6b unit 1 who is younger？教案及教学反思1

6B Unit 1 h is unger？教案及教学反思 1教学题 Unit1hsunger?型新授本题教时数：6本教时为第 1 教时备日期：2 月 1 日教学目标：一、知识与技能：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词lder,ung,unger,taller,fatter,thinner,shrter,strng,strnger2、能听懂、会说、会读和会写句型 hstallerthanDavid?GaShanistallerthanDavid 二、过程与方法：通过学习单词的比较级，学生能够比较人物或者物体的高矮、长短等三、情感态度与价值观：培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于于人交流、合作的个性。教学重点、难点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词lder,ung,unger,taller,fatter,thinner,shrter,strng,strnger2、能听懂、会说、会读和会写句型 hstallerthanDavid?GaShanistallerthanDavid 教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片,情景教学法、交际法教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1arup1、以 SpringFestival 为话题，引出师生或学生之间的交谈。与随班生打招呼。T：Hell,bsandgirls,elebatshlHduspendurSpringFestival?2、在交流过程中，引出教师和学生在节日期间的生活照片。T:LeteshusephtsabutSpringFestival3、通过照片，引出师生或学生之间的交谈，自然复习已学过的单词，如tall,shrt,sall 等。T:ThisisfatherHeistallHeisldStep2:Presentatinandpratie 学生展示自己的照片 1师生对话，复习巩固已学单词。T:Latthephthsshe?T:Isshetall?T:hshe?T:Ishetall?T:urtheristallurfatheristaller1、Teah：tall,taller 指导随班生学习这几个单词。Inthesaea:ld,lder,shrt,shrter,fatfatter,thinthinnerT:hstallerthanxxx?Teah:thanTeahthesentene2教师先请一位学生到讲台前（班里长得较壮的一位同学） 。T:hshe?T:Ishestrng?Teah:strng 教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍壮） 。T:hshe?T:Ishestrng?T:hsstrngthanxx?Inthesaeateah:ung,unger3FasttinT:Shthepitures3总结大部分形容词的比较级在单词后面加 er,但是特殊的两个单词需要双写最后一个字母再加 er。Step3PratieT:Letslatsepitureshsfatter/thinner/strnger/lder/ungerthanxxx?T:NuseurnpituresrurnethingstasandanserinpairsStep4Her1、pthenerdsandtrtreite2、aedialguesliePartS1:IvisitedrelativesS1:SheistherS2:es,sheisS1:HeisfatherS2:es,heisSslearntherdsS1:xxxistallerthanxxxSslearntherdandthesenteneS:HeisxxxS:es,heisstrngSslearntherdS:HeisxxS:es,heisverstrngS:xxxisstrngerthanxxSslearntherdsSssatherdsquilS1:xxisfatter/thinner/strnger/lder/ungerthanxxxS2:hsfatter/thinner/strnger/lder/ungerthanxxx?S3:xxisfatter/thinner/strnger/lder/ungerthanxxx 通过师生之间的对话，以过春节为切入点，让学生说说自己如何度过春节，既复习了上学习的内容有为新的导入作了准备。事先让学生准备好春节照片，通过这些照片上的人物来描述家人的高矮胖瘦等体貌特征，另一方面还能够调动学生的积极性。通过板书，让学生对单词比较级的变化形式进行比较并总结，发现其变化规则。在生生操练句型之前教师先和基础比较好的学生进行示范，让学生明确操练目标以及内容。板书设计：Unit1hsunger?talltallerhsfatter/thinner/strnger/lder/ungerthanxxx?ungungerxxisfatter/thinner/strnger/lder/ungerthanxxxldldershrtshrterstrngstrngerfatfatterthinthinner 授后小记：本单元学习的是形容词的比较级，以往学生容易忘记be 动词，所以本节我给学生明确了词性，并从板书上让学生逐步学习句型，学生的思路就清晰了，在句型的操练中错误也不多。授日期：2 月7日教学题 Unit1hsunger?型新授本题教时数：6本教时为第 2 教时备日期：2 月 16 日教学目标：一、知识与技能：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词lnger,bigger,saller,heav,heavier2、能听懂、会说、会读和会写句型 hsebagisheavier,ursrine?urs,Ithin 二、过程与方法：通过学习单词的比较级，学生能够比较人物或者物体的高矮、长短、胖瘦等。三、情感态度与价值观：培养学生乐于开口说英语的好习惯。教学重点、难点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词lnger,bigger,saller,heav,heavier2、能听懂、会说、会读和会写句型 hsebagisheavier,ursrine?urs,Ithin 教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片,情景教学法、交际法教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1arup1、Freetal 与随班生打招呼。T:hatda/dateisittda?hatdidudatSpringFestival?2、RevieTshthepituresStep2:Presentatinandpratie1、T:ThisisinfratinNae:issaAge:26eight:100Height:16Favuriteanial:dgT:Habutu?教师挑选其中几个学生的信息表2、PairsrT:hstallerthanxxx?3、PresentatinT:unthatfavuriteanialisdgL,thisisdgThisissistersdgdgissallhsedgissaller，inersisters?TeahthesenteneInthesaeateah:big,bigger,lnger4、T:EvernehasashlbagIanttshlbag 请一个学生上讲台比较一下T：anusasethingabutthebag?T:Habutthatne?T:hseshlbagisheavier,xxxsrxxs?让学生观察变化规则，将变为 i加 er。 、总结所有 B 部分单词比较级的变化规则。a直接加 erb双写最后一个字母加 er变为 i 加 erStep3Pratie1、T：（利用学生的学习用品或者教室里的物品进行操练）hserulerislnger,ursrine?2LandsaTshthepiturefPartDT:anusasethingabutthepiture?LetslistenSuHaisauntis_thanSuHaistherTheaninblaisSuHais_SuHaisfatheris_thanherunleSuHaisunleis_and_thanherfatherStep4Her1pthenerdsandtrtreite 指导随班生抄写单词。2aedialguesliePartS1:IvisitedrelativesSssatherdsSstrtritedntheinfratinabuttheselvesS1:xxxistallerthanxxxS1-S2asandanserS1:urs,IthinSslearnthesenteneS1:ThisbagisheavS1:ThatneisheavierS2:xxs,IthinS1:urs,IthinS1-S2asandanserS1:hsebagisheavier,ursrine?S2:ine,IthinSslistentthetapeSstrtpletethesentenes 通过师生之间的相互对话拉近师生之间的关系，营造良好的堂氛围，为整堂英语的学习作铺垫。通过教师的信息表以及学生的信息表进行比较，以此来操练句型，进行相互比较，巩固上一节的句型，也为下面的学习作铺垫。在新授完所有 B 部分的比较级之后，让学生总结形容词比较级的变化规则。利用这一练习，将所学的单词和句子进行巩固与复习。板书设计：Unit1hsunger?talltallerhsthan?ungungerxxxisldlderhseis，xxxsrxxs?shrtshrterxxs,Ithinstrngstrngersallsallerthinthinnerlnglngerfatfatterbigbiggerheavheavier 授后小记：本节主要新授了剩余的几个比较级，以及句型 hseis/are,xxsrxxxs?。在的开始，先复习了上节的句型 hstaller/shrterthanxx?，学生们掌握的比较熟练，并用在同学们之间作比较，学生的兴趣很高。接着，从复习自然地过渡到新单词的学习，难度比较大的是 heav以及它的比较级形式。然后过渡到句子的学习，是物与物之间作比较，学生在操练时的主要问题在回答上面，常常遗忘 be 动词，在作业当中也是相同的问题，我想在下节上还需要对两个句子进行一个区分与巩固。授日期：2月8日教学题 Unit1hsunger?型新授本题教时数：6本教时为第 3 教时备日期：2 月 19 日教学目标：一、知识与技能：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 hat,tin,inute,als2、能听懂、会说、会读和会写词组：gfraal,begladtsee,sitdn,haveahat,lthesae,astallas,neda,thenlhild 二、过程与方法：通过游戏和练习的形式加以巩固和记忆。 。三、情感态度与价值观：培养学生乐于开口说英语的好习惯。教学重点、难点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 hat,tin,inute,als2、能听懂、会说、会读和会写词组：gfraal,begladtsee,sitdn,haveahat,lthesae,astallas,neda,thenlhild 教学方法与手段：多媒体，单词及句型卡片,情景教学法、交际法教学过程：教师活动学生活动设计意图 Step1arup1Freetal 与随班生打招呼。T:hatda/dateisittda?hatdidudatSpringFestival?2RevieShtheinfratinfsestudentsT:hsungerthanxxx?hserulerislnger,ursrine?Step2:Presentatinandpratie1)LeadinT:Leteshuaphthisshe?Thisshe?IssheSuHai?T:es,sheisSuHaistinsisterTeah:tinsisterT:hataneallSuHaiandSuang?Teah:tinsT:Nlattheirphtshatanufind?Teah:lthesaeT:hstaller,SuHairSuang?Teah:astallasInthesaeateah:inute2)ThetextT:nSundarning,SuHaientfraalintheparhathappened?Letslisten!Teah:gfraal1、Listenandanserquestins 指导随班生跟读录音。ahdidSuHaieet?Hdidshefeel?bhatdidthedaftertheeeteahther?Theansers:aSuHaietBenandhisusinaSheasvergladtseethebThesatdnunderabigtreeandhadahatTeah:begladtsitdnhaveahat3)TrtretellaT:Letsgnlisteninghatarethetalingabut?Theanser:ThearetalingabutSuHaiandSuangT:AndaantedteetSuangnedaTeah:nedaT:anusasethingabutSuHaiandSuangardingttherdsntheblabard?RetellT:Nlattheblabardandtrtretell4)TrtpletenSundarning,SuHai_fraalShe_ver_teetBenandhisusinaThe_underabigtreeand_a_SuHaihasa_sisterSuangThel_SuHaiisas_asSuangSuangstent_ungerthanSuHaiaantedteetSuang_Step4Her1pthenerdsandphrases2TrtretellthetextS1:IvisitedrelativesSsanserthequestinsS1:xxxisS2:urs,IthinSsasandans