音乐学学术规范读本

音乐学学术规范读本篇一：学术规范考试重点1 学术规范概述 11 学术规范的界定 12 学术规范的内容 13 学术规范的目的 14 学术规范的意义 ? 2 学术研究基本规范 21 思想独立 22 学术自由 23 积累与创新 24 平等与合作 2. 5 求真与致用 26 道德与法律 ? 3 学术研究程序规范 31 有关术语的界定 32 选题的要求 33 文献调研的要求 34 形成假说或观点的要求 35 应用研究方法的要求 36 精选、分析研究资料的要求 ? 74 导师与学生在学术活动中的关系 ? 8 学术评价规范 81 学术评价含义与意义 82 学术评价原则 83 学术评价的总体标准 84 学术评价具体标准 85 各类型研究成果的分类评价 86 评价的注意事项 ? 9 学术批评规范 91 学术批评含义 92 学术批评的作用 93 学术批评的要求 4 学术研究方法规范 41 有关术语 42 研究方法使用的原则 43 各种研究方法具体使用规则 ? 5 论文、研究报告与图书编撰规范 51 学术论文和学位论文的内容要求 52 学术论文和学位论文的格式要求 53 研究报告的内容要求 54 研究报告的格式要求55 图书的内容要求 56 图书的格式要求 57 论著的修改与投稿 ? 6 学术引文规范 61 引文、注释与抄袭 62 引文的使用要求 63 引文的著录要求 64 引文的格式要求 65 参考文献表的排序 ? 7 学术署名及著作方式标注规范 71 作者署名的要求与格式 72 著作方式种类与含义 73 致谢的要求 1 学术规范概述 11 学术规范的界定 “学术”是指“有系统的、较专门的学问” 。 在英语里，学术（Academic）一词含有在高校中探索哲理、主张非实用性的意思，即“学术是由受过专业训练的人在具备专业条件的环境中进行非实用性的探索。 ? 专门做学问的人，或学术上有一定造诣的人，通常被称为学者。在学术研究中，由 于学说师承不同或以共同的学术观点为核心而形成的派别则被称为学派。 ? 有着共同学术目标、有着专门学术训练、以学术研究为职业、大体自治的学者群体 组成学术共同体，亦称科学共同体（scientific community） 。 ? 所谓规范，意为标准，既指衡量事物的准则，也可指作为准则的事物，如语言规范。 ? 创新也是要讲究规则的。? 规范与法、道德既有联系，又有区别，它是界于法与道德之间的概念。 ? 默顿 的四大规范： 普遍性 公有性 无私利性 有条理的怀疑性 ? 所谓学术规范是指学术共同体根据学术发展规律参与制定的有关各方共同遵守的有 利于学术积累和创新的各种准则和要求，是整个学术共同体在长期学术活动中的经验总结和概括。 ? 从上述定义可以看出四层含义：一是学术规范的目的或精髓是要求学术积累和学术 创新；二是学术规范必须是学术共同体的产物；三是学术规范的表现形式是条文化的、简明扼要的各种要求、规则等；四是学术规范的研究对象是学术活动的全过程，即研究活动的产生、结果、评价等。 ? 学术规范的内容 ? 一是学术研究中的具体规则，比如引文出处，对引用成果的说明，重要的文章应对 学术史有所交待等等。如果你参加学术交流，就要遵守这一规则，就像遵守足球比赛的规则一样。这种具体的规则比较容易建立。另一方面是高层次的规范，包括学术制度和学风。学术制度包括的内容很多，如职称评定制度、各种评奖制度、课题申报制度、成果评审制度等等。 ? 13 学术规范的目的 开展学术交流 增进学术积累 加强学术创新 所谓创新就是“有中生新” ，即必须在原有的基础上有所发现，强调对良好传统的守护、传承，而创造的语境则是“无中生有” 。 ? 14 学术规范的作用 有利于整治学术生态 有利于培养学术新人 有利于增强学术自主意识 有利于提高学术研究水平 有利于提高学术国际化水平有利于提高学术研究的效率 ? 思考题： ? 1什么是学术规范？目前关于学术规范的定义有几种代表性观点？ ? 2学术自由、学术质疑能否规范？ ? 3为什么说学术规范的灵魂和本质是创新？ ? 4 规则不是天生的一文中有关撑竿跳规则不断完善的例子能说明规范与创新的 关系吗？ ? 5默顿有关学术规范的论述有何意义？ ? 6学术规范能规范什么，不能规范什么 ？ 第 2 章 学术研究基本规范 学术研究基本规范是指所有学科的研究都必须遵守的一些公认的主要准则和要求。这些准则和要求是从长期的学术活动的经验和教训中总结出来的，既吸收了西方学者有关科学规范的内容，也包含了对学术研究有着至关重要影响力的基本理念和原则。 ? 学术自由 学术研究最重要的就是要具有自由的意志、独立的精神和批判意识。陈寅恪认为：“士之读书治学，盖将一脱心志于俗谛之桎梏。 ”没有自由思想，没有独立精神，就不能发扬真理，也谈不上学术研究。 ? 学术自由概念的含义 学术自由思想的起源最早可追溯到古希腊哲学家的教育思想和活动。苏格拉底在 2500 年前就明确主张学者必须有权力探索一个论点到它可能引向的任何地方。英国的大英百科全书将其定义为指教师的教学与学生的学习，有免受不合理干扰和限制的权利。包括讲学自由、出版自由及信仰自由。但无论怎样解释，以下的理解是共同的，即学术自由指人们在学术的问题上可以自由思想、自由研究、自由讨论、自由发表、自由争鸣。 ? 坚持学术自由的必要性 （1）学术自由是学术繁荣的客观需要 伟大的思想无不来源于自由的探索。我国古汉语中就有“君子和而不同”的说法。德国教育家洪堡认为，高级知识系统的一个突出特点是它们认为科学和学术是要处理永无止境的任务：这意味着一种永不停止的探索。学术自由能促进科学的繁荣，而繁荣的科学正是国家的利益所在。? （2）学术自由是学者的学术追求和独立人格的体现 ? 学术在本质上是独立而自由的，哲学家贺麟在文化与人生一书写道：“不能独立 而自由的学术，根本不能算是学术” ；“假如一种学术，只是政治的工具，文明的粉饰，或者为经济所左右，完全为被动的产物，那么这一种学术，就不是真正的学术。因为真正的学术是人类理智和自由精神最高的表现。它是主动的，不是被动的，它是独立的，不是依赖的1” 。同时他进一步强调， “学术失掉了独立自由就等于学术丧失了它的本质和它伟大的神圣使命” 。 ? 1贺麟.文化与人生. 北京：商务印书馆， ? 20 世纪 30 年代发生的苏联“李森科与遗传学研究”案例就是一件受错误的政治干涉 后学术研究面目全非的典型案例。 ? 坚持学术自由的要求 （1）解放思想，解除禁锢 （2）树立学术独立意识 （3）坚持理性的学术自由 （4）加强学术的批判意识 ? 学术积累与学术创新 任何一个学者，如果不对自己以前的研究史做出必要的回顾，根本就不知道前人和同时代人在这个课题上已经说过哪些重要的话或者已经取得了哪些研究进展，获得过哪些代表性的结 论，那么他想进行的任何原创性的研究都是不可能的。? 学术贵在创新 学术研究贵在创新。学术创新主要表现为：一是提出新的观点、概念或理论体系，能帮助人们正确认识事物的现象、本质及其规律，从而提高人们认识社会与自然的能力；二是提出有价值、有科学意义的新问题，能调动人们探索未知的欲望，鼓励人们追求新的知识和真理；三是开拓前人尚未涉及的研究领域、研究课题或者是从新的思维视角去发掘研究客体所蕴含的思想意义和潜在内容；四是运用人们所忽视的方法或者用其他学科的研究方法来研究此学科的课题，从而使研究取得突破性进展；五是用新的材料去证明问题，弥补原有研究成果的欠缺，使之更加全面和充实，增强其科学性。学术的生机与活力也在创新。创新是学术得以绵延的生命。 ? 自主创新 ? 原始创新 ? 集成创新 ? 吸收、消化后再创新 ? 移植创新 ? 学术积累是学术创新的前提 学习是从积累开始的，积累是基础，学术研究也是这样，没有积累就不会有创新。积累是逐渐聚集，是对已有知识、技能等的吸收，而创新是在积累的基础上产生新知识、新技能。任何创新能力、创新意识、创新精神的形成都不是一蹴而就的东西，它需要从小抓起，从点滴开始。创新不会凭空产生，如果说积累是基础，是内化，那么创新就是升华，是内化基础上的外化。 ? 司马光著资治通鉴 ? 马克思著资本论 ? 陈寅恪凭其深厚的学术积累，不仅贡献了大量有其独特价值的文史著作，而且成功 地运用了“以诗证史”的历史学研究方法，开启了文学与史学交互研究的新局面。 ? 爱因斯坦屡屡提到物理学思想的继承性，并再三强调，相对论是自然观几百年进化 的合乎规律的一个结果。 ? 坚持学术积累和学术创新的要求 （1）注意在学术积累的基础上发现问题 （2）合理构建自己的知识结构 （3）正确把握学术创新的要素 ? 学术平等与学术合作 据美国科学家牛克曼的统计，从 1901 年到 1972 年，共有 286 位科学家获诺贝尔奖，其中 185 人是与别人合作进行研究的。在诺贝尔设立后的头 25 年，合作研究获奖的人数占 41%；在第二个 25 年，这一比例上升为 65%；而第三个 25 年，这个比例达到 79%。 ? 学术平等与学术合作的含义 广义上的学术平等是学术研究中所追求的一种精神，是学术发展的一个软环境，是学术规范建设中的一个基础内容。 狭义上的学术平等是指学术研究过程中，学者们在学术研究规范化的前提下在平等宽容的基础上进行的学术争论和评论的人文环境。 ? 坚持学术平等与学术合作的要求 （1）共同建立科学的学术研究机制 （2）相互保持平等的学术研究心态 （3）正确对待学术争鸣? 学术求真与学术致用 事物的本质、规律不是暴露于表面的，而是内含在复杂的现象之中的，对绝大多数学科来说，研究者单凭想象是难以获得有价值的研究成果的，只有经过大量的调查并将调查得来的材料经过一番去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工制作，才能透过现象把握本质、透过偶然把握必然，这就是学术研究中的求真务实精神。 学术研究又是可以致用的，它可以帮助人们认识世界，改造世界，人们也可能因为特定的需求而开始学术研究。 ? 学术求真与学术致用的含义 ? 学术求真，就是追求真理。科学的源泉，既不是研究材料，也不是研究方法，而是 科学精神。 ? 学术致用，就是理论联系实际。没有学术致用的目标，科学将失掉赖以发展的社会 环境，也不能发展科学 ,梁启超早就有过精辟的论述：“学也者，观察事物而发明其真理者也；术也者，取所发明之真理而致诸用者也” 。这里的学，即为求真；术，即为致用。 ? 学术之本在于创新,学术之基在于致用，研学的精神在于求真。 ? 学术研究离不开学术求真与学术致用 ? 著名科学社会学先驱默顿在论科学与民主一文中，提出了其著名的构成“科学精 神”的四大规则 ： ? 普遍主义 ? 公有主义 ? 无私利性 ? 有条理的怀疑主义 ? 坚持学术求真和学术致用的要求 ? （1）坚定献身科学为使命的敬业精神 ? （2）培养严谨的学术作风 ? （3）坚持独立思考与反复实验并重 ? （4）重视以学术求真为前提的学术致用 ? （5）正确理解“无用”与“大用”的关系 ? 学术道德与学术法律 ? 学术研究作为一项科学活动，学者在研究活动的过程中或通过活动的结果与他人、 社会、自然构成一定的关系，这种关系需要运用一定的原则、规范来进行调节，从而产生道德问题。科学社会学的先行者默顿认为，当个人以正当手段去实现正统目标时，个人行为是符合社会要求的。当目标与手段不一致时，失范行为即出现了。 ? 学术道德的含义 ? 所谓道德指的是一种社会意识形态，它是调整人们之间及个人同社会之间关系的行 为规范的总和。 ? 学者的学术道德就是在学术上有一定成就的知识分子在学术活动中所表现的道德。 ? 学者的学术道德体现在为科学而科学，诚实面对科学事实；重视社会责任；尊重前 辈和他人劳动，坚持学术公正。 ? 学术道德出现的主要问题及典型案例 ? （1）学术道德的问题表现 ? 学术道德建设有两个层面：一是实践的层面，即把学术活动中应遵循的道德原则化 为学术主体的自觉行为；一是理性的层面，即贯穿在道德实践中的道德精神，在它 篇二：学术规范测试 11 套答题测试，答题测试不限次数。如果测试不合格，两周后方能进行再次测试。测试不通过或未参加测试者，将无法提交中期考核的审核结果。 一、单项选择题 每题 2 分，只有一个正确答案，正确作答得 2 分，错选不得分。 1. 若论著中采纳了他人的论述，吸收和利用了他人的研究成果，却有意不将其作为注释或参考文献列出，回避文献出处，使人分不清哪些是他人的已有研究成果，哪些是作者自己新的学术创造，就属于（ ） 。 A.有意隐匿参考文献 B.文献遗漏 C.回避文献 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 2. 同一篇文章发表在不同刊物上，但作者署名顺序不同。这种行为（ ） 。 A.属于剽窃 B.属于一稿多投 C.符合学术规范 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 3. 抄袭剽窃、侵吞他人学术成果，属于（ ）行为。 A.学术失范 B.学术不端 C.学术腐败得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 4. （ ）是指学术共同体成员应该遵守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须承担的社会责任和义务，以及对这些道德规范进行理论探讨后得出的理性认识。 A.学术伦理 B.学术规范 C.学术风气 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 5. （ ）是一种极端的学术不端行为，指学术权力的行使者滥用学术权力的行为。 A.学术失范 B.学风不正 C.学术腐败 得分：2 答题情况：正确 正确答案：C 6. 科技工作者在履行本单位交付的任务中完成的或主要是利用本单位物质条件或名义完成的发明创造，属职务发明创造，申请专利的权利归（ ） 。 A.国家有关单位 B.研究者本人C.所属法人单位 得分：2 答题情况：正确 正确答案：C 7. 对于参考文献，下列说法不正确的是（ ） 。 A.不符合学术规范的论著一般不列为参考文献 B.公认品质低下的论著一般不列为参考文献 C.不能遗漏重要流派的代表作和影响深远的力作 D.凡是论著都应列为参考文献 得分：2 答题情况：正确 正确答案：D 8. 有一本已经出版使用两三年的教学用书，主编更换了约 1/3 的参编人员，重新编写，换了一个书名又在另一家出版社出版。除新参加编写的人员外，其余编写人员多数对其编写的各章，都原封不动或稍作修改后，照搬到“新书”中来。对这种编书行为下列说法正确的是（ ） 。 A.原编人员编写的内容可以不做修改，符合学术规范 B.因为编写内容大量重复，甚至完全相同，不符合学术规范 C.因为书名变动，因此，编写各章节的人员也应相应变动 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 9. 中文期刊引用需按顺序注明（ ） 。 A.作者/期刊名/篇名/年期 B.作者/篇名/期刊名/年期C.篇名/作者/期刊名/年期 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 10. 学术成果是指人们通过科学研究活动，如实验观察、调查研究、综合分析、研制开发、生产考核等一系列脑力和体力劳动所取得的，并经过同行专家审评或鉴定，或在公开的学术刊物上发表，确认具有一定的（ ）的创新性结果。 A.学术意义或实用价值 B.社会意义或实用价值 C.学术意义或经济价值 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 11. 直接引用指所引用的部分一字不改地照录原话，引文前后加（ ） 。 A.括号 B.破折号 C.引号 得分：2 答题情况：正确 正确答案：C 12. 是科学研究工作的重要一环，通过它可以及时了解国内外相关同行的研究进展情况，有利于研究工作的优化，可以节省资源，避免低水平重复和少走弯路。 A.查新B.项目论证 C.资料整理 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 13. 违反正当程序或者放弃学术标准，进行不正当学术评价，属于（ ）行为。 A.学术失范 B.学术不端 C.学术腐败 得分：2 答题情况：正确 正确答案：B 14. 由于无法掌握发表情况同时向多处投递稿件，在第一次发表后， （ ） 。 A.应立即通知其他投递处停止处理稿件 B.如其他刊物已经处理无法撤稿又同意重复用稿，一般不用公开说明首次发表情况 C.可以继续在其他投递处继续发表 得分：2 答题情况：正确 正确答案：A 15. 间接引用是指（ ） ，也称为释义。 A.作者综合转述别人文章某一部分的意思，用自己的表达去阐述他人的观点、意见和理论 B.选择一些同义词代替原文的词汇 C.可以变动原文句子结构次序，从而使原文的词汇原封不动 篇三：音乐学院 毕业论文 完整版信阳职业技术学院学生毕业论文 浅析音乐教育对小学生音乐能力的培养 系部 专业 学前教育学院 音乐教育 年级 班级 姓名 学号 指导老师 完成日期 XX 年 06月 18 日 信阳职业技术学院 XX 届毕业生毕业论文（设计）答辩评分表 评阅人评定成绩：评阅人签名： 年 月 日 答辩委员会意见： 委员签名： 、 、 、 年 月 日 系分管主任签名（盖章） 年 月 日 信阳职业技术学院学生毕业论文浅析音乐教育对小学生音乐能力的培养 摘 要 小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕老师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后 10 分钟的个人唱、小组唱、集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。 改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，让学生经历音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。 关键词：小学，音乐教育，艺术性，创造性 信阳职业技术学院学生毕业论文 ABSTRACT Music art education in primary school as an important subject, due to“ teach singing style “ classroom teaching effect, many teachers are used to vocalize, solfeggio, rhythm training, learning music, lyrics of traditional routines, the student is still around the teachers baton operation, their learning satisfaction only in the final10 minutes to sing, sing, sing group collective gain some experience. The single teaching means, less information, the activities of a small amount of teaching