小学五年级上册语文全册基础知识要点及课后题答案

1五上语文全册基础知识要点及课后题答案1看海一、形近字组词。赴（赴宴） （前赴后继） 隙（空隙） （缝隙） 澎（澎湃） （波涛澎湃） 汐（潮汐）赶（赶快） （赶紧） 潦（潦草） （潦倒） 彭（姓彭） 夕（夕阳） （除夕） 遐（遐想） （遐思）假（假如） （假设）二、多音字。fn 缝补 缝衣服 p 铺路 铺开 ho 怒号 号叫 dio 调查 调动缝 铺 号 调 fn 缝隙 石缝 p 店铺 当铺 ho 记号 号码 tio 调皮 调整jun 卷尺 卷烟 chn 冲锋 冲击 kn 看病 看望 卷 冲 看jun 试卷 卷宗 chn 冲床 冲子 kn 看护 看家 看门三、近义词：征服制服 遐想联想 拥挤簇拥 单调无味枯燥无味 照耀照射反义词：退缩前进 单调丰富 单调无味趣味无穷 四、主要内容、思想感情看海：本文是一篇描写潮水变化的散文，按方位顺序描写作者在不同地点所看到大海上潮时的不同景象，歌颂了大海奔腾澎湃的雄伟气势，表达了作者对大海的喜爱和赞美之情。五、写作特点：比喻 、拟人、总分总 （千姿百态、变幻无穷）的潮水六、描写大海的词语波涛汹涌 风平浪静 汹涌澎湃 海天一线 海阔天空 波澜壮阔 惊涛骇浪七、课后题1在山上看到的景象（一片盖过一片，永不休止，就像是一片叠在另一片的上面） ，在山下看初上潮时的景象（就像一幅展开的画慢慢卷起来） ，高潮时，近处的景象（潮水征服沙滩的壮观景象） ，远处看到的景象（潮水像白烟，像水晶，像长明灯的美丽景象） ，涌在石块间的情趣。2（1） “叠” 、 “拥” 、 “盖” 这三个动词描写了潮水涌来时的情况，形象地写出了潮水轻柔的动态美。（2）三个“卷”写出了潮水卷过来的样子，形象、生动地写出了潮水轻柔的动态美。（3） “拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒号”运用拟人的修辞手法，写出了潮水汹涌澎湃，给人壮美的感觉。3造句：照耀在夕阳的照耀 下 ， 这个天蓝色的小屋显得非常美丽。照耀温暖的阳光照耀着大地。前赴后继多少英烈为了革命事业前赴后继，才换来了今天的幸福时光。前赴后继革命前辈前仆后继，续写了中华民族的光荣历史。2八、四字词：前赴后继 前窜后缩 奔腾澎湃 潮涨潮落 单调无味 日复一日2古诗两首一、形近字组词。懒（懒惰） （懒洋洋） 倚（倚靠） （倚仗） 畦（畦田） （菜畦） 闼（排闼） （闼门）籁（万籁俱寂） （天籁） 椅（椅子） （竹椅） 佳（佳节） （佳丽） 达（到达） （达标）二、多音字。chn 长短 长期 长此 k 可恨 可以 jin 将来 将功赎罪 将计就计长 可 将 zhn 长辈 长大 长进 k 可汗 jin 将领 将士 将兵三、主要内容、思想感情江畔独步寻花1-2：黄师塔的江水向东流去，春光把人熏得又懒又困，我倚仗着暖洋洋的春风游春。3-4：一丛丛桃花盛开着，仿佛是没有主人，究竟是深红色的桃花可爱还是浅红的桃花可爱？江畔独步寻花这首诗描述了在春暖花开的季节，诗人独自沿江散步，被江畔美景深深吸引，表达了作者对眼前美景的喜爱之情。书湖阴先生壁 （王安石）1-2：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树木成行满畦，都是主人亲手栽种。3-4：庭院外一条小河护卫着农田，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，送来青翠的山色。书湖阴先生壁这首诗描写了初夏季节湖阴先生的庭院洁净清幽，表达了诗人对湖阴先生的深情厚谊。四、课文链接江畔独步寻花中的另一首。 娘：唐代人习惯上对妇女的美称。蹊：小路。留连：不愿意离开。恰恰：正好。 诗意：黄四娘家小路旁的花开得很茂盛，沉甸甸地把枝条都压弯了，翩翩起舞的蝴蝶在鲜花丛中流连忘返，逍遥自在的黄莺在枝头上叫声悦耳。 五、写作特点：借景抒情3三峡之秋一、形近字组词。蟒（蟒蛇） （巨蟒） 眨（眨眼） （一眨眼） 驳（反驳） （驳船） 曳（摇曳） （拖曳） 奔（奔跑） （奔走） 泛（广泛） （泛起） 驭（驾驭） （驾手） 拽（拽住） 拢（合拢） （收拢）贬（贬值） （贬低） 驶（驾驶） （驶向） 史（历史） 胧（朦胧）冽（清冽） （凛冽） 泻（倾泻） 凌（凌空） （凌晨）例（例子） （例外） 写（写字） 陵（丘陵） （陵墓）二、多音字。li 果实累累 硕果累累 l 露天 露水 yn 晕倒 头晕 jin 降低 降温累 li 积累 累及 累进 露 晕 降 li 劳累 受累 lu 露马脚 露面 yn 月晕 晕车 xin 投降 降服3sn 散文 零散 散光 lu 落后 do 倒下 hu 划船 划算 散 落 lo 落枕 落色 莲花落 倒 划 sn 散布 散失 l 丢三落四落下 do 倒退 hu 划分 计划 三、近义词明丽明亮 摇曳摇晃 朦胧隐约四、主要内容、思想感情三峡之秋作者按时间顺序，描写了中秋这一天中不同时间三峡的美丽景色，表达了作者对一同三峡的喜爱和赞美之情。五、课后题 2课文是按时间顺序写，写出了三峡秋景的特点：早晨明丽；中午热烈；下午朦胧；夜晚宁静神秘，充满的秋天的气息。六、四字词果实累累、金鳞巨蟒、波光荡漾、沉沉欲睡、凌空飞降4游漓江一、多音字。bo 薄饼 薄片 hun 晃眼 明晃晃 shu 游说 说客 jio 嚼东西 细嚼慢咽 薄 b 单薄 厚薄 浅薄 晃 说 嚼 ju 咀嚼 b 薄荷 hun 晃动 摇晃 shu 说话 jio 倒嚼.jin 时间 shu 数见不鲜 sh 似的间 数 sh 数数 似 jin 间断 sh 数字 s 相似 似乎二、近义词： 寻觅寻找 窥伺窥视 蜿蜒曲折 气魄气概 妩媚娇媚三、主要内容、思想感情游漓江本文通过描写漓江水的清澈、碧绿，山峰的独特而神奇，表达了作者对漓江的热爱与赞美之情。四、写作特点：比喻 、拟人、想象五、好词阴雨连绵、悠闲自得、神往已久、蜿蜒曲折、拔地而起、千姿百态、活脱脱、亮晶晶、平平整整、扬蹄疾走、昂首嘶鸣、迥然相异、溯江而上、闻名遐迩、桂林山水甲天下积累与运用（一）比喻、拟人修辞手法的表达效果：使描写的景物更加形象生动，富有感染力，更能突显景物的特点。描写自然景物的基本方法：抓住景物特点，采用恰当的修辞手法来描绘景物的特点。45捅马蜂窝一、形近字组词。纠（纠缠） （纠纷） 缠（纠缠） （缠绕） 绑（绑架） （捆绑） 捣（捣毁） （捣乱）收（丰收） （收手） 厘（厘米） 帮（帮忙） （帮助） 岛（岛屿）甸（沉甸甸） （甸子） 仇（报仇） （仇恨） 瘩（疙瘩） 痊（痊愈） 粘（粘贴） （粘住）旬（上旬） 亿（一亿） 痞（痞子） 拴（拴住） 沾（沾光）二、多音字。ch 一刹那 古刹 xi 吓唬 惊吓 nin 粘稠 粘土 mn 蒙味 蒙混刹 吓 粘 蒙 mn 蒙古 蒙古族sh 刹车 刹住 h 恐吓 威吓 zhn 粘连 粘贴 mn 蒙骗 蒙哄三、近义词纠缠纠葛 反驳反对 一刹那一瞬间 罪孽罪恶 捣毁摧毁报仇复仇 痊愈康复 惊吓惊恐四、主要内容、思想感情捅马蜂窝：本文通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，表达了“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。五、写作特点我的情感变化：顽皮、好奇迟疑、胆怯惊恐、吃惊悔恨、企盼六、课后题2 (1)“脱” 、 “蒙” 、 “遮盖” 、 “露”这几个动词写出了作者捅马蜂窝前的准备，体现了作者当时好奇、兴奋、激动、怕蜇的紧张的情绪。(2)从带点词语可看出被捅的马蜂窝之大，数量之多及马蜂动作的快。(3)“径直、凶猛、扑来”定出了马蜂复仇时目标明确，动作迅速，不顾一切的气势； “燃料耗尽、决心相撞、战斗机”写出了马蜂的拼死一搏。3因为从爷爷的话中， “我”了解了马蜂的特点：“你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。 ”面对死去的小飞虫， “我”意识到马蜂的死都是因为自己的鲁莽而造成的，因此内心有一种深深的罪孽感。八、好词：沉甸甸、惊魂稍定（惊魂未定） 、无家可归6我没有钓到那条钱一、形近字组词。跋（跋涉） （跋山涉水） 涉（跋涉） （涉及） 惬（惬意） （惬心） 饵（诱饵） （鱼饵） 励（鼓励） （激励）拔（拔草） （拔河） 步（散步） 荚（豆荚） （皂荚）茸（毛茸茸） 历（历史）岂（岂敢） （岂非） 恳（恳求） （诚恳） 拽（拽着） （拽住） 屁（屁股） （放屁） 缚（束缚） （绑缚）记（记号） 垦（开垦） （垦地） 曳（摇曳） 批（批评） （一批） 博（博士） （广博）5搏（拼搏） （搏斗）二、多音字。 傅（师傅） （少傅）m 模范 模仿 xun 旋律 旋转 xn 兴奋 兴建 jn 不禁 禁看模 旋 兴 禁 m 模样 模子 xun 旋风 xn 兴趣 高兴 jn 禁止 严禁si 塞车 耳塞 li 擂台 打擂塞 s 阻塞 堵塞 擂 li 自吹自擂 擂鼓si 要塞 边塞 三、近义词：和煦温暖 恳求请求 沮丧懊丧 情不自禁不由自主 鼓励勉励忠告劝告 反义词：吹嘘谦虚 若无其事郑重其事四、主要内容、思想感情本文通过作者回忆首次钓鱼，在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩离去，叔叔教育了“我” ，使“我”从中悟到做人的道理：在事情未办成之前，不要妄下结论，自吹自擂，即使事情办成了，也不能自我吹嘘，应养成谦虚谨慎的习惯。五、写作特点：总分总；用环境描写来烘托人物心情。六、课后题1等候鱼儿时（眼巴巴）什么动静也没有时（大为失望）望着叔叔时（肯求）认为钓到一条鱼时（欣喜若狂）鱼儿脱钩时（满脸沮丧） 。2惬意天气炎热，树荫下却凉风习习，令人十分惬意。慢条斯理他性格沉稳，说话做事总是慢条斯理的。意味深长小东做事总是粗心大意的，妈妈意味深长地对他说：“孩子，做事要细心。 ”3作者在等到鱼咬钩时就宣布自己钓到了鱼，然而，鱼却脱钩离去，空欢喜一场，这句话是叔叔对作者的忠告，告诉我们：事情还没办成，就四处张扬、吹嘘是不可取的。做什么事情都应养成谦虚谨慎的好习惯。七、好词历历在目、艰难跋涉、苍翠欲滴、叽叽喳喳、眼巴巴、无影无踪、大为失望、空空如也、若无其事、活蹦乱跳、欣喜若狂、慢条斯理、惊恐万状、功亏一篑、意味深长、自吹自擂、情不自禁7藏羚羊的故事一、形近字组词。坑（沙坑） （沙坑） 奄（奄奄一息） （奄然） 渗（渗透） （渗入） 厢（车厢） （包厢）抗（反抗） （抗战） 淹（淹没） 掩（掩护） 掺（掺假） 箱（箱子） 矿（矿石） （矿物） 碾（碾碎） （碾米） 敷（敷药） （入不敷出） 漉（湿漉漉）旷（空旷） （旷野） 辗（辗转） （辗转反侧） 缚（束缚） （绑缚） 鹿（小鹿）6蹭（磨蹭） （蹭时间） 噙（噙着） （噙泪）增（增加） （增长） 擒（擒拿） （擒住）二、多音字。h （喝水） ch （刹那间） （古刹） xu（血管） （血压）喝 刹 血 h （喝彩） （吆喝） sh （刹车） （刹住） xi（血淋淋） （血糊糊）m （没收） cho （朝代） （朝阳） lin （重量） （力量）没 朝 量 mi （没有） zho（朝气） （朝夕） lin （丈量） （商量）三、近义词：湿漉漉湿淋淋 缘故原因 注视凝视 气息奄奄奄奄一息反义词：消瘦丰满 小心翼翼粗心大意 慈爱凶恶四、主要内容、思想感情本文讲了一只老羚羊冒死截车向科考队求救，科考队员求助了小羚羊，待小羚羊痊愈后放归大自然，老羚羊和小羚羊团聚了，赞扬了科考队员保护动物的意识及关爱动物的美好心灵。五、写作特点：细节描写、六、好词湿漉漉、气息奄奄、小心翼翼、纹丝不动、肃然起敬、七、课后题1老羚羊冒死下跪截车求救，等待期间消瘦了许多工作，表明了老羚羊对小羚羊的疼爱与思念；小羚羊见到老羚羊时活蹦乱跳， “咩，咩”直叫，充分表现了它对老羚羊的依恋。老羚羊截车求救，静静地让科考队员带走小羚羊，说明它对科考队员的信任与理解；科考队停车救受伤的小羚羊，并把它放回与老羚羊团聚，体现了科考队员对藏羚羊的关爱。3(1)“静静” 、 “注视” 、 “缓缓”表达了老羚羊对受伤小羚羊的关切和不舍。(2)“默默” “注视” “缓缓”表达科考队员对老羚羊和小羚羊的不舍与祝福。4湿漉漉清晨，花、草、树叶都湿漉漉的，在阳光的照耀下，显现出它们各自别样的光彩。湿漉漉小明今天很倒霉，他用湿漉漉的手开电源，结果触电了。湿漉漉下雨了，地面变得湿漉漉的了。小心翼翼我小心翼翼地捧着心爱的东西，不让他掉下来。小心翼翼我小心翼翼地把鸡宝宝抱回了家，并好好照顾它。小心翼翼我小心翼翼地把茶杯拿给妈妈。肃然起敬参观了人民英雄纪念碑后，这些英雄的事迹让我们肃然起敬。肃然起敬当听完雷锋叔叔的故事后，我们对雷锋叔叔肃然起敬。8*蝈蝈一、多音字。zho （着急） （着凉） mn （闷热）zho（着数） （高着） mn（苦闷）着闷7zhu （着落） （着重） d （羊肚） （鱼肚） zhe （看着） d （肚量） （牵肠挂肚）二、近义词：无声无息悄无声息 疲倦疲惫 祈求请求 呼唤呼喊反义词：闷热凉爽三、主要内容、思想感情课文讲了一位老人买回一只蝈蝈，把它关在竹笼子里，开始它不叫，老人喂红辣椒后它叫个不停，两个孩子的对话让老人明白禁锢幼小生命是多么不道德，他把蝈蝈放归了大自然。告诉我们应善待动物。四、写作特点：侧面描写、事情发展顺序五、课后题1 （不抄）故事梗概：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。2蝈蝈并不是自己咬破笼子逃走的，而是老人在听了两个孩子的对话后感悟到了应该善待动物，不应禁锢幼小的生命，老人用剪刀把笼子剪了个口子，悄悄把蝈蝈放归了大自然。六、好词可怜巴巴、自言自语、无声无息、夜深人静、睡眼蒙眬、习以为常、手舞足蹈、不知疲倦、自问自答、自言自语本资源制作：北碚区红岩小学 徐云波积累与运用（二）理解句子的方法：联系上下文和生活实际。自主阅读园地：一蹦一跳、扣人心弦、灰蒙蒙、笑眯眯、笑而不语、不知不觉9母鸡一、形近字组词。坝（田坝） （院坝） 戒（戒烟） （戒尺） 预（预习） （预备） 咕（咕嘟） （咕咚） 负（负责） （负担） 戎（戎马） （戎装） 颈（颈部） （颈子） 吱（吱声） （吱吱） 哼（哼唱） （哼歌） 锐（锐利） （尖锐） 凄（凄凉） （凄惨） 享（享受） （享用） 脱（脱离） （脱口而出） 妻（妻子） （妻儿老小） 亨（亨通） 税（税收） （税务）二、多音字。m （没收） ji（结构） li （果实累累 ） jio （教书）没 结 累 li （积累） 教mi （没有） ji （结果） （结实） （li 劳累） jio （教育）三、近义词惊恐惊吓 讨厌厌恶 警戒戒备 预备准备 凄惨悲惨 慈爱慈祥反义词：讨厌喜欢 慈爱凶狠 消瘦丰腴 伟大平凡 劳累清闲四、主要内容、思想感情肚8本文讲了一只母鸡保护、照顾、养育鸡雏，赞扬了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的品质，歌颂了母爱的伟大与无私。五、写作特点：对比、先抑后扬 作者感情变化：讨厌不敢讨厌六、课后题2讨厌的原因：母鸡无病呻吟、叫声吵闹、爱炫耀。不讨厌的原因：母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是伟大的母亲，是一位英雄。3（1）这句话写出了当周围有动静的时候，母鸡立刻警戒，表现了母鸡的机警和负责。（2）这句话运用了比喻的修辞手法，用汤圆比喻鸡雏的肚子，写出了在母鸡的呵护下吃饱肚子的小鸡的可爱样子，表现了母鸡的慈爱与无私。七、好词颤颤巍巍、一声不哼、没完没了、细声细气、如怨如诉10一只贝一、形近字组词。啮（啮合） （啮掉） 涡（旋涡） （涡流） 棱（棱角） （棱柱） 誉（荣誉） （名誉） 腻（细腻） （油腻）龄（年龄） （工龄） 锅（火锅） （铁锅） 梭（穿梭） （梭子） 誊（誊写） （誊印） 贰（贰角） （贰元）砾(沙砾)(瓦砾) 罕(罕见)( 稀罕 )烁(闪烁) 空( 天空)二、多音字。zn(藏族 ) (藏红花) k(贝壳 (蛋壳) j(系鞋带) chn(重新) zun 钻研藏 壳 系 重 钻 cn(藏书 (捉迷) qio (地壳) x(关系) zhn(重量) zun 钻石三、近义词丑陋丑恶 荣誉名誉 稀罕稀奇 折磨煎熬反义词：丑陋漂亮 稀罕平常 四、主要内容、思想感情课文讲了有一次，贝们被潮水送到海岸，蚂蚁、虫子将它们的软肉啮掉，空剩着壳。一只贝被埋在沙里，壳慢慢破烂。孩子们又来到沙滩上玩耍，发现了这只贝里的一颗闪亮的珍珠。当孩子们重新寻找它，但没找到。赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。五、写作特点：对比、借物喻人六、课后题2丑陋：指外表不美丽。丑陋漂亮、美丽稀罕：非常少见的。稀罕平常、一般3这只贝可怜，是因为它面对苦难、折磨默默地忍受，付出了血和肉的代价。为此，它变得丑陋而被人9们漠视。这只贝可敬，是因为它敢于奉献自己，当磨制出珍珠以后，它却功成身退，不求回报。作者正是要借这只平凡、丑陋、沉默的贝来赞扬这种和贝一样品德高尚的人。11狼群一、形近字组词。契(默契)(地契) 嗅 (嗅觉) 抵(抵抗)(抵制) 帖 (俯首帖耳) (服帖) (巡逻)(巡查)锲(锲而不舍) 臭( 臭味) 低 (高低) 粘 (粘贴)( 贴身) 底(底下) 贴(贴切)(粘贴) 逻(巡逻)(逻辑 ) 惕 (警惕) 撤(撤退)(撤走) 搏 (搏斗)(拼搏)箩(箩筐) 踢( 踢球) (撒野)(撒网) 博( 博大)萝 (萝卜) 剔 (剔牙) 傅( 师傅) 二、多音字。tio (挑水) dio(调查) xin(互相) dn (担水) (恶习) zho (着急)挑 调 相 担 恶 (恶心) 着 zho(高着)tio(挑战) tio (调皮) xin (相册) dn (担子) w(厌恶) zhu (着落)zhe (看着)三、近义词顽强坚强 抵抗反抗 争执争论 教训教育 望而生畏望而却步反义词：陌生熟悉 团结分裂 惩罚奖励 撤退前进 服从反抗四、主要内容、思想感情课文介绍了狼群良好的集群生活习性，赞颂了狼的团结和严明的纪律性，告诉我们要与人团结合作。五、写作特点：对比、总分六、课后题1狼群有良好的集群生活习性：共同对敌，团结协作、配合默契、狼群尊敬头狼、头狼优秀尽职尽责等。2作者从狼群巨大的力量，狼群的团结，头狼的权力、头狼的责任与义务、头狼的产生这些方面描写狼群生活特点的。12*美丽的眼睛一、多音字。t (踏实) bi (背包) dn (弹弓) ( 弹药) ji(解放) d(长度) 踏 背 弹 解 ji(押解) 度 t (踏步) bi (背后) tn (弹力) （弹性) xi(解姓) du(测度) ( 揣度) jn(干劲) (使劲 )劲jn(强劲) (劲敌 ) (苍劲)二、近义词10呐喊呼喊 安抚抚慰 过度过分 痛快畅快 愚蠢愚笨 彼此相互反义词：愚蠢聪明 轻松紧张 痛快苦闷 加重减轻 踏实不安三、主要内容、思想感情课文讲了我”冒险下水，偏遇上了痉挛。在这生命危急的时刻，我看到了一双眼睛海豚的眼睛。海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好一阵，才恋恋不舍地走开。表达了作者对海豚的感激与喜爱之情，让我们感受到人与动物之间的关爱，人与自然的和谐美好。四、写作特点：以那双“美丽的眼睛”这线索。五、课后题2课文有两次提到“美丽的眼睛” 。因为这双“美丽的眼睛”的主人在我游泳遇到危险时救了“我” ，后来又与“我”一起嬉戏，和谐相处，我们看到的不仅是那双美丽的眼睛，更是那双眼睛中所折射出的友善、关爱，及人与动物之间的关爱、和谐相处。所以说那是“我”所看到的最美丽的眼睛。六、好词动弹不得、魂飞魄散、满心欢喜、平安无事、身轻如燕、13少年闰土一、形近字组词。闰(闰年)(闰月) 柄(把柄)( 叶柄 ) 租(出租)( 房租) 缺(缺点)( 缺乏) 颈(颈项) 爹(爹爹)闺(闺女)(闺友) 丙(丙等) 粗(粗心) 缸( 水缸)(米缸) 劲(使劲) 斧(斧头)贼(盗贼)(做贼心虚 ) 猬(刺猬 ) 汛(防汛)(汛期) 绒(绒毛) (羊绒) 谓(所谓) 迅( 迅速)讯(音讯)二、多音字。zhn(种子 ) bin (方便) zhn (正月) cn (曾经)种 zhn(种地) 便 正 曾 chn(种姓 ) pin (便宜 ) zhn (正常) zn (曾祖) 三、近义词愿心愿望 熟识熟悉 郑重庄重 允许许可 祭祀祭奠 经历阅历反义词：伶俐笨拙 熟识陌生 允许禁止 新鲜陈旧四、主要内容、思想感情本文写的是“我”对少年闰土的回忆，先描绘了印象中的闰土，接着写了“我”与闰土的认识过程以及闰土给“我”讲的捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看看跳鱼儿四件事，最后写了两人的分别与友谊，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。五、写作特点：肖像描写描写；语言描写、动作描写；通过典型事例刻画人物性格特征。六、课后题1课文讲了“雪地捕鸟” 、 “海边拾贝壳 ”、 “看瓜刺猹”、 “潮汛看鱼”这四件事，从中感受到闰土少年时期生活11的丰富多彩，闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子，同时也感受到了“我”视野的狭窄和生活的乏味。3 “他们”指“我 ”“往常的朋友”。 “院子里高墙上的四角”指“我”和“ 往常的朋友”们生活的天地非常狭窄。这句话运用对比的写法，由于整天关在高墙深院里， “我”和“ 我 ”的朋友不能广泛接触大自然，只能看见院子里高墙上的一小块天空，犹如井底之蛙，和闰土形成了鲜明的对比。这句话表达了作者对广阔天地、农村的向往。七、好词一望无际、无穷无尽、素不知道14弹琴姑娘一、形近字组词。咚 (咕咚) 淅( 淅沥) 淘(淘气)(淘汰) 滞(停滞)(滞留) 钦(钦佩)( 钦差) 拳(拳头)( 拳脚)终(终于) 浙( 浙江) 陶(陶瓷)(陶土) 带(带领) 饮(饮料) 卷( 试卷)锲(锲而不舍)(锲金玉 ) 券 (证券 )(奖券) 俊(俊杰)( 英俊) (俊俏)楔(楔子) 峻 (峻峭) 骏( 骏马)二、多音字。tn (同学) fn (分别) chn(乘法) q(曲折) jn(不禁)同 分 乘 曲 禁tn(胡同) fn(部分) shn (史乘) q(乐曲) jn (禁止)三、近义词滞留停留 钦佩敬佩 虔诚虔敬 凑巧恰巧 疑惑困惑反义词：淘气乖巧 锲而不舍浅尝辄止 活泼呆板 赞美贬斥 轻松紧张四、主要内容、思想感情课文先总述“我” 不论清早、夜晚，总能听到好听的琴声；接着按春、夏、秋、冬四季具体描写从不间断的、美妙的琴声，弹琴人锲而不舍的精神让“我”由衷地钦佩，因此期望认识这位弹琴的人；后来一个偶然的机会， “我”认识了那位素未谋面，却似曾相识的弹琴人一个系红领巾的小姑娘， “我”倍感意外；最后，“我”虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。赞扬了弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。五、写作特点：通过间接描写来表现人物特点的表达方法。六、课后题1猜想钦佩赞美想见2 （1）这句话运用了拟人和排比的修辞手法，将春雨和琴声融为一体，增强了表现力，写出了琴声的美妙和弹琴姑娘的勤奋。（2）这两句话运用了拟人、比喻的修辞手法， “眨” 、 “逗”写出了星星的顽皮及夜空的美丽；秋天的夜空那样美丽，却没有能吸引弹琴姑娘，间接写出了她坚持不懈、技艺精湛。3作者通过对琴声的描写与感受，间接地写出了小姑娘练琴的刻苦努力和锲而不舍。4造句。12钦佩小红品学兼优，令人钦佩！钦佩小红助人为乐精神令人钦佩！锲而不舍我们在学习上要有锲而不舍的精神。锲而不舍我们遇到困难，要有锲而不舍的精神，迎难而上，设法克服困难，努力争取成功。七、好词叮叮咚咚、淅淅沥沥、天高气爽、锲而不舍、欲罢不能、如逢故友、勤学苦练、拳不离手，曲不离口、15高斯智断瓶中线一、形近字组词。枚(一枚) 额 (额头) 沁(沁人心脾) 啪( 啪嗒) 敬( 恭敬) 玫(玫瑰) 项 (项目) 泌(分泌) 拍( 拍手) 添 (增添) 二、多音字。wi（为难） nn（难点） jn（不禁）为 难 禁 wi（因为） nn（灾难） jn （禁止）三、近义词风马牛不相及牛头不对马嘴 意料预料 聚焦聚集四、主要内容、思想感情课文讲了高斯智断瓶中线的故事，赞美了高斯的聪明才智。五、写作特点：细节描写、作铺垫。六、课后题1一天，一群人出了一个难题，要高斯不打开瓶塞，把瓶中线弄断；接着讲正当高斯一筹莫展时，一位好心老人的老花镜给了高斯启发，于是他借用老花镜把太阳光聚集在瓶里的棉线上，高斯成功解决了难题；人们都佩服高斯的聪明才智。3高斯的智慧主要表现在：学识渊博，面对突如其来的困难，沉着冷静，关于观察、巧妙利用身边的资源、灵活运用所学的科学知识。启发：要善于观察、善于动脑，并能学以致用。4 “一位戴着老花镜的老人”为高斯撑伞的这个细节为后来高斯解决问题作铺垫。正是老人的老花镜给了高斯启发，让他想出了解决问题的办法。七、好词炎炎烈日、恭恭敬敬、情不自禁、聪明才智、风马牛不相及、16*诗两首一、多音字。zi （载货） （载重）载zi （一年半载） （记载）13二、近义词非凡特别 神奇奇特 真谛真理反义词：清浊 一贫如洗富甲一方三、主要内容、思想感情观书有感诗意：半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈，原来有活水不断从源头流来啊！给我们的启示：多读一点好书，会让自己的思想永远活泼，才思不绝，情趣高雅！神奇的书 是一首现代诗，作者以四个小节、相同的句式结构来展现书的价值，抒发作者热爱与赞美书籍的思想感情。以战舰、坐骑与书作比，突出书的重要价值。把学习看书时的困难比作前进路上的“栅栏” 。四、课后题1书的价值：有丰富的知识，让我们开阔视野，感悟人生，陶冶情操等。七、词语：一贫如洗积累与运用（四）字里行间、不知不觉、身经百战、形形色色、鸿篇巨制17不平常的信一、形近字组词。寡(寡人) 党( 党员) 申 (申请) 俺( 俺们) 赛(比赛) 常( 非常) 甲(甲乙) 淹( 淹没) 二、多音字。jn 尽管 尽量 yo 要求 chn 场院尽 要 场jn 尽力 尽头 yo 重要 chn 场所三、近义词惨烈惨重 落荒而逃狼狈而逃 反击回击 保持维持 联系联络反义词：艰苦优越四、主要内容、思想感情1945 年 3 月，在抢占一个小型机场的战斗中，战友赵蒙生光荣牺牲。为了不让英雄的母亲难过， “我们”一直和英雄的妈妈有书信保持着联系，直到抗战胜利后的 1946 年春天，我们收到那一封英雄妈妈托人代笔的最后的来信。表现了战士们的细心和对英雄母亲的深情厚谊，赞扬了蒙生妈强忍失子之痛，佯装不知，坚持给战士们写回信的坚强意志和博大胸怀。五、写作方面：书信格式六、课后题1这真是一封不平常的信！它蕴涵着英雄妈妈对抗日官兵的理解、感激、钦佩，蕴涵着她对失子的态度和对儿子的要求，为了中华民族的尊严而舍小家为大家的精神在英雄妈妈身上闪光。它是一封表现英雄母亲与战士们深情厚谊的信。14七、词语 本资源制作：北碚区红岩小学 徐云波至关重要、敌众我寡、光荣牺牲、落荒而逃、兵荒马乱、一心一意18革命烈士诗两首一、形近字组词。囚(囚犯)(囚禁) 躯(身躯)(躯干) 棺(棺材)( 木棺) 嘱(嘱咐)( 叮嘱)因(因为)(原因) 驱(驱动)(驱赶) 倌(羊倌)( 猪倌) 瞩(瞩目)( 高瞻远瞩)二、多音字。zhn 种类 种族 wi 为难 种 为zhn 耕种 种植 wi 因为三、近义词：紧锁关闭 渴望希望反义词：自由禁锢 美丽丑陋 永别重逢四、主要内容、思想感情囚歌这首诗写出了诗人在敌人的威逼利诱下坚贞不屈，大义凛然的革命气节，表现了作者坚定的革命立场和伟大的献身精神。耕荒是作者在临刑前写给儿子的遗书，希望儿子继承他的遗志，为祖国而生，为祖国而战，革命到底。表现了革命者心系祖国、勇于献身的革命乐观主义精神。五、写作特点：比喻义六、课后题2（1）门紧锁着：比喻对革命者的疯狂镇压。洞敞开着：比喻对叛徒的宽大政策。要做人，要革命的道路，就会遭到敌人的监禁迫害。一个紧锁，一个敞开，体现了革命者的毅然选择。（2）活棺材：比喻国民党反动派设置的牢狱。为了坚守革命气节，宁愿献出生命，让巧合的烈火把这样的牢狱连同自己一起烧掉。（3）狼犬：指当时的国民党反动派和特务们。荆棘：指当时的社会现状，人们生活在一块没有安全感的土地上。这句话写出当时社会环境的险恶。3.我想到：最后一节，我们深深地感受到革命者心系祖国、为祖国更加美好的明天而勇于献身的奉献精神和革命乐观主义精神。 七、革命烈士的诗歌就义诗（作者：夏明翰）砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。八、词语满街狼犬、遍地荆棘19许世友四跪慈母15一、形近字组词。县(县城)(县长) 贫 (贫穷)(贫困) 妻(夫妻)( 妻子) 搜(搜集)( 搜查) 捆(捆绑)具(文具)(具体) 贪(贪财)(贪污) 凄(凄凉) 嫂(嫂子) 困 (困难)搭(搭配)(搭救) 棚(草棚) 誓(宣誓) 毅(毅力) 塔(水塔)(高塔) 朋(朋友) 蜇(蜇人) 貌(礼貌) 二、多音字。jin 将军 yn 咽气 吞咽 f 发表 zh 一只 将 咽 发 只 jin 大将 y 呜咽 哽咽 f 头发 zh 只有三、近义词惦念挂念 恰好刚好 顿时马上反义词：毅然犹豫 伤心开心四、主要内容、思想感情本文通过记叙许世友四跪慈母的事，表现了母亲的慈爱与伟大，讴歌了许世友孝敬母亲、感恩母亲的品质。五、课后题1母亲要卖幺妹时；因自己参加革命见母亲受连累时；看到家中房屋被烧，母亲生活艰难时；为了革命事业，不能留下照顾母亲时。感受到母亲的慈爱与伟大，许世友孝敬母亲、感恩母亲的品质。2这段语言描写生动地再现了母子二人的内心世界：作为儿子，不能在家孝敬母亲，让母亲受苦，难过之情难以言表，生动地表现了许世友因不能孝敬母亲而愧疚和自责。作为母亲，懂得“大丈夫尽忠不能尽孝” ，心里安慰，表现了母亲深明大义，理解儿子，为有这样的儿子而自豪。4惦念在外地打工的父母非常惦念家乡的孩子。孝敬孝敬父母是中华民族的传统美德。六、词语贫病交加、残垣断壁、年轻力壮、怒火中烧、只字不提、不由分说、此时无声胜有声、对天发誓、日日夜夜七、革命前辈的故事：倔强的小红军 、 金色的鱼钩20*鸡毛信一、多音字。h 喝水 qun 圆圈 chui 揣测 揣摩 hun 明晃晃 hn 引吭高歌喝 圈 jun 牛圈 揣 chui 揣手 晃 吭h 喝彩 jun 圈起来 chui 挣揣 hun 晃动 摇晃 kn 一声不吭二、近义词：摇晃晃动 紧急危急 反义词：昏迷苏醒 崭新陈旧观念 赶紧缓慢三、主要内容、思想感情本文按事情的发展顺序叙述了海娃在送一封鸡毛信时遇到了日本鬼子，面对凶残的敌人，海娃巧妙周旋，16沉着应对，终于及时将信送达目的地。表现了海娃机智勇敢。四、小标题：接受任务巧妙藏信深夜逃走丢信找信诱敌负伤完成任务。五、词语：胖乎乎、傻愣愣、笑眯眯、哈哈大笑、崭新油亮21.我的老师一、形近字组词。翘(连翘花) 杖( 拐杖) 沾(沾光) 胳( 胳膊) 窗( 窗帘 ) 蜈(蜈蚣) 拄(拄着) 淳（淳朴）翅(翅膀) 仗 (依仗) 粘(粘贴) 格( 格外) 穷( 穷人 ) 误(误会) 住(住处) 郭（城郭）二、多音字。kn 看见 qio 连翘花 zhun 转变 转车 转达 s 撒手看 翘 转 撒kn 看门 qio 翘着 zhun 转动 s 撒种三、近义词：舒展伸展 天空天穹 翱翔飞翔 淳朴质朴不由自主身不由己 酸涩辛酸 枯燥乏味反义词：忠厚狡猾 淳朴奢华 慈祥凶恶 健壮瘦弱四、主要内容、思想感情本文写刘老师上课时笑谈腿疾、写板书和放风筝、追风筝，表现了刘老师风趣幽默、乐观开朗、对生活有着强烈的爱与追求。五、课后题1.作者写了刘老师四件事：上课时笑谈腿疾、写板书和放风筝、追风筝。表现了刘老师风趣幽默、乐观开朗、对生活有着强烈的爱与追求。2（1）这个句子写出了刘老师的外貌特点，表现了刘老师的慈祥、忠厚。（2）这个写出了刘老师写板书时的情景，表现了刘老师上课写板书时动作的艰难、讯捷，对工作的尽心负责，倾情付出。（3）这个写出了刘老师追风筝时的情景，表现了刘老师乐观与活力，对生活有着强烈的爱与追求。3.本文在记叙顺序上的特点：倒叙。六、词语：不由自主、年过半百、翩翩起舞、直穿云霄、翱翔盘旋、气喘吁吁、各式各样、尽情摇摆22.阳光很活泼一、形近字组词。蓝(蔚蓝) 绯( 绯红) 镶 (镶接) 嵌 (嵌入) 批( 批评) 慰(安慰) 排( 安排) 壤(土壤) 钳( 钳子) 枇 (枇杷) 二、多音字。sh 似的 d 答应 i 挨着似 答 挨 s 相似 似乎 d 答案 i 挨打 17三、主要内容、思想感情本文讲了父亲为了在儿子与儿子的老师之间作出一个公正的评判，到海边看日出，感受到阳光真的很活泼，并画了一幅“阳光很活泼”的画交给老师。赞赏了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重每一个人的独特感受。四、课后题2这三句话运用了比喻（或拟人）的手法，突出了阳光的活泼，阳光的美丽。3这是父亲给老师的话，刘我们明白从不同的角度看待事物，感受是不同的。阳光如此，其他事物也是如此，我们要学会尊重每个人的独特感受。五、词语：起伏荡漾、一望无际、千变万化、丰富多彩、按捺不住六、本文采用了 插叙 的手法。23信任一、形近字组词。廉(廉洁) 吠( 狂吠) 栅(栅栏)镰(镰刀) 伏( 埋伏) 删(删除)二、多音字。zh 铁栅 栅门 jn 尽管 shn 盛开栅 尽 盛 shn 栅极 jn 尽力 chn 盛饭三、主要内容、思想感情本文讲了“我”和先生一同去果园自采桃子的经过，表现了人与人之间信任和被信任的喜悦。告诉我们，信任是相互的，更是建立在诚信的基础上的，只有大家都真诚相待，都信守诚信，才能体验到信任与被信任的喜悦。四、课后题2 （1） “小心翼翼”既写出了“我”对自己亲手采摘的瓣珍视，也说明了“我”人与人之间的信任与被信任的珍视。（2） “回头、久久地注视”表达了“我”对那个朴实而又纯洁的地方的依恋之情。五、词语：沉甸甸、尽收眼底、跳跃欢吠、根深叶茂、沁人心脾、小心翼翼、馋涎欲滴、热情好客、蹦蹦跳跳24*网上呼救一、多音字。dn 当差 当场 ji 夹板 pin 卡片 qin 勉强当 夹 片 强 qin 强大dn 当天 当铺 ji 夹裤 夹袄 pin 相片 jin 倔强 三、主要内容、思想感情本文讲美国男孩桑恩通过互联网挽救了芬兰大学生苏娜性命的故事。表现了桑恩的爱心和机智，紧急救援中心的高度责任感，同时赞叹现代科技给人们生活带来的便利。18六、课后题2网络给人们带来的方便：网上购物、网上购票、上网查找资料，网上看电影、聊天积累与运用六苦苦哀求、含苞欲放、啧啧赞叹、争先恐后、怦怦直跳、哄堂大笑、若无其事、难以置信25鹬蚌相争一、形近字组词。鹬(鹬鸟) 蚌( 蚌壳) 涟(涟漪) 漪( 清漪) 适( 适当 ) 矿(矿石) 怡(怡人) 钳( 钳子)橘(橘子) 蛙( 青蛙) 链(铁链) 倚( 倚仗) 恬( 恬静 ) 旷(空旷) 苔(青苔) 甜( 甜味)悔（后悔） 诲（教诲） 侮（欺侮）二、多音字。h 和平 k 贝壳 蛋壳 cho 朝廷 xin 鲜花h 一唱一和 壳 朝 鲜 和 h 和了 qio 地壳 zho 朝气 xin 鲜有hu 和面 hu 和稀泥 三、主要内容、思想感情本文讲鹬蚌相争，渔人得利的故事，告诉了我们：科索沃中如果像鹬蚌那样互不相让，争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利 。四、词语阳光明媚、心旷神怡、无计可施、饥肠辘辘、暗自得意、反唇相讥、怒目相视、轻而易举26自然之道一、形近字组词。穴(穴位) 侦( 侦察) 企(企图) 叼( 叼走) 颓( 颓废 ) 吁(气喘吁吁) 彻(彻底)空(空间) 桢( 桢子树) 止(停止) 叨( 唠叨) 顶 (山顶 ) 于 (于是) 砌(砌砖)伫（伫立） 肴（菜肴）拧（拧毛巾） 淆（混淆）二、多音字。d 的确 shui 草率 shn 省城 y 呼吁 t 体育 zh 一只的 d 目的 率 省 吁 体 只de 似的 l 效率 xn 反省 x 气喘吁吁 t 体己 zh 只有三、近义词：率领带领反义词：直率阴险四、主要内容、思想感情这篇课文按事情发展顺序讲了作者和同伴们在南太平洋加拉巴哥岛旅游中，为了救助一只幼龟使很多幼19龟成了成肉鸟的口中之物，告诉我们做事要遵循自然规律，否则会产生与我们愿望相反的结果。五、课后题2（1） “若无其事”这个词语写出了向导认为弱肉强食是自然之道，早已见惯不惊，因而完全不放在心上。（2） “极不情愿”这个词语准确地写出了向导对违背自然规律这一做法的态度。3. “我们”好心要求向导把第一只离巢进行侦察的幼龟送进大海，没想到这给了巢内的幼龟一个错误信息外面很安全。于是大量幼龟鱼贯而出。尽管“我们”奋力抢救，可绝大多数幼龟仍成了食肉鸟的口中之物。这段话是作者从这件事中总结出的教训，告诫人类做事必须遵循自然规律，如果仅从人类自身的主观愿望出发，不遵循客观规律，即使是好心，也会带来恶果。六、词语欲出又止、踌躇不前、突兀而来、见惯不惊、若无其事、鱼贯而出、愚不可及、大饱口福、气喘吁吁、响彻云霄、自作聪明、极不情愿、口中之物、争先恐后、见死不救、无遮无挡本资源制作：北碚区红岩小学 徐云波27蜘蛛脱险一、形近字组词。坍(坍塌)