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“XX 年小学数学优秀课展示活动”发言 稿 尊敬的给位专家，各位同仁： 大家下午好！ 人间四月芳菲尽，xx 春天始来到。今天我们小小的县 城异常热闹，因为 XX 年 xx 省小学数学优质课展示活动在 我们 xx 县召开，xx 省教育界的几位青年翘楚带来了他们精 彩的展示。这是我们 xx 小学数学教学界的一次盛宴！xx 小 学教育又迎来了新的春天。 首先，感谢此次活动的主办方给了我这个机会，一个 向大家学习的机会，向执教教师学习的机会，向大家汇报 我听课收获的机会。 我这次听课最大的感悟就是课堂可以让师生共同创造 奇迹，唤醒各自沉睡潜能。几位教师课堂教学各有特色， 芜湖的汪宏老师设计的精妙、阜阳的钱春丽老师恰到好处 的即时点评、马鞍山王嵘老师生活化的数学教学、合肥耿 晨教师语言风趣幽默，蚌埠的赵宇川老师语气上的抑扬顿 挫，滁州胡林玲老师灵活的教学机智。让一节节数学课如 同一块巨大的磁石，深深的吸引着我们的学生去主动学习、 主动探究。也深深吸引着每一位听课者用心聆听。 几节课既有小家碧玉的细腻柔美、耐人寻味，又不乏 男性的大气洒脱、优雅风采。新课程标准要求孩子的学习 内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中， 教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中 引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生 体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系， 有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与 交流等数学活动。这些优质课中，教师放手让学生自主探 究解决问题的方法。每节课，每一位教师都很有耐性的对 学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学 生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者 和合作者”的教学理念。整个学习过程就是一个数学知识 的积累、方法的掌握、运用和内化的过程，同时又是数学 思维品质不断培养强化的过程。显示了数学的严密有序性、 数学知识的内在逻辑性、数学方法的多样性，又在不知不 觉中提高了孩子们的数学素养。 浓绿万枝红一点，动人春色不须多。一节节精妙的设 计，一句句凝练的语言，把对新课程理念的理解，数学思 维，数学文化蕴含在课堂中，引领孩子们倘佯在知识的海 洋中。他们的教学时而知性，时而幽默，时而雄辩，激情 四射的语言不断的冲击着我的心灵，精彩不断，收获颇丰。 我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，找 到自己今后需要努力的方向。海不择细流，故能成其大。 山不拒细壤，方能就其高。通过此次活动，我深刻认识到， 作为一名老师，不仅要精心设计课堂，利
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