全县教育工作暨2018年高考动员大会讲话稿.docx

全县教育工作暨 2018 年高考动员大会 讲话稿 今天，我们召开全县教育工作暨 2018 年高考动员大会， 主要目的是进一步动员全县上下提振精气神、狠下苦功夫， 以更大的决心和勇气，加快重铸绩溪教育辉煌，确保 2018 年高考取得优异成绩。县委县政府高度重视教育工作，县 四大班子全体成员参加今天的会议，县委县政府 8 月初派 出高规格的调研组，对全县教育尤其是绩溪中学情况进行 了广泛深入的调研，县委常委会 2 次专题听取教育工作及 绩溪中学调研情况汇报。之所以此时召开会议，一是新学 期开学一月有余，各项教育教学工作都走上了正轨，这个 时间节点不影响教学秩序；二是绩溪中学领导班子已调整 到位，需要进一步统一思想、凝心聚力，加快推动绩溪中 学教育教学上台阶、上水平；三是 2018 年高考的集结号已 经吹响，高三的全体师生已经全面进入备考迎战状态，这 个时候更需要坚定信心、上下齐心、鼓劲冲刺。 借此机会，我讲两个方面的问题。 第一个问题，为什么要重铸绩溪教育辉煌 第一，这是顺应时代发展的要求。教育兴，则民族兴； 教育强，则国家强，古往今来、概莫能外。春秋战国时期 齐国之所以能率先成为富强的五霸之首，就因为创办了我 国最早的官办大学稷下学宫；汉武帝时期强盛，是因为设 立了太学；隋唐强大，是因为建立了科举制度；北宋重视 文化教育，四大发明之一的活字印刷术应运而生；明朝重 视文化教育，其科技、军事等整个国力处于世界顶尖水平； 而明清时期，也是我县乃至徽州文化教育的鼎盛时期，成 就了徽商雄霸天下的传奇。新中国成立后，党和国家始终 把教育摆在优先发展位置。习近平总书记指出， “两个一 百年奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现， 归根到底靠人才、靠教育” 。具体到县一级，教育同样直接 关系到县域经济发展、关系到社会和谐稳定。经验表明， 凡是发展好的地方都重视教育，凡是重视教育的地方发展 就好；反之，则相反。当前，我县已经确定了十三五 “2468”发展思路，实现奋斗目标，需要一大批素质高、 能力强的人才作为支撑，今天在校的每一位同学都是将来 绩溪发展的生力军。从我县历届毕业的学生来看，无论是 学成返乡创业，还是留在外地发展，他们都心系家乡、情 牵故里，绩溪这几年的快速发展，不仅得益于全县上下的 砥砺奋进，在很大程度上也得益于旅外乡贤的鼎力相助。 我们重铸教育辉煌，就是希望培养造就一批引领绩溪发展、 参与绩溪建设的生力军，从而推进全县经济社会持续健康 快速发展。因此，这是顺应时代发展的必然要求。 第二，这是全县人民的共同愿望。众所周知，绩溪自 古就有“十户之村，不废诵读”的优良传统，素有“邑小 士多，绩溪为最”的美誉。据不完全统计，我县现有旅居 县外的博士 140 余人，按人口比例计算在全国名列前茅。 80 年代的绩溪中学在徽州地区就是“三甲”名校，与屯溪 一中、休宁中学齐名；即便到了 90 年代，绩溪中学在宣城 地区也仅次于宣城中学，周边县市都以“超绩中、赶宣中” 为目标。而时至今日，由于各种原因，我县教育进入了一 个低谷期，特别是绩溪中学的高考成绩处于全市示范高中 倒数。在平时的工作中，我收到最多的人民来信、听到最 多的反映，就是希望把教育办好、把绩中办好。当前，很 多孩子都是独生子女，他们身上承载的不仅仅是一个家庭 的希望，更是几代人的寄托，如果不能让每个孩子都“上 好学” 、对绩中这样一所老牌名校走向落寞却无动于衷，我 们将无颜面对绩溪的父老乡亲。这不仅关系到群众的切身 利益，也关系到全县人民对教育的深厚情结。民心所向， 工作所重。我们必须知耻而后勇，奋力赶超，用自身的实 际行动，重铸绩溪教育辉煌，这既是一份沉甸甸的历史责 任，也是一份义不容辞的义务。 第三，这是广大教师实现人生价值的重要舞台。教师 是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的 职业之一。陶行知先生曾说过， “你的教鞭下有瓦特，你的 冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生” ，作为一名教师最大 的价值就是让学生健康成长，为社会培养更多的有用之才。 在美国，教育工作者就有这样的誓言， “我将把我的一生贡 献给教育事业，我将履行作为教育者的全部义务。 ”既然选 择了教师这个职业，就应该无限热爱教育事业，就应该做 到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干” ，就应该“捧着一 颗心来，不带半根草去” ，而不应该仅仅满足于发表了多少、 评上了什么职称、取得了什么政治荣誉等。当然，我县绝 大多数教师都是好的，都有强烈的责任担当和无私奉献精 神，都迫切希望改变当前的教育现状。况且，我们还拥有 一支优秀的骨干教师队伍，仅绩溪中学就有特级教师 2 人， 高级教师 44 人，一级教师 32 人，省市骨干教师、教坛新 星 18 人，其中还有 1 人享受国务院特殊津贴，这是我们重 铸教育辉煌的坚实基础，也充分说明我们的教师是有水平、 有能力的。我坚信，只要我们的教师把教书育人作为展示 才华、实现人生价值的第一追求，就一定能创造出无愧于 自己、无愧于社会、无愧于历史的业绩。 第二个问题，如何重铸绩溪教育辉煌 过去绩溪教育能够取得辉煌成绩，主要来自于县委县 政府的高度重视，来自于全社会对教育事业的关心支持， 但这都是外因；更重要的是来自于全县广大教育工作者的 无私奉献，这才是内因。辩证法告诉我们，事物的发展内 因才是决定因素。提及那时的绩溪教育，人们首先想到的 就是胡稼民、周文甫、谢孔山、邵名尉等一批优秀校长和 教师，正是因为他们以校为家、为人师表、敬业奉献，绩 溪教育才取得了辉煌的成绩。当前绩溪教育特别是绩溪中 学正处于爬坡过坎的攻坚时期，要尽快扭转落后的被动局 面，更应当大力弘扬校长苦抓、老师苦教、学生苦读、家 长苦供的优良传统，更应该在继承中汲取精神动力、激发 奋进勇气，把绩溪教育、绩溪中学品牌擦得更亮、举得更 高。因此，重铸教育辉煌必须做到以下四点： 第一，必须破除保守思想。思想是行动的先导，思想 保守就会导致工作上的落后。一要破除守业思想。坚决摒 弃安于现状、小进即满，自我感觉良好；而要牢固树立强 烈的进取意识，以时不我待、只争朝夕的精神，狠抓教育 教学管理。二要破除守摊思想。坚决摒弃求稳怕乱、墨守 成规，满足于过得去、一般化；而要牢固树立强烈的忧患 意识，强化责任担当，积极主动作为，切实提高教育教学 质量和水平。三要破除守旧思想。坚决摒弃固步自封、因 循守旧，凭老经验教学、用老方法管理；而要牢固树立强 烈的创新意识，以更宽广的视野、更加开放的思想，积极 探索尝试，主动适应教育改革发展的新形势、新要求。县 教育主管部门，要始终围绕高考这个指挥棒，统筹抓好学 前教育、义务教育、高中教育和职业教育，要带头解放思 想、创新思维，强化服务指导，推进体制机制创新，特别 要针对当前存在的突出问题，制定精准改进措施，因校施 策，坚决防止大而化之。绩溪中学要加快推进改革创新， 动真碰硬抓教学管理，攻坚克难抓教育改革，凝聚全校攻 坚合力。义务教育学校要紧紧围绕为绩溪中学输送高质量 生源这个目标，准确把握学生成长规律，狠抓教育教学管 理，切实增强教育发展后劲。徽州学校要紧紧围绕培养技 能型人才，推进专业规范化、品牌化、特色化建设，为我 县加快转型发展提供更多专业技术人才。 第二，必须强化队伍建设。事业成败关键在人，这是 重铸教育辉煌的内生动力，重点要建强三支队伍。一要突 出校长这个核心。校长是一个学校的灵魂，一名好校长能 成就一所好学校。校长在学校中既是决策者又是实践者， 要带头更新观念，考虑问题要更加周密，思维方式要更加 超前，要充分借鉴先发地区的管理经验，推动教学创新、 管理创新。要从严管理、不怕得罪人，对在学校混日子、 工作得过且过，误人子弟、贻误学生的教师，要敢抓敢管、 严抓严管。要坚持以上率下，既做教学上的权威又做管理 上的专家，既从严治校又以人为本，用自身的师德风范、 人格魅力影响人、带动人。胡晋接校长被誉为“一方硕士， 六县宗师” ，我们用胡晋接命名“校长奖” ，就是引导各位 校长，向先贤学习、向先贤看齐。二要抓住教师这个关键。 教师队伍的重要，就在于教师工作是塑造灵魂、塑造生命、 塑造人的工作，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学 校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一 批又一批好老师则是民族的希望。陶行知先生以“教育为 公，以达天下为公”的胸怀，放弃高校优厚待遇，大力推 行平民教育，躬身践行、知行合一，成为伟大的人民教育 家。习近平总书记对新时期教师提出了“有理想信念、有 道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准，要 求广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识 的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的 引路人。广大教师要以陶行知先生为榜样，对照总书记的 要求，把教学当主业，把工作当事业，加强校本研究，坚 持因材施教，创新教学方法，在振兴绩溪教育中实现理想 抱负。教育主管部门要把加强教师队伍建设作为基础性工 作来抓，改善教师待遇、关心教师健康，维护教师权益。 要加大青年教师、名师的培养力度，采取请进来与走出去 相结合的办法，促进广大教师学习先进理念、掌握先进方 法、提高教学水平。同时，学校行政团队包括班主任作为 贯彻落实各项决策部署的中坚力量，要切实增强大局意识、 执行意识，推动各项管理制度落实落地。三要强化学生这 个基础。坚持从娃娃抓起、从小学抓起，全程化、全覆盖 强化管理，不漏一个班级、不落一名学生，着力提升全县 中小学教育教学水平，切实提高绩溪中学生源质量；要加 快建立生源稳控机制，进一步完善直升生奖励方案，对小 学、初中生源外流严重的学校和班级实行惩戒通报制度； 要充分借鉴郎溪、宁国等地做法，公职人员子女义务教育 和高中阶段，一律留在本县就学，全县各级领导干部必须 带头，全力支持教育事业发展；县教体局要严格学籍管理， 全力留住绩溪生源。 第三，必须推进改革创新。改革是振兴绩溪教育的唯 一路径，必须以更大的决心、更有力的措施推进教育综合 改革。一要强化体制机制创新。继续深化“无校籍管理” 改革，健全完善科学的考核评价体系和奖惩激励机制，对 表现突出的教师要重奖，对不合格的教师要进一步畅通出 口；继续实行高考奖励制度，不断优化奖励方案，突出教 学一线、突出本科达线率，树立“风向标” 。要加快建立优 秀教师引进、培养、选拔工作机制，县教体局、人社局、 编办等部门要创新人才引进方式，着力解决我县薄弱学科 师资力量问题。二要推进人事制度改革。深化职称制度改 革，坚决破除论资排辈、平衡照顾等错误思想，加快形成 凭实绩评职称、评职称看成绩的导向，让好老师受尊重得 实惠；要改进绩效工资分配方式，打破平均主义，拉开绩 效分配档次，按劳分配、按工作业绩分配；要完善绩溪中 学人事聘任方案，实行中层岗位聘任制，形成能者上、庸 者让的良好局面。三要把握新高考改革要求。按照规定， 明年我省高一年级学生将实行新高考改革，这次改革不仅 仅是考试方式的变化，也是一次教学模式、教学管理的系 统变革，改革力度大、时间紧，如果我们还不主动掌握， 那只能是被动落后，又将丧失一次加快振兴的机遇。全县 广大教师要立即着手对新高考改革方案的研究，绩溪中学 要成立相应的课题攻关组，启动“选课走班”等试点工作， 努力在新一轮改革中抢占先机。 第四，必须形成工作合力。教育是一项系统工程，不 仅涉及到党委政府、学校教师，还需要社会、家庭等方方 面面的全力支持。必须坚持“党以重教为先，政以兴教为 本，商以助教为善，师以从教为荣” ，引导全社会关心教育、 支持教育，大兴尊师重教之风。要持续加大财政资金投入 力度，加快完善基础配套设施，进一步优化全县教育教学 环境。绩溪中学是绩溪教育的“晴雨表” ，对绩溪中学要高 看一等、厚爱一分，今后凡是未经批准，县直单位原则上 一律不得进入绩溪中学开展各项检查；要强化正面引导， 县委宣传部要加大教育工作宣传力度，尤其要广泛宣传绩 溪中学涌现出的优秀教师、优秀学子的先进典型，通过持 续正面引导，切实增强全社会对绩溪教育特别是绩溪中