小学五年级3班家长会教师精品发言稿

五年级二班家长会发言稿尊敬的各位家长：欢迎大家来学校参加今天晚上的家长会，很高兴我们又多了一次彼此沟通、交流和互相学习的机会。时光飞逝，很快，任教这个班级就到两年的时光了，这两年来，我和这些孩子一同在成长着，进步着。孩子一天比一天大了，也懂事了，这是很多家长告诉我的欣慰的地方。当然，也有的家长愈发的头疼了，因为随着孩子一天天长大，他似乎变得越来越叛逆，越来越难以管教，成绩也随之不断下降。今天我们主要就孩子们在校的安全和在学校各方面的表现上做一下交流和讨论。一、安全方面我们大多数家庭都只有一个孩子，孩子是我们的心中的最爱，是家庭的全部希望。许多人都高度重视孩子的学习，一心培养孩子的特长，这些都可以理解，但是我们不能忽略一个很重要的问题，那就是培养孩子的安全意识，提高安全自保能力。因为如果没有了安全，一切都没有了意义。现在安全已经成为学校乃至社会各层面都高度关注的话题，在学校里，学校始终把安全工作放在首位，扎扎实实开展了许多安全教育工作，同时在学生的活动区域都有相应的监督。认真落实对学生的饮食安全、交通安全、消防安全、校园安全教育，增强学生自我保护意识。但是孤掌难鸣，如果我们家庭能和学校形成合力，共同加强孩子的安全教育，安全教育就能收到更好的效果。首先请家长朋友多给孩子强调交通安全。学校出门这条路的交通安全成为学校最为忧虑的地方，学校为此做了大量的工作，多次向交警支队递交报告反映情况，经常向全体师生进行安全教育，但是孩子们有的生性顽皮，一出校门就忘乎所以，所以作为父母我们也要多向孩子强调此处的安全。对于自控能力较差的孩子，父母在平时要有意识地去增强孩子这方面的能力：提醒孩子如何横过马路，校门口停有车辆时该怎样避开，上学放学路上该怎样注意安全等等，都要时时讲，天天讲，直到让孩子形成交通安全意识。（早晚到校的问题）其次，请家长朋友们多给孩子强调饮食安全。要教育孩子劣质、过期的的饮料和食物不能吃并明白其中的道理。（平时不要让孩子乱买一些零食，水或者奶可以带一些， 比如 带零食，经常去小卖铺买乱七八糟的东西）这些都要时时讲天天讲，直把安全意识深入孩子心中。再次，请家长朋友们密切关注孩子的身体健康。现在各种病毒基因的异变，产生了许多新的病症，非典、手足口病、甲流感，春季也是腮腺炎、流感、红眼病等流行性传染病爆发高发期。我们要给孩子养成良好的个人卫生习惯，还要让孩子知道当看到有人出现流行病症的症时状应学会远离保护自己。最后，请家长朋友们教育孩子注意游戏的安全这是一件发生在某学校的一件事，一所小学的某个班级中，前面穿裙子的女孩站起来回答问题，而后面的孩子出于好玩，将一支削尖的铅笔竖直了放在前面的凳上，等前面同学回答完问题后坐下，那笔尖刚好叉入她的大腿导致严重受伤，用了近 5 万元医疗费用；类似这样不顾及后果的安全隐患在哪里都会出现，下课时，闹着玩用腿踢别人的肚子，用手敲别人的脑袋，用铅笔、小刀互相比划，看谁的本领大，伸出一条腿有意袢倒别人，在别人背后用力一推，楼梯口挤着玩，使其重重地撞到墙角，甚至还有看见别人摔倒，不仅不去拉，反而骑到他的身上去重压类似这种现象，时常发生，虽然多次提醒、批评、教育，可在有些孩子身上收效甚微。因此，还希望家长们回家再跟孩子讲讲安全游戏的问题，引导孩子注意保护自己，知道在楼道里不追跑打闹、不做危险动作，不猛跑，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护意识。同时提醒、关注孩子不要带一些尖锐的东西，如小刀、剪刀等，以免发生危险。尤其是活泼好动、打闹现象较严重的孩子，家长更得时时刻刻的、不停的提醒和教育。毕竟无论是谁出现伤害，身体上、心理上都是无法承受的，而肇事者必定要加以赔偿，同时心理也不好受，当然，作为老师，我们也一如既往的把孩子的在校安全作为头等大事来关注。以上道理相信家长们都明白，所以我希望家长们配合的一下具体工作： 1、重申孩子到校的时间，监督学生的午休：早上 7：40 到校，中午11：40 放学，下午 2：20 到校，请家长务必记牢这些时间，并和接孩子的家人交代好，准时接送孩子。2、现在中午午休时间请家长监督孩子在家睡午觉，教育孩子不要在中午或放学时间在外玩耍以免出现不安全事故。3、要教育孩子团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些学生骂人已成口头禅，极不文明。4、我们的家长也要通情达理，自己的孩子在校与别人的孩子发生一些小的摩擦，我们应该先找老师解决，宽容对待，毕竟孩子们人小多数是闹着玩，不是故意去伤害。（二）学生在校的各方面表现本学期为了有效地进行班级管理，锻炼学生的能力，提高学生的自我管理能力，在班内采取一系列的方法来让学生进行自我管理，安排班长、纪律委员、卫生委员负责全班的纪律、学风、卫生，并让他们自主解决一些小问题。现在我们班的晨读、中午到校等时间段都有执勤班长或组长负责，指引学生学习，在这一批班委的自觉管理和指引下我们班形成了良好的学习风气。 （阐释）每天的卫生小组长负责当天的卫生，包括学生的分工，打扫要求，以及对一些不自觉做值日的、破坏卫生的同学的管理， （例如）另外根据学生的情况分派学习小组，每组只有 4 人，最多的 6 人，每个小组的组长负责管理本组学生的纪律、卫生，收发家庭作业，并负责检查学生对当堂内容的吸收消化情况，对于掌握不足的学生及时予以讲解，帮助学习有困难的学生解决问题。1、思想上现在已经是五年级的下半学期，在和孩子们接触这半年多的时间里，我几乎每天都能感受到他们的进步，很多学生在不断的进步中养成了自觉学习的意识，形成良好的学习习惯，在每一方面的表现都赢得了老师的好评，在家里他们对学习也总是很认真，自觉，对家长的教导也是虔诚接受；但一些孩子还是有一种浮躁的情绪萦绕在学习中，这些孩子排斥学习，不了解学习的意义，失去了学习兴趣，总是很被动，可以说是在老师的压迫下步步前行，他们不愿意做作业，不愿意做卫生，也不肯服从班委的安排，更有一些学生老师指出他的错误，他还不肯承认，在那里强调自己的理由，同样的这些孩子在家里对学习也表现出一种敷衍，懒散的现象，对于您的教导也是听不进去，或者就是一种抵抗情绪。（例如:回家就玩，玩完才写作业，而且无论您怎样说他都听不进去，其实那就是您缺乏引导，您没有让它形成自觉学习的习惯，他怎么能做到）这样的孩子还需要家长多费心引导，监督，启发，多鼓励和激励。希望各位家长在这方面能引导好自己的孩子。因为连一个良好的行为习惯都不能保证的话，学习就更是难上加难了。这一时期孩子的生理，心理都向成熟开始过渡，此时的学生有着强烈的求知欲望，努力表现自己的成熟，开始有不同的观念、见解，出现了心理上的叛逆，此时的教育对于孩子今后的学习和心理发展都有着重要的作用，所以作为老师和家长都不能掉以轻心。2、学习上在这两年，我和这些孩子一起学习、交流，从他们的成长中看到了孩子们的进步，当然也看到了他们的不足，尤其在孩子们的学习上，他们的表现更是参差不齐，可以说是有了一些极端的变化，下面我就谈谈孩子的学习表现，我认为我们应当接受到孩子真实的学习情况，优秀也好，差也好，不要避讳，知道了才会引起我们的高度注意，才会为孩子今后的学习作出必要的引导：态度：熟话说，态度决定一切首先我们来看看孩子们对学习的态度。 （展示孩子的作业）摘抄、配套、大演草、英语、习惯：细节决定成败我们班有 42 名男生，30 名女生，男同学多，特别是活泼好动的男生多。一般说来，活泼好动意味着聪明。但是，过于好动也有好多弊端。比如，自制力差，注意力集中的时间短，上课不遵守纪律等，影响自己，影响别人，老师讲的内容听不见，成绩不稳定等。这样，老师上课费劲，效果还不好。有些同学上课习惯不好，注意力不集中，不会听课，讲过的知识不接受，强调的知识学不着。讲解试卷、作业时，对于自己做错的题目在讲解完以后依然不该错，多次不改，而且是一直存在这些毛病。杜汶泽、赵帅、吴昊、刘阳、宋雨秦、郑昌旻、韩一男、唐杨阳、付业滂、刘端凯、王莘言、郭锦昊、许星、王应辉、曾怡然、刘育童、梁子康、王浩、刘阳、谢洪萱这些孩子经常对于讲过的题目订正率低，过后仍是存在疑惑甚至不会做。还有的学生学习习惯不好，不知道主动学习，家庭作业敷衍了事。对于学生来时早上和中午到校以后，多数的同学都能主动学习，但是，还有些同学需要班干部、老师提醒才知道自己要干什么，做作业也不认真，了了草草，敷衍了事，比如：王文森、付业滂、郑昌旻、宋雨秦、陈明锐、宋志坤、薄开洋、杜汶泽、梁子康、王浩、刘阳、刘育童还有的学生作业习惯很差，他们的家庭作业很少有认真完成的，有的学生就是应付，作为家长，你看看我们的监督起作用了吗？如杜文泽、万通、赵帅、孙兴烨、刘阳、王应辉、许静、韩一男、郑昌旻、成绩：实施素质教育已经有 4 年了，虽说取消了成绩，采用了等级评价的方式对学生进行综合评价，但是，成绩，也是对学生的评价得一方面。从当前学生的成绩来看，学生的分化开始呈现了，如一直很稳定的，成绩较优秀的:丁琦、吴浩然、贾应晴、李家政、王宇桐、杨洪荞、渠庆龙、时佳，学习劲头十足，不断在进步；相反，很多学生现在的成绩一塌糊涂，习惯也没有养成，成绩一直没有起色，唐杨阳、孙兴烨、赵帅、杜文泽、许静、梁子康、宋雨秦、郑昌旻、刘育童、刘阳、有的成绩却开始了下滑，而且幅度很大，邱智同、许星、王应辉、包晨、张小庆、 同时偏科现象也比较严重，语文数学成绩优秀的学生，英语多数不是那么拔尖。王甲蒙、张企灏、高腾飞、李睿智、任耀宇、李家政、吴浩然、张宏硕、孙文哲、时佳、张妍心、王玉龙、赵澍、周海粟， （英语很多学生的成绩很差，）3、关于数学教学一、关于课堂。课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，那什么时候去提高他的成绩呢？总的来说，刚才提到的都是学习常规，好的学习习惯终身收益，习惯的养成不是一天两天形成的。但我认为该规范的时候要规范，而且要严要求、要坚持。我为什么要强调这一点，因为我觉得我们班在这方教育做得不好，需要一定的力度去加强。家长们也可以由此受到启示，鼓励孩子去思考问题，尤其是独立思考问题和让孩子会提问题。区一体化同时会思考问题还是是一个习惯，还需要家长配合学校进行不间断的教育，这样好的习惯才会最终养成。二、教学方法。在我的数学课堂上，我非常喜欢提问单个学生起来回答问题，而很少采用集体回答。第一，我认为有助于培养学生思维能力，集中学生的注意力，假设学生课堂上走神了，那么他就不能很好的回答问题，所以学生的注意力非常集中，而且，单个学生起来回答，还让每一个孩子都能积极的动脑思考，而不是跟着全体随便说，而根本没有自己的思考。第二：有助于学生表达能力的培养，树立学生的自信心。在开学二个月以来，我们班的同学都能勇敢的站起来表达自己的想法，非常的自信，虽然有时的想法不是很正确，我都给以大力的表扬，我在课堂上经常说的一句话就是：“只要你勇敢的站起来表达自己的想法，不论对与错，你就是最棒的。 ”通过以上的做法，在数学课堂上基本上所有的学生都能很好的注意精神，积极的动脑思考。三、数学家庭学习辅导家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。1、 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养重视预习，让学生学会预习。预习是培养学生自主学习能力和习惯的基本途径，也是提高教学有效性的基本措施。给学生足够的时间和空间进行预习，让学生积极主动地自主探索，获取知识，同时获取成功的体验。老师从检查预习中了解学情，做到“少教，学生反而学多”。请各位家长注意检查孩子的预习，让孩子真正达到预习的目的。学会建构“知识体系”有计划地对所学知识进行归纳、总结，可以起到温故而知新的效果。通过总结加强记忆、加深理解，有利于孩子把知识转化为能力，为进一步学习打下良好的的基础。孩子如果能及时总结自己的知识系统、明晰知识间的联系、掌握知识规律，就相当于构建了自己的“知识体系”。整理“错题集”错题集，重点是强调分析总结和归纳。分析自己出错的原因，并针对这些原因查漏补缺；把不同类型的题目按照解题方法或者考查知识点进行分类整理，有序归纳；总结同一类型题目的解题规律，总结学习方法和思路。记录时注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程。错题改编是弥补知识漏洞的最佳的方法。2、 正确对待孩子的作业1）、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。2）、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。3）、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。4）、培养自觉订正错题的习惯。孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。5）、培养检查的习惯关于作业我还想说以下几点 1、要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。2、抓作业态度态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写 100 遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。3、对于改错作业。就是学生有了错题后的改错作业，有的同学的习惯相当好，能非常快的改完教上来，因为学习就是一个错误改正，重新提高的过程，这个过程很重要，没有改错，可以说学生就没有提高，但也有一部分同学非常的磨蹭、拖拉、手里拿着改错作业，也会拿了笔在手中玩上半天拖拉到放学，到教室外面玩。相对来说，学生的错题都不是太多，能用很短的时间就可以改完，没有改完多因为拖沓。现在的车辆很多，存在很多不安全的因素，所以我们也不能把孩子留在学校改错，而我们的数学作业又是隔一天一教育置，所以，特别是您觉得您的孩子有特别拖拉的坏习惯，请您在晚上回家多关注一下，帮他讲解一下，叮嘱他把前天作业的错题尽早改完。很多家长把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的，不听自己的。我不赞同这个观点。我们希望家长更多的支持和参与。 3、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为”“因为所以”。要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。三、家长意见学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡