四年级下册语文教学计划.docx

四年级下册语文教学计划 一学生情况 我班有学生 57 人，经过了一学期的学习，学生已经养 成了良好的学习习惯，学生学习的兴趣浓厚，学习积极性 很高。学生基础知识掌握的比较扎实，具备了一定的语文 学习能力。 二教材分析 本册共有课文 31 篇，精读课文 25 篇，略读课文 6 篇。 课文内容丰富，时代感强。教材将课文分为 6 组，前五个 单元每组由 5 篇课文、一个阅读链接和一个综合学习组成。 五篇课文按精读（两篇）略读（一篇）精读（两篇） 的顺序排列。第六单元是“永远的冰心”文学单元，多一 篇精读课文。其后是由简短的文字与图片、绘画组成的阅 读链接。综合学习由“我的采密集” 、 “读读背背” 、 “口语 交际” 、 “我的小笔头”这样四个基本形式组成，有的穿插 安排了“漫步书林”或“我的好方法”这样的栏目。 第一组的文化主题是“童年的足迹”在这一单元的学 习中，记录了童年的记忆，孩子诗意的生活，孩子的小把 戏，以及家长对孩子教育的新思考。第二组的文化主题是 “动物是人的一面镜子”这一单元是告诉我们人有人的活 法，动物有动物的活法，也许最好的爱动物的方式就是互 相留一份空间，各自留一份余地，彼此留一份自由。第三 组主题是“生活中的智慧”生活中的小事只要认真去思考 就会让自己变得富有智慧。第四组主题是“人在画中游” 这一单元要让读者在美妙的大自然中欣赏到不同的风光， 他们就像一幅幅美丽的画卷，给人以美的享受。第五组主 题是“倾听探索的脚步声”在这一单元鼓励学生探索与发 现自然现象的奥秘，同时，在探索中感知获取知识的途径 是多种多样的。第六组主题是“永远的冰心奶奶”在这一 单元学习中我们不但学习到冰心奶奶的作品，还从不同角 度了解冰心奶奶这个作家。 三、教学目的要求 语文知识方面 1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语 拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会 301 个生字，会认 264 个生字。会使用字典、词典，具有初 步的独立识字能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到 规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读加强朗 读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背 诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地 方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课 文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典 和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头 或书面中运用。能在教师的指导下，开动脑筋，多读多 想，把课文读通，初步把握课文内容，体会表达的思想感 情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法， 了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、 粗知大意。积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学 生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注 意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯， 收藏并与同学交流图书资料。 3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的 自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表 现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有 新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听， 并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努 力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。会接待 客人，动脑筋解决问题等。 5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的 地搜集资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口 头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有 趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集” 、 “动 手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文， 学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知 识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。 四教学措施 激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识 和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的 学习方式，引导学生在实践中学会学习。 努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求， 突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与 方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读 多讲，教师尽量少讲精讲。 培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形 成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移 默化。 注重语言的积累、感情和运用，注