供电企业干部员工教育培训调研报告.docx

供电企业干部员工教育培训调研报告 拓宽教育培训思路 创新教育培训形式 努力探索创建学习型干部员工的新途径 现代企业的竞争归根结底是人才的竞争。人力资源是 企业最宝贵的财富和资源，是企业生产力中起决定性的因 数。任何一个企业，若想在市场上求生存、求发展、立于 不败之地，就必须以人为本，积极开发人力资源，充分挖 掘人才潜力。党的十六大报告指出，要“造就数以亿计的 高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新 人才”，要“加强职工教育和培训，发展继续教育，构成 终身教育体系”。随着科技的发展和知识更新的加快，教 育培训已成为培养企业核心竞争力的一种手段和一项战略 性活动。为全面了解、掌握本公司干部员工教育培训现状， 努力探索提高干部职工参加教育培训积极性的新途径，全 面推进公司教育培训工作。我公司于近期开展了以探索创 建学习型干部员工新途径的调研活动。本文试就公司创建 学习型干部员工中存在的问题，影响创建学习型干部员工 的因素和探索创建学习型干部员工的新途径做些探讨。 一、干部员工教育培训现状 目前，由于受到各方面因素的影响，本公司干部员工 教育培训现状并不理想，管理型人才逐年增加，高、专、 精专业人才减少、流失，生产一线技能性人才短缺。我们 对公司干部员工教育培训情况进行了调查摸底，情况如下： 一是中层及一般管理人员结构较为合理，以大专学历 为主。我们对公司 50 名中层管理人员及 69 名一般管理人 员进行了调查，情况如下： 表一 学历 本科 大专 中专 中技 高中及以下 人数 25 58 14 8 14 比例 21% 487% 117% 67% 117% 二是生产岗位人员文化程度、技术水平偏低，年龄偏 大，人才结构不很合理。我们调查了下属送变电公司、输 变电运行工区及城区配电公司三个主要生产单位的 111 名 生产岗位人员，其学历、年龄结构及技能结构见下表： 表二： 学历 本科 大专 中专 中技 高中及以下 35 岁及以下 45 岁及以上 人数 4 7 7 11 82 32 38 比例 3.6 6.3% 6.3% 9.9% 73.9% 28.8 34.2 表三： 技术等级 高级技师 技师 高级工 中级工 人数 1 10 59 30 比例 0.9% 8.1% 53.1% 27% 从上述表中不难看出：本公司生产岗位人员整体文化 素质偏低，中高等级技能人才短缺。尽管近年来本公司高 度重视人才培养，不断加强干部员工的教育培训，并规范 了人才选拔任用机制，将一批政治素质好、作风纪律严、 技术水平高、业务能力强的年轻人充实到了公司管理岗位， 并在省、市公司组织的各种技能竞赛中屡创佳绩。但是， 调研数据表明，本文属大=秘=书=网=站-原创文章，找文 章还是到大秘书网，更多原创本公司目前人才资源 较为匮乏，人力资源结构在一定程度上失衡，干部员工接 受教育培训现状还是令人担忧，需引起重视。 二、影响干部员工参加教育培训积极性的原因 1、部分干部员工对教育培训工作认识不到位，缺乏学 习动力。主要表现在：首先是重工作，轻队伍建设；重使 用，轻培养；重业务，轻培训的观念和做法还比较普遍。 说起来培训工作重要，工作忙起来培训就不重要。部门没 有系统的人才教育培训计划，对人员的再教育工作不够重 视，认为工作、业务是实的，教育培训是虚的。只要完成 生产任务，不出安全事故，就是最好，错误的认为教育培 训投资多收获小，浪费时间和精力。其次，就是由于学习 培训对工作业绩有着直接或间接的影响，干部员工往往对 有组织的参加学习培训机会是应付的多，投入的精力少， 培训效果差。深层次的原因反映出企业的执行力不强，干 部员工缺乏学习动力。 2、工学矛盾比较突出，部分干部员工缺乏持之以恒的 学习毅力。当前，电力生产、城农网改造任务繁重，生产 一线干部员工早出晚归，客观上没有时间和精力学习。主 观上是部分干部员工缺乏对企业发展共同愿景的追求和上 进心，缺乏持之以恒的学习毅力。 3、培训教育效果不明显。一是目前我公司缺少一支掌 握系统专业理论和实践知识相结合师资队伍。有的教员有 丰富的实践经验，却说不出来，会做不会说，有的是会说 却没有实践经验，影响教育培训效果。二是部分干部员工 学习方法有问题，缺乏正确的学习方法，不善于阅读，不 善于记录，不善于思考，不善于运用，不善于交流，不善 于总结。没有做到学习工作化，工作学习化，导致一部分 人员参训了却没有效果，或提高不快。 4、教育培训机制不完善。虽然公司在近年来不断探索 人力资源开发的各种途径，建立了许多管理制度和激励措 施，但在教育培训考核以及如何增强教育培训效果等方面 仍然存在薄弱环节。学习成果未能与员工个人工资和福利 待遇挂钩，员工参加教育培训的积极性得不到充分调动。 5、教育培训经费投入不足。职工教育培训经费主要用 于继续学历教育和技能鉴定，管理干部、技术干部人均培 训费均高于一线工人的人均培训费，在一定程度上制约了 专业技术人员水平的提升和潜能的发挥。 三、探索创建学习型干部员工队伍的新途径及对策 如何最大限度地调动干部员工参与教育培训的积极性、 主动性，创建学习型干部员工队伍，我们认为应采取以下 几方面的对策加以解决： 1、加强创建学习型干部员工队伍的意义、目的的引导 和宣传 一是加强创建工作的宣传和引导。创建学习型干部员 工队伍不是个人行为，而是一种团队精神；教育培训不仅 是学知识，更重要的是学习运用知识的能力，提升创新能 力。通过宣传引导让企业的每个成员都懂得：学习改变观 念，观念改变行动，行动改变企业的命运。让创建学习型 干部员工队伍的目的和意义深入人心，达到全面激发干部 员工学习的动力和毅力，从而实现“要我学”到“我要学” 的转变。 二是树立创建学习型干部员工队伍是企业与自身生存 发展需要的理念。国网公司提出的建立“一强三优”现代 公司的战略，对供电企业的创新能力，员工的素质提出了 更高的要求。一个企业要想长远的生存发展下去，与其企 业干部员工的创新能力、学习能力及其素质的提高是息息 相关的，参加教育培训学习既为企业，也为自己。所以， 引导干部员工树立创建学习型干部员工队伍是企业和自身 生存发展需要的理念尤其重要。 三是在干部员工中树立“在工作中学习，在学习中工 作”和终身参加教育培训的理念。把学习引入工作，使学 习与工作有机结合，得到双向强化。当前，知识更新速度 不断加快，要让全体干部员工认识到，必须不断更新知识， 变被动接受新知识，为主动自觉掌握新的知识，树立终身 参加教育培训的理念。 2、积极探索有针对性地教育培训方式方法 制定教育培训计划，充分考虑受训人的需要，经常听 取他们对培训工作的意见和建议，在制订培训计划和培训 目标时，应树立以人为本的现代教育培训理念，充分体现 民主，充分考虑员工的需求，根据岗位职责和工作任务提 出教育培训要求，不断完善丰富培训内容。在深入调查、 征求意见的基础上，可采取召开企业员工座谈会或下发培 训需求问卷的方式进行。结合公司岗位设置情况，在安全 生产、电气运行、抄表抢修、财务知识、此篇文章来源于 大-秘-书-网-大*秘*书*网-帮您找文章，12 小时内解决您 的文章需求营销管理、计算机操作、电费抄核收系统、业 扩报装、优质服务等多方面制定培训内容，让各岗位干部 员工结合工作实际和需要，自己“点菜”，选择学习内容。 员工喜欢听什么，喜欢学什么，只要能学有所用，促进工 作的开展，公司就安排什么教育培训内容，并请相关专业 老师和公司技术骨干以现场答疑的方式进行讲解。 供电企业岗位繁多，干部员工水平参差不齐，理论知 识、业务水平、操作技能和岗位职责方面存在差异。因此 在教育培训工作中，不能采用普通“齐步走”的培训方式。 根据公司教培现状，我们认为可采取以下几种方式进行教 育培训： 一是注重教育培训形式的多样性。可组织多种形式的 技能大赛、技术比武、岗位练兵活动，进一步激发员工学 技成才、报效公司的积极性，同时给员工搭建施展才华、 脱颖而出的舞台，营造重视培养、选拔技能人才的良好氛 围。并运用公司网站资源，搭建“小讲台”、设立“点将 台”等多种形式构筑多元学习交流平台，经常组织专题研 讨、论文交流会、知识竞赛等活动为员工提供展示的舞台。 二是注重培训方法的实效性。可采取启发教育、情景 模拟、案例教学、对策研究等手段，创造条件增强学员与 教员、学员与学员之间的交流与互动，增强教育培训的吸 引力。 三是注重教育培训时间灵活性。要处理好政治理论教 育与业务技能培训的关系，既要抓好政治理论教育，又要 抓好业务技能培训；既要立足当前，从工作需要出发，又 要着眼发展，超前谋划，提高工作能力，增强工作本领。 要将两者很好地结合，实现相互促进。安排上要根据员工 特点,即根据干部员工零碎时间多整块时间少的特点，把理 论学习要点整理成自学提纲，以岗位自学为主,脱产学习为 辅，着眼于解决现实工作中的理论和实践问题，灵活开展 教育培训工作。处理好两个关系。 四是注重教育培训设施建设和手段创新性。可采用公 司现有网络资源，进行远程教育，扩大教育培训的覆盖面。 同时，还可开发广大干部员工喜闻乐见的拓展培训、考察 式培训等，进行多手段、多形式教育培训。 3、建立创建学习型干部员工教育培训激励机制，激发 执行力。 当一个企业的执行力得到全面激发的时候，员工的愿 景、员工的责任、员工的利益、任务的压力和竞争的压力， 都将促进干部员工加强学习，提升素质，争取更高的利益， 实现自我的价值。企业要将培训作为激励员工积极向上的 一种手段。因此在培训机会分配上，应本着“公平竞争， 择优培训”的原则，使有潜能的人获得一定的培训机会。 并根据培训的效果对参加培训的人进行物质、精神或晋升 激励。为此，应建立几种机制来加以保证：一是建立 “三 考”机制。对在职培训、脱产学习、学历教育、专业技术 职称等各种形式的教育培训要进行定期考察、考核、考评， 加强监测评价，实行动态管理；二是建立奖惩激励机制。 制定教育培训等级管理及考评办法，将学习培训结果与评 选先进、培养深造、提拔晋升、年度考核、评聘专业技术 职称，以及工资福利待遇挂起钩来，以充分调动员工的积 极性、主动性。对于在本职工作岗位上努力学习，积极参 加继续教育并取得与所从事工作相关的学历学位证书、专 业证书、资格证书的干部员工，给予一定的物质和精神奖 励；三是建立上岗资格与职称、收入挂钩机制。推行持证 上岗考试是提高员工素质、激励员工自学的一种有效形式。 对考试合格者，发给上岗资格证书，聘任相应技术职称； 对于不合格人员取消其原有岗级技术职称，并扣减相应收 入。把学习成果与员工个人工资福利待遇相结合，与员工 的绩效考核评价相结合；四是建立检查和评估机制。教育 培训要引入台帐管理方式，建立培训学习档案，详细记录 每位干部员工的教育培训进展状况，发现问题要及时研究 解决。成立干部员工教育培训评估小组，制定不同类型组 织教育培训的评估标准，以此为依据，对不同类型组织教 育培训定期进行客观、统一、科学的考核、评价。 4、营造良好的创建教育培训环境 在实际工作中，公司领导不仅应想方设法营造一个公 平竞争、尊重人才的环境，同时也应经常创造机会让员工 承担一些具有发明创新性、攻关性的工作，让员工再实践 再学习，在实践中得到应用与提高。企业可以将生产基建、 经营管理等方面涉及到的的重大课题提交给员工讨论，广 纳良贤之策，激发员工用个人的才智为企业的发展献技献 策，达到共同发展提高，为员工发挥个人才能创造良好的 条件。通过调研，我们认为应注重抓好以下几点： 一是营造好学上进的气氛。好学上进是一个企业积极 向上、搞好工作的重要条件。大力提倡学习理论、钻研业 务、研究问题的良好风气。鼓励干部员工勤奋学习、努力 工作。表彰学习认真、学有所获、学以致用、学有所成的 人。如果一个单位在学习上形成你追我赶、蓬勃向上的良 好氛围，工作就会争先恐后，不断进步、不断创新、不断 出现新的面貌。 二是尽量为干部员工参加教育培训创造条件。根据工 作和干部员工个人成长的需要，有针对性地为干部员工创 造良好的教育培训条件。首先，坚持进行上岗前培训，使 干部员工通过教育培训，更快地适应新的工作岗位需要。 其次，通过轮岗等形式，使干部员工开阔视野，拓宽知识 面，得到更多的实践经验。第三，有计划地安排干部员工 到省市公司培训基地进行培训学习。绝不能以干代学，不 能因工作忙而随意取消干部员工教育培训计划。第四，鼓 励干部员工结合实际工作需要和个人意愿参加教育培训。 在不影响正常工作的前提下，鼓励他们继续深造，不要因 其所学专业与所从事工作没有直接联系或联系不紧密，就 不支持。 三是在用人机制上形成鼓励好学上进的正确导向。用 人机制对干部员工的思想和行为会产生极大的影响。要在 干部的选拔任用工作中，坚持德才兼备和优胜劣汰的原则。 通过对干部品德、学识和能力的综合考核考试进行竞争上 岗，使好学上进、学以致用、有才华有能力有威信的干部 脱颖而出，得到正确任用。这样做，对营造良好教育培训 氛围会产生巨大的积极作用。这样就给人们树立了榜样， 也必然对不求上进、得过且过的人的思想产生冲击，使每 个人都有紧迫感，时时感到不参加教育培训，不学习新的 知识，就不能适应工作，就有落后被淘汰的危险。 5、努力提高培训教师的教学水平 提高教学质量，调动员工培训积极性，跟