中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告.docx

中学校长赴浙江挂职锻炼体会报告 以人为本促发展创新理念向未来 根据湖北省教育干部管理中心安排，年月日至月 日，我们一行十名中学校长赴浙江省宁波市挂职锻炼，在 二个月的时间时里，我们参观了宁波大学城宁波市高 教园区，浙江省一级重点中学效实中学、宁波中学、镇海 中学、慈溪中学、余姚中学、华茂外国语学校及部分职业 学校，并以效实中学校长助理的身份参加了学校的教学与 管理，对宁波的教育有了一个基本了解。 感受宁波教育 宁波市是我国首批被国务院列为沿海十四个对外开放 的城市之一，国家计划单列市，拥有一定的地方立法权限， 也是我国十五个副省级城市之一，是长江三角洲南翼区域 中心城市，著名的服装之都。全市面积平方公里，人口万 人，财政收入多亿。从年到年全市以平均每年的速度 增长，从而跻身于中国千亿元城市，中国城市综合实力强 和投资环境优之列。年城镇居民年人均可支配收入达 元，位居个副省级城市第三位。随着经济的高速发展，经 济实力的增强，宁波市把教育、科技的优先发展作为推动 经济和社会可持续发展的重要战略。年月市委、市政府召 开了“科教兴市”大会，提出了“科教兴市，教育现代化” 的“一号工程”。市委书记黄兴国作出了“一号工程一路 绿灯，特事特办，合法合规”的批示。宁波的教育从此走 上了快车道。它的发展目标是：到年，基本实现教育现代 化，努力使教育整体水平接近中等发达国家水平，至 年基本构建起终身教育体系，创新教育体系和产教结合体 系，初步实现教育现代化，重点使宁波教育实现“五大跨 越”： 实现从普及九年义务教育到普及高中段教育的跨 越。 实现从高等教育精英化向高等教育大众化的跨越。 实现从学龄教育向终身教育的跨越。 实现从传承教育向创新教育的跨越。 实现从封闭型教育向开放型教育的跨越。 经过几年的实践，特别是年以来，是宁波教育改革力 度最大的、发展速度最快，教育成绩最显著的五年，这五 年宁波教育综合实力明显增强，教育亮点得到凸现。 亮点之一：高中段教育基本普及，位居全国地级以上 城市前列。 高中段教育是衡量一个地方教育水平的重要标志，宁 波市初中毕业生升入高中段的比例为，高于全国平均水平 个百分点。其中市三区一直保待在以上，普通教育与职业 教育一直保持健康协调发展，普职招生比例为：左右。 亮点之二：高等教育实现从精英化向大众化的跨越， 全省高教副中心城市初步形成。 随着市科教兴市“一号工程”的提出，宁波的高等教 育得到了突破性的发展，高等院校由原来的所增加到所。 有个高校硕士点，全市高校共拥有重点学科省级个，市级 个，纵横向的科研经费显著增长，科研成果的转化率和高 校对地方经济的贡献程度逐年提高，产教结合的“中间体” 已开始发挥作用。 亮点之三：学校布局优化计划，提高办学效益，架起 教育均衡发展的平台。 投资亿，占地平方公里，以“三性三化”为主要特征 的高教园区只经过二年多的规划，兴建基本完成，共落户 所院校，拥有在校生万多人。 亮点之四：民办教育异军突起，撑起宁波教育的半壁 江山。 宁波市社会力量办学机构共有所，撑起了宁波教育的 半壁江山，其中全日制民办教育机构从所增加到所，涌现 了像华茂外国语学校、万里国际学校、东方外国语学校等 一批办学起点高，教育质量好，社会声誉佳的民办学校。 亮点之五：素质教育扎实推进，面上开花点上结果。 宁波市强化学校德育、积极构建学校、家庭与社会三 结合的德育网络。强化校园周边环境综合治理和学生法制 教育、心理健康和法制副校长聘任工作，成立了宁波市教 育学会心理教育分会和心理健康教育师资培训中心。各县 成立了心理健康教育指挥中心，并逐步配备了专兼职心理 辅导教师。 推进招生考试制度和课程改革，小学升初中实行相对 就近校校对口；中考实行毕业考试和升学考试“两考”合 一，试行了自然学科实验操作、音乐、美术、英语口语和 计算机等选加试。体育考试尝试了“选”的新模式。中等 职业学校逐步试行春季招生，注册录取等形式，放宽入学 限制；落实了新教学计划和国家教育部普通高中的新的课 程计划，积极探索实践高中研究性学习课程；落实了小学、 初中信息技术课实施计划；全面启动了城区小学英语教学 从五年级提前到三年级的计划，加快小学和初中英语教学 的相互衔接。 加快教学创新。规范办学行为，努力减轻中小学生过 重的学业负担，深入开展理科教学创新活动，在效实中学 和镇海中学，举办了省、市创新教育理科实验班，积极推 进小班化教育试点和研究工作。组织编写了创新教育百 例，创新教育百忌和点击教学创新系列从书。 教育质量显著提高，高考上线率和录取率分别达到和， 位于浙江省前列。其中重点线上线率和上线人数连续五年 居全省首位。宁波服装学校的连扬同学在全国服装表演艺 术大会浙江赛区比赛中，荣获冠军，跻身于全国十大超模。 效实中学在全国奥林区克决赛中，多年蝉联冠军。年 月举行的全国职业教育汇展及计算机、烹饪、服装等单项 大赛中宁波共获个一等奖、个二等奖和个三等奖。 亮点之六：大力锻炼名师队伍，教师素质全面提升。 从年开始，宁波市政府启动“名师工程”并设立专项 经费，连续五年每年投入万元经费，对被评为名教师、特 级教师的和引进的名师出台了一系列支持政策。五年来， 宁波高校引进位院士，位教授、副教授、博士和研究生， 培养博士和硕士研究生位。中小学引进特级教师位。目前， 全市位骨干教师被列入国家和省的中小学名师计划培养对 象，在职在岗的省特级教师已达到位，位中小学教师被授 予市首批名教师。位中学教师被考核确认为享受正教授待 遇。 强化继续教育、终身学习。改进培训方法，对教师继 续教育实行菜单式培训；改革培训内容，对全体教师实行 了言语表达、心理健康教育指导，考试命题、试卷分析、 教材分析与教案编写以及网络知识与运用等新五项基本功 培训。 亮点之七：全力构架教群连心桥，民心计划赢得民心。 宁波教育实施“民心计划”，提出了不让经济贫困乡 镇成为教育贫困乡镇，不让经济贫困家庭成为教育贫困家 庭。具体作法，一是为促进教育均衡发展，从年开始， 对市级个经济欠发达乡镇、个片义务教育阶段的万余名学 生实施“两免一补助”政策，标志着全市分步实施免费义 务教育的正式启动。二是加大了对家境贫困学生的帮扶力 度；实施了城区特困、低保家庭子女免费接受年教育。三 是建立了宁波市普通高校贷款管理中心，加大对贫困大学 生的助学力度。四是充分发挥慈善基金和寒窗基金的作用。 不难看出，通过走基础教育均衡化，高等教育园区化， 职业教育集约化之路，宁波的教育已取得了辉煌的成就。 走近效实中学 宁波效实中学是创办于年的一所完全中学，原系浙江 省著名私立学校，年改为公立，年被定为省级重点中学。 年秋宁波市政府批办的宁波外国语学校建在效实中学，年 批准为举办“浙江省创新教育理科实验班”的全省二所试 点学校之一。年批准为教育部“现代教育技术实验学校”。 学校现有个班级，在校学生人。教职工人。有享受国 务院特殊津贴的专家名，省、市有突出贡献的科技人员名， 省功勋教师名，在职省特级教师名，宁波市名师名，高级 教师名，全国部委级先进名，省教坛新秀名，市教坛中坚 名。 学校一向以教学质量高、文理并重，数理外文兼长著 称。建校九十年来培养近名毕业生，遍布海内外。其中包 括原全国政协副主席、中科院副院长、世界著名生物学家 童第周及纪育沣、翁文波、戴传前、李庆逵、朱祖祥、鲍 文奎、陈中伟、徐祖耀等位中科院院士和胡思得、毛用泽、 周光耀、陈肇元等位中国工程院院士。学校近几年高考上 一类本科占，二类本科占，三类本科占以上。各级各类竞 赛成绩优异，学校多次获得全国中学生数理化竞赛浙江赛 区的团体优胜奖，近年中，有人入选国家数理集训队，获 年全省初中竞赛第一名；年全国高中数学联赛浙江省第一 名；年全国青少年计算机竞赛浙江省第一名；年、年连 续三年全国高中物理竞赛浙江赛区第一名；年全国决赛 “女同学成绩最佳奖”；年初，高中全国数学竞赛浙江赛 区第一名。有人获宋庆龄奖学金，人获“浙江省青少年英 才奖”。年全省大中专学校文艺节目调演获得一等奖；年 获全省教育系统首届艺术节三个节目获一等奖。年获全国 中小学文艺汇演一等奖并在教育部、文化部、广电总局、 共青团中央主办的进京调演中获成功。学校还与美国霍普 金斯中学、新加坡华侨中学、新加坡南洋女子中学、尼各 拉学校建立了友好关系和师生互访。年以来每年有一名高 三毕业生保送美国耶鲁大学深造。 在二个月的挂职锻炼期间，我访问了学校所有中层以 上干部，部分教师及学生，并亲自参与了学校的教育教学 管理，我认为效实中学能取得如此骄人的成绩，主要得益 于以下几个方面。 一、有良好的外部环境，一流的办学条件。 宁波效实中学现址是年起宁波市政府投亿元巨资重建， 年秋投入使用的，新校舍占地亩，建筑面积平方米。建有 行政、教学、实验、电教、劳技、图书、生活等楼舍和平 方米，设施一流的“宽诚体艺馆”，有米塑胶跑道，标准 田径场、足球场及网球场等。图书馆藏书万余册。宁波市 政府每年投入万元用于教师工资及办公费用。学校每年所 收培养费、赞助费近万元，即学校可支配资金万元。另外 学校大型建筑只需要报项目，由政府出资。因此校长不再 为资金发愁，主要精力就是抓教育教学管理。在效实中学， 每个教师都由学校配备一台手提电脑，教师办公室均隔成 一个个独立空间，配有电脑上网插口，打印机，装有空调。 免费供应中餐。学生每寝室住人，配有空调，洗濑间、卫 生间、书桌、壁柜。学生教师在同一餐厅就餐。每餐的花 色品种繁多，香色味俱全，学生非常满意。强有力的经济 后盾为学校创造了良好的外环境，提供了一流的办学条件。 二、有一支团结、廉政、勤政、高效的干部队伍。 效实中学有校级干部人，中层干部人。这些干部全部 是学校教学骨干，大部分是浙江省骨干教师或宁波市名师。 大多带高三年级课，教学任务繁忙，但处室工作完成得非 常出色。他们会议不很多，但不管什么任务，各处室都能 较好合作，迅速完成。效实中学财金上应该说非常宽松， 介学校从不乱花一分钱，严格控制接待费、宣传费。学校 除重大活动，外事活动外，原则上不在外面吃饭，来客一 律在食堂就餐，标准是元盒饭。学校公车一般不用，几个 校长都开私车或骑自行车上班，凡是需要花钱的宣传活动 如庆典，拍专题片等一律不参加，学校招生时没有干部找 校长要求减费，校长王家家祥的外孙女上效实初中交了万， 高中交了万元。中层干部的待遇略低于教师。且都在教学 一线工作，为老师树立了良好的榜样。 三、有完善的符合学校实际的各项管理制度，如教职 工聘任制度，高考奖励制度，荣誉奖励制度，处室干部考 核制度，教师常规管理制度，毕业生保送推荐制度，教学 情况反馈制度，特困生减免制度，家访制度等约束教职工 行为，激励先进，鞭策后进。在教师待遇方面，其基本标 准是保证每个教师月津贴不低于元，其发放种类如下： 课时津贴 教师的基本工作量：语数外节，理化节，政史地劳节， 体节，达到基本工作量的每月基本津贴元，超课时津贴每 节元；非教学人员按教师平均数的考核发放，最高的 可接近教师，一般为元左右。 职称津贴 特级教师元月，高级教师元月，一级教师元月，初级 教师元月。 竞赛获奖津贴 参加各类竞赛，获国家级、省、市级团体奖励时，该 教研组奖励元；其它教师奖元，处室人员元。 获荣誉奖津贴 获国家、省、市级荣誉奖励时，教师奖励元，处室人 员奖元元。 干部津贴 校级干部元；中层干部元 岗位津贴 班主任每月元左右，年级组长元；教师研组长元，备 课组长元，委员元。 校长津贴 另加元月，电话费元月。 高考奖励 高考奖励三年级教师发放元，其他教师元，非教学人 员取教师平均数的。 竞赛单科获奖 按获奖人数每人次元奖给相应的教研组。 科研成果奖 对取得科研成果，获得各种荣誉的教师，学校予以重 奖，并对以上各项奖励中再加奖元。 名师奖励 获省市名师，每月奖元。 惩罚也相当严厉，旷课一天扣课时，一节扣课时，病 假每天扣元，事假每天扣元，节假日安排值班未到岗的扣 元，旷会扣元。 从上面奖惩方式看，学校注重调动整个教研组的所有 教师积极性，避免了各自为阵，文人相轻，从而使教师们 在一个非常融洽的环境中相互探讨，取长补短。引导教师 在搞好教学的同时，注重教科研。因此学校荣誉纷沓而至。 四、创设宽松育人环境，全面推进素质教育 素质教育关键要落实在课堂，创新意识培养的主阵地 还是在课堂，所以学校教育教学要强调效益和效率的结合 点，即把握好教师教与学生学的“度”，效实中学的着眼 点是：贯彻方针的全面性、执行计划的严肃性、常规工作 的稳定性，教育形式的实效性、教学时间的效益性。形成 课内是传授知识与讨论相结合的紧张高效而又生动活泼的 气氛；课外宽松自主而又组织有序地参加各项教育教学活 动的氛围。具体有如下作法： 严格控制学生在校活动总量，在效率、效果上下功夫。 执行“五天工作制”，提出“七天抓五天，五天抓白天， 白天抓四十五分钟”，不上早晚自习，双休日及假期不补 课。每天住读生睡眠时间不少于小时，走读生在校学习和 活动时间不超过小时。 抓两头促中间。在双休日，寒暑假中抽少量时间对学 有余力和有困难的两类学生，在自愿参加，不收费用的情 况下，分别给以辅导，因材施教，以求强的更强，有缺漏 的及时补上，从不搞大面积集体补课。 培养学生能力。每年每学期期末考试、会考、高考前 留天让学生回家自己复习；外语课实行小班教学，早 自修半小时，外语教师下班上口语课和听力课；上课不搞 满堂灌，尽可能启发学生思维，给学生口头表达机会和培 养动手能力的机会，鼓励学生大胆质疑，主动探索。 严格执行法规。学科开齐，课时开足，课程开好；像 音乐、体育、美术、劳技、研究性学习全部开齐。 不单纯以学科考试成绩或升学率高低作为评价教师、 奖惩教师的主要依据，不以此排列班级和学生的名次。 面向全体学生。不分快慢班、重点班，对每年进校新 生由教务处根据入学成绩平行编班，班主任抽签得到，并 合理安排每班师资力量。 重视德育教育，抓行为规范。机构完善，队伍健全， 基地落实，网络形成，学科渗透，规范达标。全员育人， 全过程育人，全方位育人。 培养劳动技术能力。全校各年级开设劳技课；初中计 算机、摄影、人防、电子技术；高一计算机操作系统、文 字处理、程序设计、制图；高三电子技术。 重视美育教育，开发隐性课程。全校普遍开设艺术教 育课，学生校内外思想文化教育活动活跃。校园文系统， 工程建设不断发展。让校园突出教育性，充盈文味，富于 时代感，成为培育学子成才的一方沃土，发挥潜在形式的 教育功能。 重视体育教育和活动。每周开设节教师到位的体 育，体育锻炼课，保证学生每天有一小时活动时间，开设 健康、国防、人口、环保、家政等教育课。 通过对教学过程的优化，达到了高效、有效，可持续 发展的教学效益。 五、以学生为本，以学生的发展为本 效实中学在学生教育管理上，强调以学生为本，处处 创造一个师生平等的环境，老师同学在同一个食堂就餐， 师生有更多的交流机会，教学强调活跃学习气氛，要让学 生会对教师说三句话：我还不懂，我还有问题，我还有不 同意见，其核心就是师生要平等，教师要善教，教学要创 新。效实中学大部分是走读生，教师课余时间一般是坐在 电脑前，在网上与学生交流，处理学生学习上的疑难，学 校要求教师“三进”、“五必谈”，进社区，进家庭，进 学生心灵。要求班主任每学年必须对每一个学生家庭走访 一次，任课教师真诚访户。与学生家长广泛联系，做到学 生思想进步必谈；学生成绩下降必谈；学生家庭发生重大 事故必谈；学生身心发生重大变化必谈。对学生必理辅导 除心理咨询外，还要求教师平时多观察，多留意学生，有 异常心理要及时发现，及时疏导。 六、注重教师培养 学校制订奖励政策，鼓励教师业务学习，该校现有研 究生名，有三分之一的教师正在进行研究生课程学习；学 校每年派名教师分别到英国、美国、澳大利亚、新家 坡学习进修，特别是名外语教师中已有十几名教师到国外 进修过。 总之，学校逐步形成的宽松的育人环境，积极向上的 学风，因材施教的方法，使学生在德、智、体、美、劳各 方面得到一定程度的发展，培养了学生可持续发展的素质， 受到上级、社会、家长的肯定，受到各高等院校，尤其是 著名大学的好评。 对照与思考 宁波效实中学的校园面积、教师数、学生数与我校相 近，但办学条件、教育理念、教学质量、社会影响与我们 却悬殊巨大。怎样办出社会满意的教育，提升办学的品味。 效实中学姜水根所说四句话值得我们借鉴：竞赛是扬名之 本；高考是立足之本；创收是稳定之本；科研是发展之本。 对照宁波效实中学，我对如何办好学校提出如下肤浅的认 识。 增加教学投入，改善办学条件。 教育的发展离不开经济支撑，教育的发展又可以推动 经济社会的可持续发展，二者是紧密相关的，我们不能离 开经济谈教育即“君子不言财”。各级政府要发展地 方经济为学校提供经费保障，改善办学条件，提高教师待 遇。各职能部门要树立为学校服务的观念，为学校创设一 个宽松的外部环境，让校长不再为钱发愁，把主要精力花 在教育教学管理上。 整顿招生秩序，规范办学行为 目前，随州市乃至湖北省中考招生秩序混乱，各学校 把大量的精力、财力投入到招生宣传上，学校不顾办学条 件，一味追求规模，一个班八九十学生，根本无法保证教 学质量，因此必须根据各学校的办学条件，限定招生数， 限定学生分数，不允许办超级大班，不允许乱抢生源。 创新教育理念，改进教学方法 首先要树立开放的教育理念。要突出视野的开放性， 强化大教育的意识，改变过去“就教育论教育”的狭隘思 维，主动把教育纳入到社会经济发展的环境之中。主动走 出区域教育狭隘自锁的封闭圈，着眼于全民教育和全球教 育，把教育先进城市作为自身发展的参照系，在对照中把 握自身的差距和努力方向，强化忧患意识，加强比较研究。 其次要树立“以学生发展为中心，面向全体学生，提 高全面素质，坚持以人为本促进自主发展”的教育理念， 改变人才培养模式。积极实行启发式教学，激发学生独立 思考精神和创新意识。鼓励并指导学生在思考时敢于求异， 交给学生提供独立思考和思维求异的机会。创设一所能剌 激学生进行求异思维的情景。指导学生一些求异思维的方 法。摒弃不利于培养学生创新精神的“填鸭式”、“满堂 灌”、“题海战术”等教学方法，严格控制学生在校活动 总量，在效率、效益、效果上下功夫，减轻学生课业负担， 还给学生思维空间，教学中学生还可以采取分层次教学法， 针对不同学生特点，因材施教。采用现代化教学手段，利 用网络提高效率。 再次针对学生特长，定向培养，由于家庭环境，爱好 和志向的不同，学生在某些方面和某些学科上表现出来的 兴趣和才能也不同，对这些学生，要能选不同的选修课和 活动课进行重点指导。例开设自选科目“国防形势纵横”、 “文学欣赏与写作”、“数学方法介绍”、“英语口语”、 “兴趣物理”、“礼仪知识”、“计算机程序设计”、 “声乐与器乐”、“美术”等等，以满足各种类型学生个 性发展的需要，使学生学有所爱，学有所长。 狠抓德育工作，培养健全人格 学校以德育为核心，努力提高学生的政治、思想、道 德、心理素质，工作中，首先对学生要严格要求，规范学 生的日常行为。注重“两个教育”养成教育和参与教 育；加强“两个预防”预防违法犯罪、预防意外事故； 实施“两个美化”校园美化、心灵美化：坚持“三个 狠抓”狠抓常规、狠抓重点、狠抓班集体建设。第二， 要开展主体教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和 价值观。第三，开展心理健康教育，培养健康人格。随着 社会的发展和进步，现代社会对健