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中学感恩励志报告会讲话稿 亲爱的同学们,尊敬的各位家长: 上午好! 感谢 cx 教育集团金牌老师赵老师的精彩演讲,欢迎各 位家长的到来,老师们辛苦了!同学们好样的! 听了报告会,由感而发,今天只讲一个逻辑关系:好 的教育就是好的关系,最好的关系就是三角关系,我把它 叫“金三角” ,即家长支持老师,老师支持孩子,孩子支持 父母。 今天的报告会,我如果代表学校讲一些高大上的东西, 大家肯定不爱听,所以我引用两个故事与大家分享一下, 也是加强对今天报告的理解。 第一个故事:一个植物学家的儿子拿着一株不知名的 小草请教老师,但老师不认识,于是老师和颜悦色地对他 说:“你的父亲是一位著名的植物学家,不妨去请教他, 老师也想知道小草的秘密。 ”第二天,孩子又来找老师: “爸爸说了,他也不知道小草的名称,他还说,老师您一 定知道,只是一时忘了。 ”说完,孩子顺手把爸爸写的一封 信交给了老师,老师打开信,上面详细的写明了小草的名 称和特性,最后还附着一句话:希望这个问题由老师回答, 想必更为妥当。家长降低自己的身份支持老师,帮助学生 塑造了在孩子心目中的形象,其实,这也是支持自己的孩 子。讲这个故事,我只是想诠释感恩的涵义。 第二个故事:一个 19 岁的同学经历了良好的初中教育 后,升入了大学。读大二时,有一天下午老师给他布置了 几道数学题,做到晚上 11 点左右,终于完成了,正准备睡 觉,当他收起本子的时候,突然掉出一张纸条,上面有三 道数学题,他细看起来,感觉题目有点难,心想,既然是 老师布置的作业,他习惯性性地认真思考起来,直到凌晨 五六点,天亮了,他终于写出了所有的结果,长长的打了 个呵欠,倒在床上睡着了。第二天,他迟到了,九点钟, 他把作业交给老师,老师还没来得及批评,看到他后面三 个题目的解答,目瞪口呆,念念有词:天啊,这是我正在 研究的世界难题,至今无人解决,别说三道题,就是解决 一道题都是很难的,你居然一个晚上就给做出来了?孩子 也大吃一惊,如果早知道这是世界难题的话,恐怕我早就 睡觉了。这个孩子名字叫欧拉,他后来创立了著名的欧氏 几何。讲这个故事,我只是想诠释励志的全部涵义。 同学们,赵老师所作的报告扣人心弦,震撼人心,也 很好地体现了这种“三角关系” 。三角关系的恰当比方就是 把刀放在磨石上磨,刀一定很疼,但只有经历了这种磨砺, 才会变成一把好刀,快刀。老师就是这块磨刀石,家长就 是这盆水,同学们就是这把刀。初三了,磨刀砍柴的时刻 到来了,本学期我们上了晚自习,周日加了一天课,就是 要在时间上保证这把刀的打磨,没有时间、汗水和毅力, 这把刀可能会成为把钝刀,一旦生锈,可想而知,一把生 锈的钝刀最终伤害的是自己的亲人。 “让爱我们的人为我们 感到自豪吧” ,除了感恩,除了拼搏,我们没有选择。 离明年的中考不到十个月了,时间与机会对大家是平 等的,如果我们能通过今天这个报告会,汲取力量,痛下 决心,明确目标,坚定信心,形成合力,我们没

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