，玩动作激烈的游戏；有时 他们会放松对自己的要求，言行自由散漫，违反校规校 纪 怎样来改变孩子们目前令我们不够满意的地方呢？下 面我向大家提点建议： 、发现问题及时与老师联系。 尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听， 孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师 跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师， 教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮， 对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么， 所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互 配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来 找老师。 2、培养孩子良好的学习习惯。 ）每天记载好作业要求 2）督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质 量严格要求。 很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认 真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非 常重要的。习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认 真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、 自己的事情自己做等等。 平时我在班里发现有部分孩子上课写作业总喜欢写着 写着就开小差了，喜欢转来转去，找人说话，或者独自玩 东西。这些坏习惯的改正需要家长积极配合 我看到一篇介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区 别强化的技术，对孩子说：你是一个聪明的孩子，你能够 学习好。你 1 小时站起来 10 回，是不是太多了？能不能让 我看到你 1 个小时只站 5 回？孩子知道妈妈注意他了，就 说：5 回就 5 回。第二天做作业，果然只站起来了 5 回。妈 妈说：哟，我儿子真了不起，一天就改了一半，进步太大 了，我看你站 4 回也能做到。孩子说：4 回就 4 回慢慢 地，孩子做作业时就不站起来了。 有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。例如， 孩子特喜欢晚上 6 点 30 分看动画片，就给他约定：今天你 做作业时站起来在 3 次以内，你就可以看动画片，超过 3 次，动画片不能看。这就是说，达不到某个标准的时候， 一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢 的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到 这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这 样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结 出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。 3）同时，家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分 数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查， 帮助及时总结问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然 后签好字。 3、培养孩子良好的行为习惯。 大家都知道，习惯影响性格，性格改变行为，行为铸 就命运。而孩子的很多行为习惯来自于家庭。 我们班孩子较突出的坏习惯有： ）比如：孩子动作慢，怎么办。 首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认 为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。 有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快 不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多 提供孩子锻炼的机会。父母的过多关心照顾反而剥夺了孩 子的成长空间 2）有些孩子任性、脾气暴躁，特别爱乱插 话 有位教育家说：“家庭的智力气氛对于儿童的发展具 有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上 取决于：家里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什 么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。 ” 家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任 老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好 并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲： 如果孩子生活