《溪水》教学目标双向细目表及课后练习.教案doc

七年级下册 第一单元 2、 溪水教学目标双向细目表范围 内 容 识记（A） 理解（B） 分析或综合 （C） 应用（D） 评价鉴赏 （ E）拼音字词 语法、修辞 名著阅读 积累重点语段 运用 语言运用 从提供的材料发现问题解决问题 根据材料探究 积累运用综合性学习 理解内容 诗歌体悟表达特色 概括文章内容 关键词句含义和作用的理解 文体知识、思路与结构 记叙、说明或议论 观点与材料或提取运用知识信息（创造性阅读）整体感知文章内容 理解关键词句在文中的含义和作用 理解作者所表达的思想感情 理清文章的思路 现代文阅读其他文体文学作品阅读多角度创造性阅读或评价性阅读 积累字、词 理解句意 理解文意文言文阅读课外文言文理解 片段写作 写作 命题或半命题作文 溪水一、预习单1、给下列加点字注音。篙（ ） 楸（ ） 杈（ ） 靛（ ） 涎（ ） 嗔（ ） 狡狯（ ）2、 词语解释：娟娟： 涎着脸： 嗔：怒；3、理解感悟作者描写了哪几个季节的溪水？这是一条怎样的溪水？圈划出有关语句。明确课文结构：（1） （2） 4、我的疑问（1） 作者描绘了一条怎样的溪水，请用一句话概括？并圈划出文中相关语句说明理由。（2）本文是一篇散文，它的形散体现在哪里？并用小标题概括它们。作者使用哪些修辞手法来描绘这些情景？二、理解感悟：水初流到石边时，还是不经意地涎着脸撒娇撒疾地要求石头放行，但石头却像没有耳朵似的，板着令静面孔，一点儿不理，于是水开始娇嗔起来了，拚命向石头冲突过去；冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，胸肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。噼噼啪啪，温柔的巴掌，尽打在石头皱纹深陷的颊边，她真的怒了，不是儿嬉。谁说石头是始终顽固的呢？巴掌来得狠了，也不得不低头躲避。于是润滑便安然渡过难关了。她虽然得胜了，然而弄得常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她继续的喘息声。我们到这树林中来，总要到这坝塘边参观水石的争执，一坐总要一两个钟头。1、用 4 个字概括本段内容： 2、水与石头争执时，水对石头的态度是怎样的?娇嗔冲突 3、从中可以看出溪水拥有怎样的性格精神 ？ 4、 “参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。 ”作者为什么有如此雅兴呢？ 三、拓展迁移 一朵早醒的桃花（1）残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭。（2）小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。（3）我想念一朵小花。 （4）这是一朵早醒的桃花，它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒畅难禁。（5）那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有色彩，没有生命的消息。（6）而这朵花却骤然开放了，它独自立在枝头，大胆地舒展那娇小的花瓣，畅舒生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的浅笑，这死寂的世界顿时洋溢着生气。它张开纯真的眼睛，看这寥落的小院，看满院的秽土和残枝败叶，看那白寂的墙和苍灰的楼房，它的眼色越过萧索的棚栏，投向那冥漠的茫茫天宇。（7）高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、太微弱了。（8）但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不掩不遮地红，在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。（9）它就在这一根丑陋的枝条上，独自营造着春天，充实它绚烂的年华，享受它美丽的生命。（10）它控制不住生命的喜悦，笑出声来，声音是那么甜柔新鲜，昏梦的枝条和上下的根须都听到它这无所不在的声音。于是生命在粗糙的皮下波动、流淌，聚成苞蕾，又有一朵开了，又一朵一簇簇一团团的花，占领了所有的枝条。这些追随者，摹仿它的颜色和姿态，拥有和分享着春天。（11）于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事，四处张扬。于招来一滴滴露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩，于是引来一群群异乡的蜜蜂，围绕它们嘤嘤飞鸣，倾听那些甜密的销魂的诉说。（12）观赏者们群集而至，他们从灰袍中伸出头来，赞美说：这些春的使者，生命的先觉者，领风骚的佳丽，真是三春第一红，百卉第一香啊！（13）但那朵最早开放的小花此刻却隐没了，人们不认识它，不知它寄托在那个位置。那朵站得最高的花不是它，那朵开得最煊赫的花不是它，那颗曾经被它染红的露珠，那只曾经被它迷醉的蜜蜂，都不记得它。（14）在这世界的一个季节里，它开放过一阵，最先孤独地红过、香过、美丽过，它自己也没留下记忆，就消逝了。（15）为此，我悼念它，这朵早醒的小花。1.文中最能概括“早醒的桃花”的形象的文字是_ _2 “早醒的桃花”的“早醒”有什么意义？请从三方面来回答。3.“早醒的桃花”的“孤独”表现在哪里？4天空和白杨为什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表现了桃花怎样的精神？5 “它独自站在枝头” “独自营造着春天” ， “露出新鲜的浅笑” ， “声音那么甜柔新鲜”等句中反复用了“独自”和“新鲜” ，请回（1） “独自”在文中的含义是什么？（2） “新鲜”在文中的作用是什么？6文中多次写到了环境，请回答下列问题。（1）第段的作用是什么？（2）第段的作用是什么？（3）第段写桃花“张开纯真的眼睛”看外界，视觉是怎样变化的？7根据第至第段内容，选定一个方面阐述自己对有关内容的理解。【参考答案】：1、给下列加点字注音。篙（go）楸（qi） 杈（ch） 靛（din ） 涎（xin）嗔（ch n）狡狯（jiokui ）、词语解释：娟娟：美好的样子。靛：深蓝色。涎着脸：作出涎皮赖脸的样子。嗔：怒；生气。3、理解感悟作者描写了哪几个季节的溪水？这是一条怎样的溪水？圈划出有关语句。夏季和秋季 。明确课文结构：（1）1-2 节 写出夏天走进树林，看到温柔得像少女般可爱的溪水及她水势舒缓地在林间流动的情形；（2）3-12 节 写出了秋天水势浩荡、顺流而下的情形。这一部分是全文的重要段落，层次分明地刻画了“溪水恶作剧” 和“ 水石相斗”的两个片断，情趣无限，耐人回味、咀嚼。4、我的疑问1、作者描绘了一条怎样的溪水，请用一句话概括？并圈划出文中相关语句说明理由。（提示：课文描写了夏秋两季的溪水，从中寻找溪水不同特点来进行概括）2、本文是一篇散文，它的形散体现在哪里？并用小标题概括它们。作者使用哪些修辞手法来描绘这些情景？（提示：抓住文中过渡句和段首、段末的关键语句）二、理解感悟：1、用 4 个字概括本段内容：“水石相斗” 2、水与石头争执时，水对石头的态度是怎样的?涎脸撒娇娇嗔冲突真怒尽打得胜喘息 3、从中可以看出溪水拥有怎样的性格精神 ？ 活泼、顽强、向往自由的性格和执着、不屈不挠的精神4、 “参观水石的争执，一坐总是一两个钟头。 ”作者为什么有如此雅兴呢？ 作者的观赏的雅兴和对溪流的喜爱正是源于作者内心对自由的崇尚、对自然和生活的热爱。（二）拓展延伸：（一）一朵早醒的桃花1、早醒灿烂孤独（也可答：生命的先觉者）2、 （1）独自营造春天，生命年华绚烂美丽。（2）使死寂的世界顿时溢满了生气。（3）追随者摹仿它，拥有和分享春天。3、 （1）最早开放时，独自忍受无边灰暗的背景。（2）群花开放时，大家不认识它，不记得它。4、 （1）无力改变没有色彩，没有生命的消息的世界。（2）勇敢、执着、自信、乐观5、 （1）桃花开放时，既是孤独寂寞的，又是独立无畏地开拓的。（2）起强调突出作用，表现桃花旺盛的生命活动，与死寂的世界形成鲜明对比，表现其营造春天，唤醒生命的作用。6、 （1）渲染环境的颓败景象，引起对桃花的怀