高三教育教学工作总结_1

高三教育教学工作总结 高三教育教学工作总结范文 这是高三的最后一学期了，时间短，任务重。这一学 期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础， 以便以更好的“因材施教” 。在教学中认真备课、上课、听 课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作， 广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求 学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而 不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教 学任务。下面对本学期教学工作总结如下 一、进行了英语学情分析。 这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础 不太理想，没有一个学生能达到优秀(120 分)档次，而且能 及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学， 对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。 在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学计划落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固 和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力， 所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。 三轮复习中，首轮复习是从 20XX 年 8 月中旬到 20XX 年 3 月中旬，内容是高一年级课本 22 个单元，高二年级课本 20 个单元，高三年级课本 16 个单元。对这 58 个单元的复习 安排是第一学期复习到高三年级第 6 单元(20XX 年 1 月底)。 课本复习安排是每单元课本复习用时 1 节课，优化设计 1 节课，英语周报 1 课时，单元基础知识总结和反馈 1 课时。 平时复习中把高中英语复习语法项目中的 13 个专题适当融 合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英 语用法的复习巩固。 三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提 高。 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课 本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。 主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环 节。 四、听力训练作好提高成绩保障。 征订了两套听力风暴，共有 80 套，供学生在课上或课 下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录 制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益 的听力助手。 五、扩大阅读，培养英语能力。 课外阅读必不可少。给学生提供了两个网址：一个是 21 世纪报，一个是 China Daily。网站兼顾新闻、娱乐、 科技、校园、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加 阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅 提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 六、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。 本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅， 主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学 生的英语学习积极性。 又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师， 在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中， 我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点， 开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。 高三教育教学工作总结范文 从本学期开始我首次接触高三的教学工作。这对刚刚 执教不久的我来说是一个不小的挑战!期间幸得老师的热情 指导，使得我的教学工作得以顺利进行。 在我所执教班级学生人数仅为 22 人，人数虽少但大家 的目标却是非常明确和一致-对口升学。但他们个人能力 的高低却与其他班级是一致的，所以教学的难度并没因人 数的减少而降低。我的教学工作具体从以下几个方面展开: 首先，激发学生的上课热情。刚开始上课时班中气氛 非常沉闷，往往一节课老师口若悬河、滔滔不绝而学生却 不动声色，没有响应!针对于此我调整了原来的授课方式， 摒弃了大篇幅的板书和满口的专业术语。引入许多生活、 学习中的例子来进行讲解，而且每节必幽几默以活跃课堂 气氛。 其次，授学生以渔，培养学生独立解决问题的能力。 在日常的教学工作中，不可避免地学生会产生许多的问题。 在指导学生解决问题时，我并不直接说出我的思路，而是 询问学生的思路助其思考思路阻塞的症结所在。使学生在 问题的解决过程中，始终处于一种主动的思考状态，而教 师则始终作为一个思维引导者，产生一个启发学生的作用。 虽然是学生在请教问题，但是我们并不能直接解答而草草 了事，而要逐渐向学生揭示隐藏在纷繁的问题背后的朴素 而单一的解决方法。 第三，提倡智力共享，实践小组学习。当今社会是一 个信息科技高度发达的时代，单凭一个人的能力很难处理 将来工作中的问题，往往需要几个人亲密合作共同来完成。 这就是团队协作。作为新时代的学生，团队协作能力不可 或缺。在 basic 编程课中，关于“日期差”问题的编程， 我就将全班 22 名学生分为 5 个小组。每个小组内成员来承 担程序的某个模块，而程序中模块的划分以及接口规则的 制定则由组长来制定和协调。学生的学习热情十分高涨， 讨论问题也由无到有，从课上延及课下。 第四，善于总结，温故而知新。在平时的学习中，学 生往往只盯着当前讲授的内容，甚至倾其所有时间来完成 老师每日布置的作业。而无暇顾及刚刚学过的知识没学好 旧的知识全忘掉。 最后，搭建服务器，促进资源共享与教学便利。由于 专业性质的缘故，学生的上机时间很多，有很多的学习需 要通过计算机来完成。由于校园网内病毒横行，使学生机 中的文件存储极不安全，学生的一些学习文件经常被破坏 甚至丢失。而且学生机共享文件夹，由于权限设置问题， 使得病毒传播更加猖獗。服务器的搭建使得上述问题迎刃 而解。而且老师在教学过程中用到电子资源也能够很便捷 的进行发布和推广。 未来的路还很长，我的教师生涯刚处于起点。我会始 终如一，为此神圣的职业奉献我的全部! 高三教育教学工作总结范文 高三班主任不仅教学任务重,而且班主任工作是高中阶 段最累最重的,需要做好深入细致的思想工作,关心每一个 学生的思想状态、学习情况。本学期我主要从以下几个方 面做好班主任工作,总结如下: 一、进一步完善班级管理建设 本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选,在入围 学生中指定人选组成新班委、团支委,制定班级管理量化评 估积分细则(奖惩条例),对班干部进行定期培训指导,充分 利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确 定的班干部中,部分工作态度不够认真,工作能力不突出,中 途更换了两名班委。实行值日班委制度,经过半个多学期的 努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班 干部,并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一 票否决制,严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实 施都收到较大的成效,班风、学风都有较大的转变。 二、重视常规管理,建立班级良好秩序 建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证高 三学生高效学习的前提,所以我十分重视常规工作,主要从 以下几点做起: 1、做好各项工作的检查督促,在管理上要严字当头,依 靠规章制度,力求科学化、规范化,程序化,不因为学生学习 紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证 明,高三抓好纪律、卫生、两操工作,不仅不会影响高考复 习,而且这种一如既往的要求,会使学生感到严肃紧张、积 极向上的气氛,防止产生懈怠情绪。 2、深入班级,及时发现问题,让班规校规落到实处,本 学期各项工作繁重,锁碎,但我仍然坚持做好每日下班,力争 做到知道每个学生的状态,了解每一天的情况,发现问题及 时处理,使大事化小,小事化了。 3、经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时 间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上 刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮 助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。 4、抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主 任对班级的管理工作必须依靠学生干部,教师要放手让班干 部工作,经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动 性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部。不过,高三 年级的学生学习任务非常重,教师要体贴学生,费时耗精力 的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。 三、发挥班集体的教育功能 班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教 育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个 学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班 集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 1、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标, 是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的 奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体 应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近 期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应, 形成强大的班级凝聚力。 2、培养正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要 形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心 理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力 量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。 在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制 度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集 体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评 价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓“的风气。 3、实行班级管理民主化、细致化。有句话说:“抓在细 微处,落在实效中“,班主任工作只有细致入微,才能使班级 管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主 任要有意识的让学生参与管理,创设各种表现机会,充分调 动全班每个同学的积极性,形成民主管理气氛使学生自我表 现心理得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。 4、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、 导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意 义的活动,在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的 关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中“对实 现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效 的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最 后,良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任,才能 更好地完成以上工作。 四、抓两头带中间,促进整体发展 调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全 面提高全班学生学习成绩,是高三班主任的首要任务,这方 面 ,我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工 作形式,做尖子生和差生的指导工作,对尖子生,要求他们明 确目标,确定方案,突破弱点,保持优势。同时提出具体措施;对 差生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发 现进步,充分表扬;形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大 家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的 成绩,进行个案分析,帮助学生建立自信,树立信心,发现弱 点,分析原因,找到改进办法,保证各层次的学生都有强劲的 学习劲头,使学习成绩保持上升趋势。 另外用“以志激人“的办法,激发学习兴趣。一个无追求 和奋斗目标的人,就缺少前进动力机械,更谈不上发展,无论 是知识获取,技能形成,还是素质提高,都主要来自学习。能 够提高学习效率,完成学习目标的途径有二:一是延长时间, 二是提高效率。运用激励措施,通过多途径帮助学生树理想,谈 追求,增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情 性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最 佳的“亢奋“状态,“水击石则鸣,人激志则宏“实践证明:高三 学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。 五、注意心理辅导,加强学习方法的指导 本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高 效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行 这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对 学生进行心理方面和学习方法的辅导:如何保持考试的良好 心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补 漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不同学生分别进 行不同的指导,收到了一定的效果。 从 XX 年 7 月最后一天开始的高三学习生活,班上的同 学是积极进取的,大部分的同学在日常行为规范上表现良好,彭 练英,申瑗瑗,邓玲,曾容等等同学起到了很好的带头作用, 他们严格要求自己,上进心强,目标明确,学习踏实、勤奋, 他们学业成绩优良, 同时,班上还是出现了个别特殊情