“十佳班主任”考察汇报材料：“心若在 梦就在.docx

“十佳班主任”考察汇报材料：“心若 在 梦就在 “十佳班主任”考察汇报材料：“心若在梦就在 心若在梦就在 -做一名幸福的山村班主任 她叫高 xx，1998 年 7 月毕业于 xx 师范学校，同年 8 月分配在 xx 小学任教，并担任班主任工作，一干就是 18 年。18 年，她坚守山区教育，默默耕耘，无私奉献;18 年, 她始终战斗在教育的第一线，热爱学生,在黑白世界里绘制 了多姿多彩的育人画卷。 班级管理 勇于创新 当好班主任，首先要管理好班级。几年来，她把所有 的心思都放在“学生自主管理模式”上，反复地研究，实 践，再研究。在她的班级里，每个学生都是干部，实行班 干轮流当，值日轮流做。每天， “领读员”负责组织班内同 学进行早读；“红领巾监督员”督促同学戴好红领巾； “纪律监督员”负责全天的纪律；“卫生督查员”负责教 室内外和卫生区的卫生班级实行“岗位负责制” ，对班 委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使 班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都 有负责人。负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开 灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑 板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责 对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处 罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保证人在窗 开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及 时关门每学期，班级都要产生一批“岗位标兵” ，同时 对部分不能胜任岗位的同学也及时作出适当的调整。形成 了“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”的 优良班风。孩子们在知责任、明责任、负责任的过程中， 学会了自我服务、自我监督、自我管理。学生人人心服口 服，个个心情舒畅。这样，被动的管理变成了主动的管理， 实现了自主管理人人都能行的目标。她所带的班级，几乎 每学期都被评为先进班集体、文明班级。 XX 年，在送走了毕业班之后，她又开始了大循环的教 学工作，回到了一年级继续带班主任。51 个孩子，51 朵花， 51 张笑脸凝聚成一个团结向上的班集体。在他们师生的共 同努力下，先后取得了年级啦啦操比赛一等奖，校啦啦操 比赛一等奖，乡广播操比赛一等奖，路队评比一等奖，板 报评比一等奖，六一汇演一等奖，写字比赛一等奖等。而 他们班的语文成绩更是先后 5 次获得乡第一名。班级先后 有 6 名孩子被县、市、省评为优秀少先队员，四好少年等 荣誉称号 关爱学生 满腔热忱 8 年来，她送走了一届又一届毕业生，孩子们总是微笑 着来，流着泪走。是啊，有谁舍得离开深爱他们的班主任 呢！学生生病了，她再忙也要亲自去看望；学生有困难了， 她尽最大努力去帮助解决。 “如果真的爱我，就陪陪我；如果真的爱我，就亲亲 我；如果真的爱我，就夸夸我；如果真的爱我，就抱抱我” ， 这是她班一个特殊孩子的心声。 九年前，他们班转来了一个特殊的男孩名叫 xx，他从 小就得了一种怪病，手臂手指无力，腿脚走路一瘸一拐， 而且稍微走长一点就支撑不住。xx 在校学习最大的困难是 写字和大小便。开始，这孩子不仅在教室会尿湿裤子，即 使在厕所也会湿裤子。过后才知道这孩子由于手臂手指无 力，有时自己会无法解开裤带。怎么办，总不能让家长从 家里赶到学校带孩子上厕所吧。可自己是女老师照顾孩子 上厕所也很不方便。她看在眼里，急在心中：“我能帮上 忙吗？”她不断地反问自己，经过几天的思考过后，她有 了一个大胆的想法，她决定以班长为主组成一个“爱心小 组” ，解决 xx 上厕所的难题，这一提议很快得到了全班同 学的相应，也得到了段校长的支持，从此“爱心小组”承 担了小 xx 上厕所的所有义务。每天下课铃声一响，高老师 就一路小跑去询问 xx 是否需要上厕所。每当她搀扶 xx 来 到厕所门口，再由班长等几个孩子照顾这 xx 进出厕所时， 孩子的眼眶就不由自主的湿润了。 在爱心小组的帮助下，小 xx 的脸上一天天地露出了笑 容，学习成绩直线上升。一次 xx 悄悄地附在高老师的耳旁 说：“老师，我知道我给你们添了很多麻烦，我一定好好 努力，也许有一天我自己能上厕所，不再是你们的负 担”看着这么懂事的孩子，高老师眼圈红了，她拉住 xx 的小手柔声说：“来，拉钩！加油！等着那一天” 他们对唱起了那首歌爱我你就抱抱我 。 高老师和“爱心小组”整整为 xx 服务了一年，一年后 的秋天，小 xx 跟着爸爸、妈妈母亲转走了，转到一个据说 能好他病的地方去了，但记忆和感恩并没有随着时间而流 逝 她的班里有一个叫孟欣的小女孩因妈妈突然去世，情 绪低落，性格变得孤僻，不愿与同学交往，更不愿与老师 接近。怎么办？课后高老师就不断地找机会接近她，和她 谈心，帮她解开心结。生活上帮助她，让她感受到家的温 暖。小孟欣学习上只要有了点滴进步，她就大力表扬。慢 慢地，孟欣开始愿意与老师说话了，星期天还到学校找高 老师谈心。看着她的变化，高老师别提有多高兴了 xx 地处苏鲁交界的偏远山区，经济发展相对滞后，很 多学生家长常年外出打工，把孩子留给爷爷、奶奶照看， 形成了为数不少的独特的留守儿童群体，他们生活贫困， 缺少家的温暖，父母的关爱。为了给与留守儿童更多的关 爱，高老师帮他们辅导，谈心，还亲自家访，当然，更多 的还是情感交流，思想意识上的引导。 辛勤耕耘 硕果累累 8 年的班主任，18 年的付出，有苦也有累，让她也品 尝到了幸福的滋味。她几乎每学期都被中心校乡评为“优 秀班主任” ， “教学能手” 。她所带的班级一直都是“先进集 体” 、 “文明班级” 。每次参加县、乡、校举行的各类竞赛总 有多人次获奖，班级教学成绩在各类抽测、统测中总是名 列前茅，每学期的班主任工作考评总是优秀。XX 年她被县 政府授予“优秀园丁” ，县教育局评为“班集体建设先进个 人” ，XX、XX 年连续两年被县教育局评为“教学先进个人” ， XX 年被评为县“学生最喜爱的班主任” 。她撰写的班级管理 论文，分获县一、二等奖，市三等奖。在首届乡村教师班 主任专业技能比赛中，她又一举获得县一等奖，市中老年 组三等奖的好成绩。 最值的一提的是，为了更好的管理班级和记录孩子们 的成长足迹，她开通了 xx 教育博客，专设了两个专栏“教 育随感”与“成长足迹” ，在这里记录着她班级管理的成功 与失败，骄傲与自豪，也有深刻的反思和一时的迷茫 她的“悠然心境”教育博客在 XX 年获市一等奖，省二等奖； 今年更是双双获得省、市一等奖的骄人成绩，先后两次被 市教育局评为“博客之星” ，在 xx 教育博客圈里有很大的 知名度。 8 年，她肩负班