教育局“两学一做”调研报告.doc

教育局“两学一做”调研报告教育局“两学一做 ”调研报告当前， “两学一做”学习教育的号角，在全国上下已经吹响。我局按照市委组织部的布署安排，依据“两学一做”调研提纲的内容要求，在部分学校党员教师中，采取发放调研材料、召开座谈会、个别访谈等方式深入进行了全面细致地调研，听取了各方面意见建议，摸清党员队伍存在的突出问题和具体表现，研究形成了“两学一做”学习教育的调研报告。1.中央方案提出着力解决党员队伍中五个方面的突出问题（党员理想信念模糊动摇 、党员党的意识淡化、党员宗旨观念淡薄、党员精神不振、党员道德行为不端），具体到学校本身，突出表现是什么？具体到所属党支部或党小组，要着力解决的突出问题是什么？一是党员的宗旨意识淡化问题。主要是功利思想抬头，得失意识强化 。受市场经济的影响，部分党员教师往往把既得利益看的很重，把有利与不利作为自已思考问题的出发点和落脚点，认为“全心全意为人民服务”过时了，讲“奉献”是傻瓜，安于现状，应付差事，事业心，进取心减弱。二是共产党员的先锋模范作用趋于弱化问题。少数党员只注重自己的私利，忘记了自己的身份，忘记了自己应起的作用，忘记了入党时的党旗下宣誓，工作消极，得过且过，不能在急、难、险、重的紧要关头发挥先锋模范作用，不但把自己混同于普通教师，甚至做了他们的尾巴;一些党员教师受社会风气的影响认为在现实生活动中“财大才能气粗”，有的深信“权力是硬的，金钱是实的，思想是空的 ，理论是虚的”，对一些社会现象缺乏过滤思考，在工作上有些党员教师表现消极，布置工作不是积极肯干，而是能推则推，事不关已，高高挂起;个别党员甚至在一些共公场合无原则立场的乱加议论 ，讲些不利于党的形象的言论。三是个别党员工作作风浮化不实问题。一些党员教师享乐思想严重 ，工作上低标准，生活上高标准，工作作风浮化，认为自己是一名普通党员 ，做好自己份内教学工作就行了，不思进取;有些 则是工作能力低，教学水平差，在学生思想教育上不是多些关爱、多些表扬 ，而是粗暴的批评;有些在饭桌上讲些低级趣味的东西。凡此种种，都说明现阶段有一些党员思想空虚，党员思想教育乏力。2.如何把分类指导的要求贯穿学习教育全过程？把个人自学与集中学习结合起来，明确自学要求，引导党员搞好自学。按照“三会一课”制度，党小组要定期组织党员集中学习；党支部每季度召开一次全体党员会议，每次围绕一个专题组织讨论。学习讨论要紧密结合现实，联系个人思想工作生活实际，看自己在新任务新考验面前，能否坚守共产党人信仰信念宗旨，能否正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，能否努力追求高尚道德、带头践行社会主义核心价值观、保持积极健康生活方式，能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，能否保持良好精神状态、积极为党的事业担当作为。通过分类学习讨论，真正让所有党员都能提高认识，找到差距，明确努力方向。3.如何从实际出发，扎实有效组织好学习，确保入脑入心？如何抓好流动党员、离退休党员等特殊情况党员的学习，确保学习教育覆盖到每个党员？坚持以人为本，进一步强化宗旨观念和党员意识教育。要以思想政治教育为核心 ，以加强党员教育为重点 ，始终以党的宗旨教育为根本，通过加强党员的政治理论学习和“开展向王金鉴学习”等主题教育实践活动，进一步强化党员的宗旨观念。强化“共产党伟大、党员光荣”的理念，以增强广大党员的光荣感、责任感和使命感。积极组织党员深入开展“亮身份、树形象、作表率 ”和学习党员英模等项活动，不断强化“党员意识 ”。要根据党员不同特点 ，通过组织党员参加党内生活，组织党建研讨等活动，教育引导党员克服“拜金主义、享乐主义”等腐朽思想影响，增强广大党员党性修养，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，保持党员先进性。积极创建党员教育与管理的网络平台，充分利用共产党员网、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等，开发制作形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容。引导党员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面。建立党员活动台帐，要通过建立健全党员管理教育各项制度，党员活动记录等 ，加强对党员的日常监督和管理。要求党员定期向党组织汇报思想和工作，随时掌握党员思想动态。4.中央方案提出开展专题学习研讨，如何科学划分专题、确保专题学习讨论实效？开展“两学一做”学习教育，要增强针对性，要科学划分专题进行学习讨论。一是着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织 、参加封建迷信活动等；二是着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；三是着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重 ，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要 、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等；四是着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为 、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等；五是着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。5.如何结合专题学习讨论，组织好讲党课？党支部要结合专题学习讨论，对党课内容、时间和方式等作出安排。党员领导干部、培训师要在所在党支部讲党课，聘请党校教师、讲师团成员、先进模范来校讲党课。注重运用身边事例 、现身说法，强化互动交流、答疑释惑，增强党课的吸引力和感染力。“七一”前后，党支部要结合开展纪念建党 95 周年活动，集中安排一次党课。6.中央方案提出党员立足岗位作贡献，应当设计哪些载体？充分发挥党员的先锋模范作用 。一是通过创建“党员先锋岗、党员示范岗”等载体，积极在创建先进班级 、先进教研组和服务群众等方面争先进、树形象、作表率;二是广泛开展“一帮一互助”、“党员与师生结对帮扶”等项活动 ，关心帮助在教学、学习 、生活上有困难的师生群众，真正成为广大师生群众的学习榜样和知心人，真正体现党和群众的鱼水情。7.如何把学习教育与统筹推进当前中心工作、党建工作有机结合起来？正确处理校长负责制的中心地位与党组织的核心地位，处理好党建与行政的关系。只有正确处理校长行政工作的中心地位和党组织的政治核心地位关系，使双方努力做到“权利职责上分，思想行动上合;工作内容上分，工作目标上合，二者分工不分家，各取所长，携手前进。”使“中心”与“核心”和谐统一，形成合力，学校各项工作才能有效开展，才能构建和谐校园，才能办人民满意教育 。学校党组织要积极、主动地参与学校重大问题的决策，校长提交的需要集体决策的重大问题，党组织要将方案提交支部委员会或党员大会，按党内民主集中原则形成意见和建议，反馈给校长作决策依据。党组织要充分尊重校长在贯彻执行党的路线 、方针、政策和上级指示对管理学校中所制订的各种制度、措施，以及使用管理人员上作出的正确选择。对校长决策有不同意见，应加强沟通及时提出 。党组织书记要对校长的正确决策，充分发挥党建的思想政治工作优势，组织和动员党员、广大教职工模范遵守，坚决落实。8.如何明确和夯实学校党组织及党组织书记的责任？学校党组织应按照“总揽全局、