中学xx—xx学年度第一学期教学工作计划.docx

中学 XXXX 学年度第一学期教学工作 计划 立足“学校安排有新思路，部门工作有新起色，课堂 教学有新突破”的工作思路，围绕一个中心，坚持三个原 则，落实四项措施，最终实现两个目标（一个中心：提高 教育教学质量。两个目标：转变学风，提高效益。三个原 则：规范、务实、高效。四项措施：强化过程管理；突出 重点督查；实施帮带工程；倡导交流借鉴）精心安排部署， 悉心督促落实，尽心反馈评价，有效促进教学各项工作。 为此，本学期着力做好以下几项工作： 1.强化过程管理，落实常规工作。 本学期，教学工作要注重过程管理，加强平时督促检 查的力度，做好各环节工作的检查、记录、反馈、整改和 考核工作。 （1）各环节工作的基本要求： 备课的基本要求：力求做到“四熟” （熟悉课标、熟悉 教材、熟悉方法、熟悉学生）从教材、学生、教法三 方面入手准备课时教案，教学重点、难点、三维目标、教 学方法等项目齐全，教学流程清楚，教学反思，详略得当； 同头课教师的进度要一致，在充分发挥教师专业特长的基 础上，倡导集体备课；根据高效课堂的要求，积极尝试导 学案的编写。 课堂教学的基本要求：力求做到“四有”按时上 下课（尽量做到提前候课） ，心中有教材、眼中有学生、手 中有教法，以学定教，减少无效教学行为，追求有效教学， 注重教学效果，力求当堂过关。 作业批改的基本要求：力求做到“四精”精选 （注意作业的针对性、迁移性、延伸性和整体性） 、精评、 精练、精批，注重错题的更正和整理，倡导教师建立“错 题集”并指导学生自建错题集。 辅导的基本要求：力求做到“四到” （按时到岗、 、具 体问题到人、问题解决到底、学法指导到位、 ）按时到 岗，以个别辅导为主，确保辅导课的纪律，给学生自主学 习的时间。 （2）全力推进理化生实验课的规范开设。实验室管理 员和理化生教师通力配合，充分利用现有的实验设备，千 方百计开展理化生实验（不分高初中，不论实验室试验还 是分组实验，一律要求能做的全部做，不能做的创造条件 做） ，提升学生的学习兴趣，锻炼动手操作能力，巩固课本 知识。实验课的开出情况纳入相关教师的基本项考核。 2规范教研活动，促进教学工作。 （1）逐步完善教研组的考核和评价。本学期开始，改 变对教研组工作的评价和考核办法，将每位教师的日常工 作纳入教研组工作考核，加强过程的检查和记录，为学期 末的考核提供依据，年终评出优秀教研组一个，给与物质 和精神的奖励。对教研组工作逐步实现捆绑是评价，以调 动每位教师工作的积极性和主动性，增强团结协作意识。 （2）扎实开展教研活动。各教研组在规定的时间要组 织全体成员召开教研会议，会议内容主要包括教案和听课 记录的签阅，说课评课，集体备课，业务学习等。教研活 动的考核由下组领导和教研组长共同完成。科任教师每周 写一篇教学反思，每月做一份教学设计、每学期出一份试 题，每学年上一堂公开课（观摩课） 。 （3）组织好公开教学和组内观摩教学的备课、听课、 说课和评课工作。本学期，教导处要组织好各学科的公开 教学（每个教研组择优推荐 2 节，初高中个一节。公开课 作为以后各级教学观摩竞赛的基础，没上公开课的教师， 不得参与更高一级教学竞赛活动） ；各教研组根据实际，开 展组内观摩教学活动的次数不少于本组教师人数的 2/3。公 开课观摩课均要求授课教师书面写出教学合一的讲课稿 （包括课前、课中、课后的教学双边活动和主要内容）和 流程规范的说课稿，听课结束后授课教师说课、相关人员 进行评课，以全面促进教师的专业成长。 （4）高度重视毕业班工作。认真组织毕业年级教导会 和阶段性测试，分析学情，探究对策，提高效率。高三级 教师认真解读高考方案，及时调整备考策略，最大限度地 提高复习的针对性和有效性。小三科学生加强文化课的学 习和道德品质教育，在校期间高一高二级学生一律不得赴 外学习专业，高三级学生在国庆放假之后视情况赴外接受 专业辅导并参加术科考试（赴外学习的学生向班主任提交 书面申请，家长、辅导老师、班主任共同签字后，提交学 校备案） 。九年级以班主任为中心，各科任教师协调配合， 及早动手，分类指导，重点帮扶，切实提高全科合格率。 （5）搞好校本课程的开发。 3搭建展示平台，关注教师成长。 （1）切实加强教师业务培训和学习。教师业务培训采 取走出去请进来的办法，加强校际交流，重视新理念新方 法的学习借鉴和运用。教师业务学习采取下发学习资料和 指定阅读书目两种形式，采取业余自学和教研活动集中学 习两种途径，切实增强学习的有效性，督促教师加强学习， 提高理论修养和业务素质。教师业务学习要有专门的学习 笔记。本学期，理论学习的的重点是教育局下发的走进 高校课堂和中国教育报暑假特刊关于高质量课堂的 九组讨论；业务学习的重点是 XX 年高考试题，以此为中心 向本专业只是做纵横两方面的拓展。 （2）继续认真组织“五个一”活动，有效促进教师专 业成长。科任教师每周写一篇教学反思（每周一次，每次 一页，内容规范） ，每月做一份教学设计（按照模板手写， 在规定的时间上交，教导处统一整理装订归档） 、每学期出 一份试题，每学期写一篇案例分析（学期末上交） ，每学年 上一堂公开课/观摩课（公开课由教导处统一安排，观摩课 在组内轮流安排） 。 （3）均衡机会，让每位教师体验成功。关于教学的各 类竞赛和荣誉，在择优推荐的前提下，采取同级同类不重 复的办法，把体验成功，争创优秀的机会均等给与每一个 积极向上的教师。 （4）发挥专业特长，展示教师风采。结合高中选修课 的开设，本学期各学科有针对性地开设专题讲座，学校安 排相关年级的学生参与讲座的学习。各学科教研组长、一 线的高级教师必须承担一个专题，其他教师按照教研组内 的分工积极筹备专题讲座。第五周上交书面讲义之后，根 据教导处定期开展讲座。 （5）开展教学比武，促进专业成长。本学期开始，以 高效课堂的推行为依托，以理论学习、业务学习和课堂实 践为抓手，全面开展教学比武活动。并于 12 月上旬进行书 面测试，测试成绩在局部范围内予以公布，教学比武的结 果纳入年终考核基本项考核内容。 4.丰富校园文化生活，实现环境育人的目标。 （1）积极开展第二课堂活动。每个教研组在学期内办 四期专栏，各教研组根据本组实际开展一次第二课堂活动。 语文组继续做好“好读书，读好书”活动的后期推进工作， 让读书逐渐成为师生的习惯；体音美组认真组织好“三操、 两课、一活动” ，让大课间彰显师生活力。其他教研组