初中生物八年级下册第六章第三节《安全用药》精品

济南版初中生物八年级下册第六章第三节安全用药精品教学设计教材分析本节课是七年级下册第三单元第六章第三节的内容。在学习了第一节人体的免疫功能 ，第二节传染病及其预防之后，加之学生已有的生活经历、经验，学生已对“健康问题”有了一定的理解。本节课安全用药将问题更具体化，更贴近学生生活，实用性更强，不仅能提高学生的医药、卫生常识，还能培养学生的实际应用能力。学情分析生活中的用药经历使学生对本节课的内容较为熟悉，课前可通过调查、上网等多种途径查阅收集相关知识。教学目标1、知识与技能： （1）说出药物分为处方药和非处分药，初步了解二者的区别，识别二者的标志。 （2）概述安全用药的常识。 （3）举例说出配备家庭小药箱的基本常识。 2、过程与方法: （1）通过阅读药品说明书获得安全用药的应用能力。 （2）通过小组讨论的方式，主动思考问题、积极参与合作学习。 （3）通过亲自设计家庭小药箱的药物清单，树立全面考虑问题的意识。 3、情感态度与价值观: 培养根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。 教学重点、难点: 重点：1、知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。2、概述安全用药的常识。 难点：如何科学配置小药箱。三、课前准备： 教师准备：药瓶、药品使用说明书、PPT 课件。学生准备：准备药物的使用说明书。 教学程序教学内容 学生活动 教师行为情境导入观赏思考震撼播放千手观音舞蹈视频介绍：舞蹈千手观音是由聋哑舞蹈演员表演的。有资料表明，聋哑儿 70%是因小时候用药不当造成的。播放中央新闻“注意用药安全，警惕药物中毒”。给学生以更强烈的震撼。安全用药通过探究“下列哪一种做法属于安全用药？ A.感冒想快点好，同时吃上几种感冒药。 B.中药、中成药无毒副作用。 C.咨询医生，看说明书。 D.加大药量，疗效好。”学生自主学习解决“什么是安全用药？”即：“安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。”小活动：“我来解读药品使用说明书”学生以六人小组为单位，拿出在家中搜集的几种药品的使用说明书阅读、解析：1、 用药前关注使用说明书中的哪些信息，有助于用药过程的安全？2、 保存药物时要注意哪些事项？3、你能分辨哪些是中药，哪些是西药吗？你是怎样分辨的？（明确中药与西药的成分） 用“下列哪一种做法属于安全用药？A.感冒想快点好，同时吃上几种感冒药。 B.中药、中成药无毒副作用。 C.咨询医生，看说明书。 D.加大药量，疗效好。”激发学生探求欲望。巡回，指导，答疑。进一步提出“怎样做到安全用药呢？”创设小活动“我来解读药品使用说明书”引导学生学会看药品使用说明书，读懂药品使用说明书，掌握基本安全用药常识。小组代表汇报、交流。【动动脑】1、下列药物已经过期不能使用的是(假设教学时间为 2003 年 6 月 1 日)( )A.生产日期为 2001 年 6 月，有效期：三年B.生产批号为 020601，有效期：二年C.有效期至 2003 年 6 月D.失效期至 2003 年 6 月2、有人在使用药品时不按照说明书上的用量进行，而认为用药量越多，病就好得越快，你认为这种观点正确吗？为什么？ 处方药与非处方药学生自主学习：1、 什么是处方药？2、 什么是非处方药？3、 处方药与非处方药的主要区别？【动动脑】下列说法中不正确的是( ) A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用C.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的D.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书展示图片“药店里的处方药、非处方药专柜”。问题导学：1、 什么是处方药？2、 什么是非处方药？3、 处方药与非处方药的主要区别？提出思考题： 设计 XX 小药箱分组讨论并交流。活动：配置小药箱。小组代表汇报、交流。1如何辨别药品是否失效？ 过期药品应该怎样处理？ 药品贮藏应该注意些什么？ 2. 干吞药物有哪些害处？ 3. 提出任务，组织学生分组活动：配置小药箱。分组讨论并交流。 小组活动设计 XX 小药箱：A 我的家庭小药箱B 运动会小药箱C 五一旅游小药箱1、2 组设计 A 方案；3、4 组设计B 方案；5、6 组设计 C 方案。通过设计