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让孩子在学习朗诵中感受语言魅力具体措施 随着教育改革的开展,可以预见,语文将成为第一大学科。对于考生而言,“得语文者,得高考”。 语文如此重要,如何培养孩子对语文的兴趣,提高语文能力呢?朗诵不失为一个好办法。 朗诵的好处很多,比如,可以从朗诵经典文章中感受经典文学的魅力,感受语言的魅力,还可以提高自信,可谓是好处多多那么既然朗诵的好处这么多,家长们如何培养孩子的的朗诵能力呢?可以从以下几个方面进行: 1 激发学生的朗诵兴趣 兴趣是最好的老师。为激发学生朗诵兴趣,可以采取以下措施: 1、学生认识到朗读的重要性。 2、教师要以自己精彩的朗诵打动学生的心,唤起学生朗诵的欲望。 3、采取激励机制,抓住学生在朗诵时表现出来的成功之处进行表扬,使学生得到成功的喜悦。 4、经常进行各种朗诵比赛。 2 打好朗诵基本功 要读好课文,首先要把课文读正确、读流利,打好朗诵基本功。即做到“六不”:不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。学生读书要做到心到、眼到、口到,养成良好的读书习惯。学生能达到正确朗诵,也就初步形成了读书能力,那么把课文读流利也就水到渠成了。 3 范读领路,模仿入境 指导学生有感情的朗读课文最有效的方法之一是范读。模仿是儿童的天性,范读能使学生很快入境,有的学生模仿出来的一点也不亚于老师的“原汁原味”。模仿久了,就形成了知识积累,那么读书的能力也就形成了。 有一个好的老师指导对于提高朗诵能力至关重要。除了老师的亲身指导之外,家长还可以为孩子选择一些朗诵的电子训练资料,如视频,CD,音频等。 4 迁移体验,感情朗读 尽管学生的生活经验并不丰富,但也不是一张白纸。如果我们启发学生将生活中已有的表象再现,将已有的某些生活经验转移到我们所指导的课文朗读上来,必定会使学生产生同感,从而化难为易,自然地进入创设的环境,融入自己的感情。 5 掌握技巧,灵活运用 要使朗诵获得生动感人的效果,就必须掌握一定的朗诵技巧: 1、停顿合理。停顿是语调的组织要素,在朗诵中有调节气息,显示句意,突出重点的作用。朗诵时在什么地方停顿,应停顿多长,除了标点符号外,还要根据语句结构,感情表达的需要来确定。 2、抑扬顿挫。在朗诵中语调高低升降的变化,可以表示不同的语气,不同的感情态度。 3、快慢适宜。朗诵时,音节相连有长有短,有快有慢,长短快慢的反复交替,形成了一种自然节奏。掌握快慢变化,要根据文章体裁,思想情节,人物形象而确定。 4、词语的连贯性。朗诵时应该一个词语一个词语或一个
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