互联网思维与应用学习总结

互联网思维与应用学习总结 互联网思维与应用学习中有哪些需要总结的呢，以下 是小编搜集并整理的有关内容，希望对大家有所帮助! 互联网思维与应用学习总结 1 参加 xx 省小学教师远程培训几个月来，我真是受益匪 浅，从中收获了很多。重新审视语文新课程标准，了解了 “修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教 学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。 一、认真学习新课标，深入领会语文课程标准的 精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学 生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追 求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念， 通过教学任务的完成，全面提高学生的 整体语文素养，注 重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发 展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、 跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要 的终身受用的语文能力。 二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写 意图、体系特点，弄清教材与课程标准 、教科书各教程 之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力 点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教 法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和 教学活动中准确设定教学的重点，找准达到课程标准 提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 三、在准确把握教科书编写思想的基础上，从本班学 生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创 造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的 教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进 课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模 式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外， 沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实 践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法， 提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打 下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增 强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课 改活动，促进学生语文素养的整体提高。 感谢远程研修，提供了一次可以发现自己在教学中不 足的机会;通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理 解教学的真谛。我会更加努力地学习。 互联网思维与应用学习总结 2 月日和日，听了老师的课，让我对 互联网下的商业模式有了一个重新的认识，体现在当今社 会，则是数据重构商业，流量改写未来。 1、创新的本质 近几年，创新这个词一直刺激着我的眼球，技术创新、 管理创新、思维创新、理论创新、制度创新等名词层出不 穷，但都没有解释说清创新的本质，通过诺基亚收购微软 案件，在收购谈判时，诺基亚管理层说：我们都不知道我 们做错了什么? 但是我们输了。说明了创新的本质是改变，而不是改 良。这是要求打破自己脑袋的思绪方式，我们总是围绕产 品自身的基本功能进行改良，但社会的进步却有限，但要 自己否定自己，那又是何等的为难。 2、增长是硬道理 传统企业商业模式往往以盈利为中心，注重企业利润 的增长，营业额的增长，并将他们写进企业的战略中，而 站在互联网的今天，商业模式的概念发生了很大的变化， 更加重视企业的用户数量，流量决定未来，将 10-8 模式演 变了 10-12 模式，用一般人看不懂的思维改变着经营模式， 将企业的商业模式从盈利转变为企业价值为中心，超越了 常规思维，在资本市场中获得了巨额收益。 3、珍珠与项链 上课时，老师常说的一句话就是这个社会不缺点子， 点子犹如一粒粒珍珠，当然珍贵，也是需要的，但处于商 业模式角度去看，却需要一根线，把这些零散的珍珠串起 来，才会有人能够佩戴，才会使其价值成倍，几十倍的增 长，因此企业在考虑商业模式时，要围绕发展格局，充分 考虑企业的定位，产品，盈利方式，业务流程，利益相关 者，扩张方式，核心能力，核心资源，把这些内容串起来， 才能形成很好的商业模式，不能光喊模式转型，但没有资 源与能力，从而导致转型失败，甚至是企业的失败。 所谓“模式” ，是可传播或可复制的定式，但通过二天 的学习，改变了对商业模式的看法： 理由之一是商业模式是一种事后的概括和总结，而不 是事前的行动指南，很多成功的商业模式都是在不断的摸 索中偶然形成的，而不是有先知先觉的企业领导人规划出 来的，是先有商业再有模式，而不是先有模式再有商业。 理由之二是模式是静态的，而商业经营的思路是动态 的。从经营的成功可以总结出某种模式，但企业将这种模 式固化之日，亦是其衰落之时。