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文档简介

山青青案例设计教学主题:阅读所属学科:语文适于年级:一年级下册教材版本:义务教育程标准实验教科书语文建议学时数:2 学时【内容简析】这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话,第一句写山、水、鸟;第二句写树、草、花;第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配,内容生动,更富有想像力,读起来琅琅上口,饶有趣味,让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。【设计理念】充分利用学生已有的知识经验,引导学生自主读书,着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读,读中成诵,读中受到美的熏陶。【教学目标】 认识“鸣、声”等六个生字,会写“叫、苗”等六个字。2 正确、流利地朗读文,背诵文。3 在阅读中积累语言,感受春天大自然的美丽。【重点难点】重点:朗读文,背诵文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点:从诵读中感受春天大自然的美丽景色。【教学过程】第一时一、设置情景,引入题 看图说话。屏幕显示:山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图,你有什么感觉?你能用自己的话描述一下吗?2 引入题。这么美丽的景色是什么季节的?这节我们就来学习第1山青青 。3 齐读题。看到题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗?二、初读文,读准字音 自由读文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来,然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。2 同桌互相认读画出来的词语,认真听对方读,互相纠正错音。3 指名读生字词。齐读,开火车读。去掉拼音认读生字词。4 再读文,注意把字音读准,做到不加字、不漏字。 四人一小组,每人读一遍文,把句子读通顺。6 指名读全文;评读。三、再读文,读中感悟 朗读文,你想怎么样读就怎么样读,想读多少遍就读多少遍。边读边标出文一共有多少句话。2 小声读文,边读边想:文写了哪些景物?用横线画出来。3 你觉得哪些景物最美?请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读,直到能把这一句话美美地读出来为止。4 指名读、评读。 听录音读,闭上眼睛,你仿佛看到了什么画面?6 再听录音,播放。7 把文美美地读给你的同桌听。8 配乐诵读文。9 指导背诵文。0 你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?四、总结全文,布置作业 读了文,你想说什么?现在,你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天?2 认真、有感情地朗读文,背诵文。第二时一、复习引入 上节,小朋友们读了文,知道文写了哪些内容?2 再放,边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天,你能不能美美地把文背出来?二、学习生字 屏幕显示生字词,拍着手掌有节奏齐读。2 去掉拼音读生字词,开火车读。3 自由认读生字,想想:你最快记住了哪些字?你是怎么样记住它的?4 你能用哪个字来组词或说一句话? 观察这几个要求写的字,你发现了什么?6 看老师在田字格中示范写字,边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方,再自己动笔写。7 同桌互相交换欣赏所写的字,说说别人写的字哪些地方值得你学习,还有哪
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