七年级语文上册全册教案学案及说课稿.docx

七年级语文上册全册教案学案及说课稿 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题 29.盲孩子和他的影子 学 习 目 标 、有感情地朗读课文，感受课文纯真、友好的情感氛 围，体会诗情画意。 2、品位，多角度多侧面地感受作品的美，理解作品的 内涵。 3、产生热爱生活、关爱弱者的良好愿望。 【知识链接】 、走近作者 金波，著名儿童文学作家。他的诗歌被誉为“美的向 导，爱的使者” 。1992 年获得国际安徒生奖提名。 2、写作背景 我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失 了整个世界。我在写盲孩子和他的影子的时候，常常 紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的 痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想 激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己 的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已 成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。 3、体裁介绍 童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和 夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言 通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。举凡鸟 兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋 予生命、注入思想感情，使它们人格化。 一、 【预习导学】 、给下列加点字注音。 哞哞（ ） 咩咩（ ） 孪（ ）生 潺潺（ ） 踉踉跄跄（ ） （ ） 痒酥酥（ ） 2、给下面一段话加上标点符号。 啊萤火虫就在我的手上影子兴奋地告诉盲孩 子你把它接过去它一点儿也不烫手真的不烫手 3、填空题。 （1） 、本文选自_，是一篇美丽的抒 情_（体裁） ，作者是_，从“影子” “萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出 _这 一主题。 （2） 、本文主要采用_描写来表现人 物的性格，这种写法与我们学过的课文 _相似。 4、学生分角色朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩 子的他的影子的故事，并归纳一下本文的情节发展步骤。 二、 【展示探究】 5、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?为什 么会产生这种变化？ 6、结合文后“研讨与练习一” ，讨论： （1） “对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该怎 样关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 ” （2） “在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命， 变成了一个美丽的孩子，这说明给别人带来幸福，自己也 能得到幸福。 ” 这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的 见解？说出来给大家听听。 7、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温 馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从 哪些方面表现这种意境美的。 8、美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认 为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 三、 【检测反馈】 耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。 影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！” 话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。 育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。 盲孩子_地一个人站在旷野上。 他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。 他_、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在 水坑里。 他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出 来的时候，影子才会赶来吧？ 过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又 听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。 “是你吗？萤灭虫？”盲孩子向夜空大声问着。 “是我。 ”一只萤火虫在回答。 “是我们。 ”有几只萤火虫在回答。 “是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回 答。 在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽 明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。 在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。 盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来： “啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的， 我看见你了！” 他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久 地拥抱在一起。 9、联系上下文，在横线填上恰当的形容词。 0、文中段一再渲染风雨交加的场景，有何作用？ 答： _ _ _。 1、若把段改为“是我们！好多好多萤火虫一齐 回答。 ”好吗？为什么？ 答： _ _ _。 2、请简析文中画线句子的表达效果。 答： _ _ _。 四、 【类文阅读】 阳光地带 乔叶 春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒 被子，便也想把被子晒一下。 我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭， 我便上班去了。 下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中 午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将 雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的 地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着 单调而规则的几何图形。 我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温 暖的。 它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。 我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。 它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。 我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最 好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆 鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那 只碗这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我 的。 我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。 人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的 朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你 的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手 背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你 释放着绵绵不绝的温暖阳光。 母亲是永远的阳光地带。 3、解释文中加点的词语 寂寞：_ 绵绵不绝：_ 4、第段画线句采用了_的写作方法。 其作用 _ _。 5、第、两段都运用了_的修辞手法，其中 “温暖”和“清凉”都有双层含义：“温暖”一是指 _，二是指_； “清凉”一是指_， 二是指_。 下文中和这两段相呼应的一句话是： _ _。16、第段为什么说“这些情节不是偶然”？ 答： _ _ _。 7、题为阳光地带 ，它有何深刻的含义？在全文中 起什么作用？请结合内容说说你的理解。 答： _ _ _。 8、第段作者连用 5 个“最”字的作用是 _ _。 9、请结合所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿 照第段画线句的句式，再举两例。 答： _ _ ； 五、 【能力提升】 20、 盲孩子和他的影子一文大量描写盲孩子的心理 感受，使我们看到盲孩子澄澈的内心，可见心理描写对于 写作是非常重要的。请选取你生活、学习中的一段心理活 动，用简洁的语言描述出来。200 字左右。 21、你在生活中接受过别人的真诚帮助吗?你在生活中 有过帮助别人，给别人带来快乐和幸福的经历吗?请你以 “爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文，表达出学 了这篇的心理感受。 次数 书写 内容等级 批阅日期 附：答案 【自主学习】 、mu mi lun chn ling qing s 2、 “， 。 ”， “， ， 。 ” 3、 （1） 金波作品精选 .童话 金波 大家都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到 生活的光明和美好。 （2）.对话 陈太丘与友期 4、盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来了快 乐，带来了温暖困境中来自萤火虫、太阳、月亮及影子 的爱使盲孩子得到光明。 【合作探究】 5、 “他的日子很寂寞。 ”“盲孩子似乎感受到了光 明，看到了色彩。他很快乐。 ”“啊，我看见它了，萤 火虫他从来没这样快乐过。 ”“盲孩子望着他的影 子惊喜地叫起来：啊!我的影子，是你吗?我好像看见你 了!真的，我看见你了! ”“他看见了周围的一切!” 盲孩子很寂寞“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了 温暖困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以及太阳、月 亮的爱，使他得到了光明。 6、对于主题的理解，鼓励学生多向思维，有新的见解。 对练习一所列出的两种理解，应该肯定都是正确的。让学 生明白，一篇可以从不同角度理解其主题，得出不同答案。 如学生说出这两种以外的答案，如：不管自己曾遭遇什么 不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明未来等，也 应予以肯定。当然，从整体内容理解，关爱像盲孩子一样 的弱者，使他们感受生活的美好，则更贴切一点。 7、让学生理解意境美，可从盲孩子热爱生活，渴望光 明，情调轻松欢快，情境多姿多彩方面理解。如：“牛儿 哞哞地叫，羊儿咩咩地叫” ， “采摘野花野果” ， “听潺潺的 流水声” ，萤火虫“幽蓝” “翠绿”的光，以及太阳、月亮、 “弯弯的彩虹” 、 “各色花朵” 、 “绿草” 、 “露珠”等，这一 些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。 8、明确：学生可以从个人角度举例分析美的语言，不 强求一律。例如： 全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还 看见了天上出现了弯弯的彩虹。 ”“他还看见了各种颜色的 花朵。 ”“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。 ” 叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可 以舒缓语气。如“轻轻” 、 “咩咩” 、 “哞哞” 、 “潺潺” 、 “阵 阵、 ”“飘飘忽忽” 、 “幽幽” 、 “缓缓”等。 节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着 雨，雨带着风来了。 ”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路， 走向家中。 ” 含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光 里来，还从灯光里来。 ”“光明是我的母亲。是她让我来到 你身边陪伴着你的。 ”“他俩说，我们都是光明的孩子。 ” 按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然 流畅，适合孩子阅读。如“他是一个盲孩子。 ”“在他的世 界里，没有光亮，没有色彩。 ”“他是一个永远生活在黑夜 里的孩子。 ” 【精读精练】 9、.孤零零 踉踉跄跄 0、.衬托盲孩子在风雨里的弱小、无助、挣扎，与下 文获得帮助的温暖形成对比，从而突出“爱”的主题。 1、不好。因为原文准确地体现了萤火虫由少到多、聚 集成群的过程，而且按句排行，短小、活泼，体现了童话 的语言特点。 2、本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮，渲染 了一个奇妙、美好的意境，展现了“爱”给盲孩子带来了 美好的生活，突出了的主题。 【主题阅读】 3、清静、孤独。延续不断。 4、对比 突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己，甘愿忍受清 凉，也表现“我”为此深受感动，深感幸福。 5、比喻 被子的温度高，暖和。 母亲对“我”的关爱。 被子的温度低。 母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。 她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风